ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ ДОСТИЖЕНИЯ ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ

 

Наименование ОК	Аспект общей компетенции	Допустимый уровень	Оптимальный уровень	Высокий уровень
ОК 1Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	ОК 1.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии	Создаёт связанное монологическое высказывание (в устной/письменной форме) о значении выбранной профессии/специальности для общества/государства	Объясняет сущность ВПД, ПК, ОК, заявленных в ФГОС по профессии/специальности	Объясняет и доказывает значение своей профессии / специальности для экономики государства
ОК 1.2Проявлять устойчивый интерес к своей будущей профессии	Посещает профессионально-ориентированные выставки, конкурсы	Участвует в профессиональных декадах, НПК (на уровне колледжа), выполняет НИРС профессиональной направленности	Участвует в конкурсах профессионального мастерства на внешнем уровне (городской, региональный и т.д.)
Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления
ОК 2Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем	ОК 2.1Планирование деятельности	Составляет программу деятельности под руководством преподавателя на основе инструкций, образца, ТУ и т.п.	Самостоятельно планирует деятельность, по решению типовой задачи в логической последовательности	Самостоятельно планирует деятельность, по решению творческой (проблемной) задачи (комбинирует несколько алгоритмов последовательно или параллельно)
ОК 2.2Подбор необходимых и достаточных средств	Выбирает из предложенного перечня необходимые и достаточные средства	Самостоятельно составляет перечень необходимых и достаточных средств для решения задачи	Анализирует потребности в средствах (ресурсах): оборудовании, инструментах, материалах и т.п. для решения профессиональной задачи и предлагает свой перечень средств для эффективного решения задачи
ОК 2.3Определение методов и способов решения поставленных задач	Выбирает простые, известные способы решения задачи	Выбирает рациональный способ решения задачи	Предлагает свой способ эффективного решения профессиональной задачи
ОК 3Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы	ОК 3.1Анализ рабочей ситуации	Анализирует стандартную рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями и выявляет проблему в случае её несоответствия данному образцу	Анализирует стандартную рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями и выявляет проблему в случае её несоответствия данному образцу и обосновывает причины несоответствия	Анализирует стандартную рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями и выявляет проблему в случае её несоответствия данному образцу и предлагает способ решения проблемы
ОК 3.2Текущий контроль и коррекция деятельности	Определяет текущий и итоговый контроль в соответствии с образовательным маршрутом под руководством преподавателя	Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию под руководством преподавателя	Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию деятельности на основе полученных результатов образовательных достижений
ОК 3.3Оценка результатов деятельности	Оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев	Адекватно (самооценка совпадает с оценкой) оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев	Оценивает результат деятельности на основе самостоятельно разработанных показателей и критериев
ОК 3.4Принятие ответственного решения и ответственность за принятое решение	Принимает спонтанное решение, не прогнозируя последствий; не готов нести ответственность за принятое решение	Принимает взвешенное решение на основе анализа ситуации, готов нести коллективную ответственность в случае неверного решения	Принимает верное взвешенное решение, на основе самостоятельно проведённого анализа последствий, называет риски, предлагает способы их нейтрализации, несёт за принятое решение персональную ответственность
ОК 8 (СПО)Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	ОК 8.1Оценка собственного продвижения	Оптимально/эффективно организует собственную деятельность по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы	Получает дополнительные образовательные услуги (ДОУ), самостоятельно осуществляет поиск способов	Самостоятельно планирует процесс самообразования, осваивает программы ДПО (дополнительное профессиональные образования)
ОК 9 (СПО)Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности		Использует разные способы работы с информацией (получение, воспроизведение и передача) и предметными средствами в учебной деятельности	Использует разные способы работы с информацией (получение, воспроизведение и передача) и предметными средствами в учебной и профессиональной деятельности, выбирает и использует наиболее эффективные из них	Применяет прогрессивные технологии в учебно-производственной/ профессиональной деятельности
Компетенции в сфере работы с информацией
ОК 4Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	ОК 4.1Поиск информации	Выделяет ключевые понятия; выбирает источники информации из предложенного библиографического списка (исследует оглавление, аннотацию)	Самостоятельно определяет источники информации по алфавитному и/или тематическому каталогу (на бумажных и электронных носителях) для решения задачи	Самостоятельно определяет источники информации разного вида (текстовые, графические), в том числе с использованием последних изданий и периодики
ОК 4.2Извлечение и обработка информации	Извлекает необходимую информацию из нескольких источников (не менее 3-х) в форме краткого конспекта(выписок); систематизирует материал по заданному плану, представляет информацию (сообщение, учебный реферат) в виде связанного текста (устная/ письменная форма)	Извлекает необходимую информацию из нескольких источников в форме выписок и тезисов; классифицирует материал (в виде таблицы, схемы); делает промежуточные выводы; представляет информацию в форме учебно-научной работы	Извлекает и анализирует информацию из источников разного вида; переводит её из текстовой формы в графическую; представляет информацию в форме учебно-/научно-исследовательской работы
ОК 5Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности		Выполняет задание для внеаудиторной самостоятельной работы с применением ИКТ на уровне пользователя ПК: - работает с офисными пакетами Microsoft (MS Word, MS PowerPoint), сетью Интернет; -умеет создать, удалить, скопировать файл, пользоваться поиском, осуществить ввод (в текстовой/табличной форме), редактирование, форматирование информации	Применяет ИКТ для решения учебных/учебно-производственных задач на уровне уверенного пользователя ПК: -работает с графическими редакторами (Adobe Photoshop, Corel DRAW/Gimp, ) - работает с офисными пакетами Microsoft, в том числе с MS Excel; - работает в локальной сети; - умеет производить расчеты, создавать презентации. работать с компьютерным оборудованием: сканер, принтер	Применяет ИКТ в профессиональной деятельности и для разработки ВКР на уровне уверенного пользователя ПК: - использует необходимые офисные пакеты Microsoft, в том числе MS Access; - самостоятельно выбирает ПО (Autodesk 3ds Max и др.); - самостоятельно выстраивает алгоритм работы, с целью эффективного решения поставленных задач
Компетенции в сфере коммуникации
ОК 6Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (клиентами)	ОК 6.1Работа в команде (группе)	Участвует в групповом обсуждении, грамотно формулирует свою точку зрения, умеет выслушать мнение оппонента	Участвует в диспутах/ дискуссиях и т.п.; аргументировано формулирует свой ответ; анализирует мнение оппонентов, развивает и дополняет идеи других участников группового обсуждения	Выстраивает межличностные деловые отношения, достигает/владеет эффективными методами и приёмами профессионального общения
ОК 6.2Эффективное общение: монолог	Создаёт связное монологическое высказывание на заданную тему; соблюдает стиль высказывания; соблюдает нормы публичной речи; использует средства логической связи для выделения смысловых блоков своей речи	Соблюдает заданный жанр высказывания (доклад, выступление на конференции, презентация товаров/услуг и т.п.) использует различные средства наглядности	Самостоятельно выбирает стиль и жанр монологического высказывания в зависимости от его цели и целевой аудитории; эффективно использует различные средства наглядности
ОК 6.3Эффективное общение: диалог	Грамотно формулирует вопросы и ответные реплики (в форме предложения) придерживается заявленной темы в процессе общения	Владеет нормами диалогической речи; извлекает из речи собеседников основную мысль; аргументировано отстаивает свою позицию	Выделяет и соотносит разные точки зрения, владеет приёмами бесконфликтного эффективного общения
ОК 6.4Эффективное общение: Письменная коммуникация	Создаёт продукт письменной коммуникации простой структуры в соответствии с поставленной задачей и заявленными нормами по образцу, инструкции и т. п.	Создаёт продукт письменной коммуникации сложной структуры по образцу, инструкции и т. п. применяя нормы письменной речи	Самостоятельно создаёт продукт письменной коммуникации в зависимости от цели, содержания и адресата в соответствии с языковыми нормами
ОК 7 (СПО)Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), за результат выполнения заданий		Проявляет себя как лидер, вдохновитель/идеолог	Проявляет себя как «ситуативный» лидер: - организовывает совместную деятельность, - регулирует взаимоотношения в группе, - принимает ответственное решение в отдельных ситуациях)	Проявляет себя как «универсальный» лидер: - пользуется авторитетом, - эффективно организует совместную деятельность и регулирует взаимоотношения в группе, - принимает ответственное решение

