|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
К выполнению тестовой части ОГЭ по русскому языкуСтр 1 из 6Следующая ⇒
Методическая разработка Подготовка учащихся 9 класса К выполнению тестовой части ОГЭ по русскому языку В данной разработке вы найдете теоретический минимум и по три-четыре варианта работы, составленной в форме экзаменационных заданий, к каждому из вопросов тестовой части ОГЭ. Без теоретического минимума даны тесты на темы, связанные со структурой сложного предложения, т.к. теория по этим вопросам подробно изучается в 9 классе. Тесты составлены с использованием материалов, представленных в Открытом банке данных ОГЭ сайта ФИПИ, на образовательных сайтах Захарьиной Е.А., Крюковой М.А., Алексея Тихонова. Теоретический минимум по теме «Средства выразительности» 1.Метафора – это слово в переносном смысле. Чаще всего выражается глаголами, сущ. 2. Олицетворение – наделение неодушевленных предметов признаками и свойствами человека. 3. Эпитет – образное определение предмета или действия. Чаще всего выражаются прил. и нар. 4. Сравнение – сопоставление одного предмета с другим. Сравнение может быть представлено: в) сущ. в Т.п.
I вариант Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора. 1.Чего она мне нервы мотает? 2.По дому плавали запахи и крики. 3.Болело сердце, вернее, он его чувствовал, как будто в грудь положили тяжёлый булыжник. 4.Отворилась дверь, и вошла Оксана в длинной новой кофте в стиле «ретро», или, как она называла, «ретрухе».
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. 1.Он всей душой почувствовал себя совершенно чужим в этом холодном и пустынном мире раннего утра. 2.Хотя двор и сад все еще были в тени, но уже ранние лучи золотили розовые, желтые и голубые тыквы, разложенные на камышовой крыше мазанки, где жили сторожа. 3.Он загорел, как индеец, привык ходить босиком по колючкам, купался три раза в день. 4.Заспанная кухарка в клетчатой домотканой юбке и холщовой сорочке, вышитой черными и красными крестиками, выколачивала из самовара о порог вчерашние уголья.
Укажите предложение, в котором нет фразеологического оборота. 1. Скрепя сердце я поплелся в кабинет. 2.И когда на смену гусиным перьям пришли стальные, против них ополчились все учители чистописания. 3.Они запрещали школьникам писать стальными перьями, чтобы школьники не испортили себе почерк. 4.Все учителя будут говорить в один голос, что эта новая выдумка только почерк портит.
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора. 1.И стонало сердце моё, и не могла я готовить уроков. 2.Он был меньше ростом, чем я ждала. 3.Помню, мимо меня прошла полная барышня, что-то напевая. 4.Я думала, что в доме Толстого все ходят на цыпочках и говорят шёпотом.
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора. 1.Чтоб скрипки вылезли на первый план, а мой брат сидел где-то в углу? 2.Еще чего не хватало! 3.Конечно, мне будет труднее, чем Наташе Ростовой на её первом балу! 4.Поэтому они и дальше будут изображать из себя утомлённых " героев нашего времени", которых ничем на свете не удивишь.
II вариант
В каком варианте нет метафоры? 1.вошел в помещение, уставленное маленькими деревянными столиками 2.пересек это пространство, выжженное философским скептицизмом 3.спросил он голосом, уставшим от философских бесед 4.спросил я, оглушенный собственным чтением
Укажите предложение, в котором средством речевой выразительности является сравнение. 1. Когда Сережка задумывается, кем ему быть, мысли его начинают скакать в беспорядке, и он даже удивляется своему непостоянству. 2. Я ведь, кажется, могу думать или не думать, но как-то само думается. 3. Так долго бежала, а только он хотел подобрать ее, принести домой, как она удрала. 4. А тут стоишь, как Илья Муромец, и не знаешь: налево пойдешь, направо пойдешь или прямо пойдешь?
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора. 1.Чтоб скрипки вылезли на первый план, а мой брат сидел где-то в углу? 2.Еще чего не хватало! 3.Конечно, мне будет труднее, чем Наташе Ростовой на её первом балу! 4.Поэтому они и дальше будут изображать из себя утомлённых " героев нашего времени", которых ничем на свете не удивишь.
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 1.А эта кисочка Машенька улыбнулась ему и промурлыкала: — Оч-чень р-реалистично нар-рисовано. 2.– Гений и злодейство есть вещи несовместные, — сурово сказал Лева Махервакс, лучший фонарёвский друг. 3.Он же хочет получше нарисовать, а за это вот всю дорогу горит синим пламенем. 4.– Вот вы все убиваете в нем художника, — обличал он своих ребят.
Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: « В сыроватой низине нашли несколько листьев ландыша с красной, как пуговица, завязью». 1) метафора 2) эпитет 3) сравнительный оборот 4) гипербола
III вариант Укажите, какое средство речевой выразительности используется в выражении: «растительный мир побуждается»? 1) олицетворение 2) аллегория 3) гипербола 4) эпитет Укажите, какое средство речевой выразительности используется в выражении: « потрясающая юношеская впечатлительность»? 1) олицетворение 2) аллегория 3) гипербола 4) эпитет
Укажите, какие средства речевой выразительности используется в предложениях: « Иногда ты кажешься очень хитрым. А иногда добрым, когда я лежу на твоем берегу, и ты шепчешь мне, какие можно построить электростанции, используя твои подводные течения». 1) метафора и сравнительный оборот 2)анафора и гипербола 3) эпитет и олицетворение 4) ряд однородных членов и градация Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: « Все и так с утра шло просто из рук вон плохо, а тут еще и это…». 1) ряд однородных членов 2) метафора 3) фразеологизм 4) олицетворение Укажите, какое средство речевой выразительности передает лютую стужу в детдоме, где жил рассказчик: « В морозный день, когда подушки, которыми затыкали окна, покрывались пышным инеем, почтальонша принесла маленький листок». 1) инверсия 2) градация 3) метафора 4) эпитет
Теоретический минимум По теме «Правописание приставок» Большинство орфограмм в приставках знакомы вам ещё с начальной школы. И на самом деле их не так много. Неизменяемые (постоянные) приставки Посмотрите: прибавим к разным корням приставки об-, от-, под-, над-. (Обступили, отпросился, подставил, надпилил). Вы можете быть уверены, что в русских словах приставки останутся именно такими и никогда не будет какой-нибудь приставки «оп-» или «од-». Парные приставки 1. Приставки на -з, -с. В них попарно все приставки делятся на оканчивающиеся буквой «з» или «с»: раз-рас, вз-вс, без-бес. Если корень начинается на глухой согласный (о них читайте в статье тесты, в приставке будет глухой С, если на звонкий — то звонкий З. Например, раз б ирать — рас к леился, вз б ить — вс х одит. Внимание: одиночная приставка С- является непарной, то есть постоянной. А теперь вопрос на засыпку: почему в слове «несдобровать» пишется с, хотя д — звонкий звук? ( В слове было две приставки — «Не-» и «С-». ) 2. Приставки пре- и при -. Их написание зависит от значения. В вопросах теста вам придётся разграничивать тонкости в значениях каждой из этих приставок. Какие же это значения? Основные значения для «При-»: приближение (пришёл — приблизился к месту), присоединение (пришил — соединил одно с другим), нахождение вблизи (пригород — около города), неполнота действия (приоткрыл — чуть-чуть открыл). Основные значения для «Пре-»: близость к приставке «пере» (преступил = переступил), близость к слову «очень» (преогромный — очень огромный). 3 Приставки не- и ни- Их написание зависит от ударения. Под ударением пишется е, без ударения – и. Например: (ударный гласный выделен жирным шрифтом) никогд а, н е когда, никт о, н е кто, н е сколько, ниск о лько и т.п.
I вариант
Укажите слово, в котором написание приставки объясняется тем, что она означает приближение. 1. пригодится 2. прекращает 3. пришла 4. приглашал
В каком слове написание приставки определяется правилом « НЕ пишется слитно в неопределенных и отрицательных местоимениях» 1. несчастье 2. нечего 3. некуда 4. несомненно
В каком слове правописание приставки зависит от последующего согласного звука? 1. обвиняли 2. расхаживая 3. поведении 4. приведешь
Укажите слово с неизменяемой на письме приставкой. 1. впереди 2. вспомнить 3. разговором 4. изредка
В каком слове правописание приставки определяется её значением - «высшая степень качества»? 1. преемник 2. преобразовать 3. престрашный 4. превращать
II вариант
В каком слове правописание приставки зависит от последующего согласного звука? 1. разговариваешь 2. отворилась 3. поднимет 4. сделать
Укажите слово с неизменяемой на письме приставкой. 1. взвизгивали 2. раскрытым 3. испепеляя 4. сделал
В каком слове правописание приставки зависит от последующего согласного звука? 1. пришел 2. сделал 3. поступил 4. растерялся
В каком слове через дефис пишется приставка? 1. все-таки 2. у Машки-то 3. кое-что 4. счетно-решающая
В каком слове правописание приставки определяется тем, что она означает присоединение? 1. препинания 2. представителю 3. преисполненные 4. приобщая
III вариант Укажите слово с неизменяемой на письме приставкой. 1. приготовишка 2. скопить 3. расценивают 4. размазал В каком слове правописание приставки определяется её значением – «нахождение вблизи чего-либо»? 1. приусадебный 2. прицепиться 3. приглушенно 4. притаиться
В каком слове правописание приставки зависит от последующего согласного звука? 1. разговариваешь 2. отворилась 3. поднимет 4. сделать В каком слове правописание приставки определяется правилом: «В приставках на –З и –С перед звонкими согласными пишется З, а перед глухими согласными – С»: 1. низший 2. рассыпать 3. здесь 4. сдвинуть
В каком слове правописание приставки определяется её значением – «неполнота действия»? 1. приструнить 2. прикрывать 3. пристегивать 4. привинчивать
Н и НН в полных причастиях Тут всё зависит не от суффикса (ни в коем случае! ), а от вида (раз), приставки (два) причастного оборота (три) и конца слова (четыре). Уф, сколько же придётся проверять. Проверяем так. НН пишется в таких случаях: 1. Вид — совершенный. 2. Есть приставка (приставка не- не в счёт). 3. Есть причастный оборот (впрочем, в задании А7 все слова идут по-одному, так что этот пункт пока можно пропустить). 4. Слово оканчивается на -ованный, -ёванный (кроме кованый\жёваный) Так вот и считаем на раз-два-три-четыре. И если хоть один пункт совпадает, значит, в причастии пишем НН. Например, «асфальтирован? ая дорога«. Начинаем считать: вид (раз) — несовершенный / приставка (два) — отсутствует / оборот (три) — отсутствует / ованный, -ёванный (четыре) — присутствует Ура, пишем НН! Ещё раз? Возьмём «уже краше? ая дверь«. Считаем: вид (раз) — несовершенный / приставка (два) — отсутствует / оборот (три) — присутствует, от причастия зависит слово «уже» Попался, пишем НН! А дальше можно и не считать. Важно: если в причастии всё-таки пишется одна Н (когда все 4 шага не подходят), такое причастие «лишают гордого имени» причастия и переводят в разряд «отглагольных прилагательных. Внимание: в языке есть группа причастий, которые не хотят подчиняться этому правилу. Их так и называют «не зависящие от правила». Их запомните на всякий случай. Н: посаженый (отец), названый (брат), приданое. НН: невиданный, неслыханнй, нежданный, негаданный, нечаянный, желанный, жеманный, священный, чванный. Н и НН в наречиях Наречия плывут так, как им скажут. То есть, если оно произошло от прилагательного, подчиняется правилу прилагательного. Если от причастия, тут уж хочешь — не хочешь, а подчиняйся причастию. Например, «неожидан? о» произошло от причастия, а нём писалось НН, так как есть приставка О-. Значит, и в наречии НН. Н и НН в кратких причастиях Два слова: всегда «Н». И никаких вам исключений.
I вариант В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях, образованных от глаголов совершенного вида, пишется НН»? 1. ванной 2 длинной 3. пущенная 4. именно
В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях, образованных от глаголов совершенного вида, пишется НН»? 1. недлинная 2. современных 3. напечатанном 4. несовершеннолетними
В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях пишется Н»? 1. обыкновенную 2. гусиным 3. запрещено 4. сломанных
В каком слове правописание суффикса является исключением из правила? 1. уставленное 2. деревянными 3. рассеянно 4. оглушенный
В каком слове написание -НН- определяется правилом: «-НН- пишется на стыке морфем, когда одна -Н- входит в состав корня, а вторая -Н- является суффиксом»? 1. (в) соломенной 2. заспанная 3. раннего 4. совершенно
II вариант В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях пишется Н»? 1. вынуждены 2. эффектней 3. противно 4. сольный
В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях, образованных от глаголов совершенного вида, пишется НН»? 1. невинно 2. преданно 3. обыкновенный 4. написанные
В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях, образованных от глаголов совершенного вида, пишется НН»? 1. чугунные 2. собственная 3. отгороженный 4. дрессированный
В каком слове правописание суффикса определяется тем, что этот суффикс в настоящем или простом будущем времени чередуется с –у/-ю? 1. выступил 2. посоветовала 3. называются 4. придаваться
В каком слове правописание гласной в суффиксе зависит от спряжения глагола, от которого это слово образовано? 1. торжественных 2. преисполненные 3. уважаемый 4. сделанный
III вариант
В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях, образованных от глаголов совершенного вида, пишется НН»? 1. надкусанное 2. ванной 3. драгоценного 4. дрянная
В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях, образованных от глаголов совершенного вида, пишется НН»? 1. ванной 2. длинной 3. пущенная 4. именно
В каком слове правописание НН определяется правилом: " В полном страдательном причастии совершенного вида пишется две буквы Н"? 1. священно 2. покрашенный 3. каменный 4. линованный
В каком слове правописание суффикса определяется правилом: " Два Н пишется в прилагательном, образованном с помощью суффикса -ЕНН-"? 1. постепенно 2. избавленный 3. соломенный 4. намеченный
В каком слове правописание суффикса определяется правилом: " В кратком прилагательном пишется столько -Н-, сколько и в полной форме этого прилагательного"? 1. глиняная 2. юна 3. похищено 4. растрачена
ЧТО ДЕЛАЕТ предмет? КАКОВ предмет? ЧТО с ним ПРОИСХОДИТ? КТО ТАКОЙ предмет? ЧТО ТАКОЕ предмет?
3) сказуемые бывают простыми и составными.
Простое глагольное сказуемое (ПГС) может быть выражено: 1) глаголом в форме изъявительного наклонения, условного: + БЫ повелительного: + ПУСТЬ, ПУСКАЙ, ДАВАЙ(ТЕ) 2) инфинитивом 3) устойчивым сочетанием (в т.ч. фразеологизмом).
Со значением 1) начала, конца, продолжения действия Он начал кашлять. 2) желательности, необходимости, возможности действия Надо учиться языку. 3) эмоциональной оценки действия В знойный день хорошо бродить по тенистой аллее. СГС 2 = краткое прилаг. + инфинитив Она согласна выйти за него замуж . Составное именное сказуемое (СИС) :
СИС = глагол-связка + именная часть 1) быть -имя сущ. являться -имя прилаг. казаться -имя числит. становиться -местоимение стать -причастие сделаться -наречие оставаться остаться считаться выглядеть 2) со значением движения, положения в простанстве
Примеры: Я обязательно буду учителем (быть + имя сущ.). На улице становится холодно (становиться + наречие). Осень пришла дождливая (глагол движения + имя прил.).
I вариант
Выпишите грамматическую основу предложения «Чтобы не пропустить возможных осложнений»
Выпишите грамматическую основу предложения «Это меня окончательно смутило». Выпишите грамматическую основу предложения « Преступление мое было тяжким».
Выпишите грамматическую основу предложения «По моему мнению, университет, носящий имя Ломоносова, должен был особенно радоваться таким людям».
Выпишите грамматическую основу предложения «Он всей душой почувствовал себя совершенно чужим в этом холодном и пустынном мире раннего утра».
II вариант Выпишите грамматическую основу предложения «Конечно, мне будет труднее, чем Наташе Ростовой на её первом балу! »
Выпишите грамматическую основу предложения «Ряше ещё никогда не удавалось кому-нибудь покровительствовать».
Выпишите грамматическую основу предложения «Нам он казался надменным».
Выпишите грамматическую основу предложения «Только этого не хватало! »
Выпишите грамматическую основу предложения «Тихое восхищенное «ура» сопровождало меня по университетским коридорам».
III вариант
Выпишите грамматическую основу предложения «А плакать не надо».
Выпишите грамматическую основу из предложения « А впереди были только стволы, впрямь и вкривь, стройные и корявые, гладкие и шишковатые, суковатые и ветвистые, серо-зеленые, обомшелые, обросшие лишайником ». Выпишите грамматическую основу из предложения « Они то и дело Выпишите грамматическую основу из предложения «Солнце не успело подняться высоко, но уже слало вниз приветливые лучи».
Выпишите грамматическую основу из предложения «Мой отец, несмотря на профессию, требующую трезвого взгляда на вещи, был неисправимым мечтателем».
емсделанной иравописание приставок Теоретический минимум по теме «Осложненное простое предложение» Однородные члены предложения - это главные или второстепенные члены предло-жения, отвечающие на один и тот же вопрос, относящиеся к одному и тому же члену предложения и произносящиеся с интонацией перечисления. Однородные члены предложения связаны сочинительной и бессоюзной связью, могут быть как распространёнными (иметь при себе зависимые слова), так и нераспростра-нёнными. Обособление членов предложения - это интонационное и смысловое их выделение; на письме обособленные члены отделяются от других членов предложения знаками препинания. 1. Обособленное согласованное распространённое ОПРЕДЕЛЕНИЕ - это выделяемый запятыми причастный оборот или выделяемое запятыми имя прилагательное с зависимымми словами. Старушка, поглядывающая на него из-за перегородки , не могла знать, заснул он или только задумался. Обособленное согласованное нераспространённое ОПРЕДЕЛЕНИЕ - это выделя-емое запятыми одиночное имя прилагательное или причастие. Вечером, усталый , я возвращался домой. Обособленное ПРИЛОЖЕНИЕ – это выделяемое запятыми или тире определение, выраженное одиночным существительным или существительным с зависимыми слова-ми, которое отвечает на вопросы КТО ИМЕННО ТАКОЙ? ЧТО ИМЕННО ТАКОЕ? Приложение по-новому характеризует предмет, дает ему другое название или указы-вает на степень родства, национальность, звание, профессию, возраст и т. д. 2. Обособленное ОБСТОЯТЕЛЬСТВО - это обстоятельства, выделенные интонационно и пунктуационно. Обстоятельства отвечают на вопросы ГДЕ? КУДА? КОГДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? и КАК? 1) одиночным деепричастием ( Пошумев , река успокоилась.) НЕ ПУТАЙТЕ! Деепричастные обороты с вводными словами:
I вариант Найдите предложение с обособленным определением. Напишите его номер. 1.А именно теперь, в шестнадцать лет, когда закладывается фундамент всей дальнейшей жизни, — именно теперь нужен родной отец. 2. И не амбулаторно, как говорят врачи, — пришёл, ушёл. 3. А стационарно. 4. Каждый день. 5. Под неусыпным наблюдением. 6. Чтобы не пропустить возможных осложнений. 7. А осложнения, как он понимал, грядут. 8. Позвонили в дверь. 9. Оксану сдуло как ветром вместе с её неудовольствием, и через секунду послышался её голос — тугой и звонкий, как струя, пущенная под напором. 10. С ней было всё в порядке. 11. Впереди праздник, и жизнь — как праздник.
Найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите его номер. 1.Те несколько минут, которые пришлось прождать в передней, были слишком коротки, чтобы я успела удрать, да и перед нянькой было неловко. Найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений. 1.Как-то по-особенному блестели его глаза. 2.Но не волнение и не испуг, а злость появлялась в них, когда лейтенант буквально выпрашивал у командира каждый лишний вылет, а когда возвращался на аэродром, снова становился мрачным и неразговорчивым. – 3.Задание выполнил, – докладывал он коротко. 4.Оружейники начинали производить послеполѐ тный осмотр и не находили ни одного снаряда. 5.Яровой старался расстрелять в полѐ те весь боекомплект подчистую.
Найдите предложения с обособленными обстоятельствами. Напишите его номера. 1.За столиком с названием «Философский факультет» сидел довольно пожилой мужчина в белой рубашке с грозно закатанными рукавами. 2. Никто не толпился возле этого столика, и тем безудержней я пересек это пространство, как бы выжженное философским скептицизмом. Найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения. 1.Фашист ты, понял?! – вдруг хрипло выговорил приземистый. – 2Обзываться? 3.Да? 3.Хлебца просить? 4.И обзываться?! 5.А вота!.. – крикнул Санька и, не глядя, рванул поперѐ к все деньги все бумажки, что были в кулаке.
II вариант Найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения. 1.И зачем заставлять людей заниматься тем, что им никогда в жизни не пригодится, что им неприятно и даже противно?! 2. Понять не могу. 3. Когда кто-нибудь входит в комнату, Лева не прекращает играть, словно ничего не замечая, а мы вынуждены ходить на цыпочках. 4. Но вчера я не выдержала и сказала:
Найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений. 1. Она подошла к столу, разлила по тарелкам завариху, села, взялась за ложку, зачерпнула ею еду. 2.Мама поднесла было ложку ко рту, но вдруг положила её обратно и заплакала. – 3.Что теперь с театром-то? 4.Вдруг разбомбили? 5.Что же они творят? – 6. Фу, как ты меня напугала, – сказала бабушка. 7. Мама ничего не ответила. 8.Ела завариху, вовсе не замечая еды.
Найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения. 1.И несчастный Тютькин побежал за ним, крича:
Найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения. 1. «Только русской поэзии этакое дано! » 2.«Ну, такого-то мы быстро слопаем! » – решил мой разбойный пятый «Б» класс. 3.Однако не тут-то было! 4.На уроке литературы учитель садился напротив нас и заставлял читать вслух по две минуты из «Дубровского» и «Бородина». 5.Послушав, без церемоний бросал.
Найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. 1.С Борисом Житковым я познакомился в детстве, то есть еще в девятнадцатом веке. 2. Мы были однолетки, учились в одном классе одной и той же Одесской второй прогимназии, но он долго не обращал на меня никакого внимания, и это причиняло мне боль.3. Я принадлежал к той ватаге мальчишек, которая бурлила на задних скамейках и называлась " камчаткой". 4. Он же сидел далеко впереди, молчаливый, очень прямой, неподвижный, словно стеной отгороженный от всех остальных. 5. Нам он казался надменным. 6. Но мне нравилось в нем все, даже эта надменность. 7. Мне нравилось, что он живет в порту, над самым морем, среди кораблей и матросов; что все его дяди — все до одного! — адмиралы; что у него есть собственная лодка (кажется, даже под парусом), — и не только лодка, но и телескоп на трех ножках, и скрипка, и чугунные шары для гимнастики, и дрессированный пес.
III вариант Найдите предложение обособленным определением. Напишите номер. 1.Чего покупаете, купец? — хрипло спросил вдруг у приготовишки опухший босяк и зорко посмотрел на серебряный рубль, торчавший из Васиного кулака.
Найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения. (2)Солнце брело по крышам, тени становились длиннее, и моя душа осязала прозрачность воздуха и даже, кажется, невидимую дугу – след ласточки, размашистый её полёт в покое и сладкозвучной тишине. (3)Такой мне казалась жизнь до войны. 4)Там, до войны, мы были с отцом в табачном магазине, он купил папиросы, три пачки, но потом началась война, табак стали давать по карточкам, магазин закрылся, и вот туда переехала детская библиотека.(5)Что я почувствовал, вновь переступив знакомый порог?
Найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер. 1.Потом оказалось, что у Шулепникова был пугач, очень красивый заграничный пугач, который стрелял особыми пистонами, производившими звук выстрела настоящего пистолета. 2. Шулепников вышел из этой истории молодцом, а нападавшие были посрамлены и затем всячески старались помириться и подружиться с обладателем замечательного пугача.3. Но дело так просто не кончилось. 3. Вдруг явился директор вместе с завучем и милиционером и стал кричать, что бандиты должны быть наказаны. 4. Директор требовал, чтоб назвали бандитов по именам. 5. Шулепников не хотел. 6. Он сказал, что не заметил: устроили «темную» и разбежались. 7. Он рассказывал потом, что отец его наказал — запер в ванной на целый вечер, а в ванной было темно и ползали тараканы, — требуя, чтоб он назвал имена. 8. Но Шулепа не назвал никого.
Найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер. 1.Однажды, когда мы, большие суровые люди, сидели за обеденным столом, — мама чем-то больно обидела девочку. Найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения. 1.Стоя на ногах перед миской, он засучил обшлага и с торопливостью и в то же время с аккуратностью положил сначала множество масла и двумя соусными ложками принялся мешать макароны, потом положил соли, потом перцу и наконец сыр и продолжал долго мешать. 2. Нельзя было без смеха и удивления смотреть на Гоголя. 3. Он так от всей души занимался этим делом, как будто оно было его любимое ремесло. 4. Я подумал, что если б судьба не сделала Гоголя великим поэтом, то он был бы непременно артистом–поваром. В предложении» Помните о том, что: ! в придаточной части СПП в роли подлежащего нередко выступают союзные слова который (которая, которое, которые), что: В комнате были дети, которые не обращали на нас никакого внимания. Она ненавидела всё, что было связано с футболом. ! вводные конструкции не являются членами предложения, поэтому не могут быть грамматической основой или входить в её состав. ! обращение не является главным членом предложения, следовательно, не может быть подлежащим. ! приложение не является подлежащим или сказуемым, оно является определением; ! дополнение в Вин. п. не является подлежащим. I вариант
1. Укажите количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой. Конфликт состоял в том, что Надежда хотела сидеть за столом вместе с молодёжью, а Оксана именно этого не хотела и приводила в пример других матерей, которые не только не сидят за столом, но даже уходят из дома.
2. Укажите количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой.
Те несколько минут, которые пришлось прождать в передней, были слишком коротки, чтобы я успела удрать, да и перед нянькой было неловко.
3. Укажите количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой.
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-05; Просмотров: 147; Нарушение авторского права страницы