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 

 

Основная литература

1. Белоусов А. В. Основы спортивного туризма: учебно-методическое пособие / А.В. Белоусов. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

1. Быстров С.А. Организация туристской деятельности. Управление турфирмой: учеб.пособие. – М.: ФОРУМ; ИНФРА-М, 2013. – 400с.

2. Васильев И.В.. В помощь организаторам и инструкторам туризма.

3. Ганопольский, В. И. Туризм и спортивное ориентирование: учеб. для ин-тов и тех-мов физкульт. / В. И. Ганопольский. – М.: Просвещение, 1987. – 240 с.

4. Дурович А.П, Кабушкин Н.И., Сергеева Т.М. и др. Организация туризма: Учеб. пособие /. Под общ. ред. Н.И, Кабушкина и др. — Мн.: Новое знание, 2003. — 632 с.

5. Зорин, Г. И. Основы туристской деятельности: учебник / Г. И. Зорина. – М.: Советский спорт, 2004. – 200 с.

6. Курилова, В.И. Туризм: учеб. пособ. для студ. пед. ин-тов / В. И. Курилова. – М.: Просвещение, 1988. – 224 с.

7. Попчиковский, В.Ю. Организация и проведение туристских походов / В. Ю. Попчиковский. – М.: Просвещение, 1987. – 224 с.

8. Попов А.С. Питание в туристском путешествии. – М.: Профиздат, 1986. – 176 с.

9. Третьякова Т.Н. Анимационная деятельность в социально-культурном сервисе и туризме; учебное пособие/ - М.: Издательский центр «Академия», 2008.

10. Шимановский, В. Ф. Питание в туристском путешествии / В. Ф. Шимановский, В. И. Ганопольский. – М.: Профиздат, 1986. – 176с

 

Дополнительные источники:

1. Биржаков, М. Б. Введение в туризм / М. Б. Биржаков. – 3-е изд. – СПб.: издательский дом Герда, 2002. – 320 с.

2. Куликов В.М. Ротштейн Л.М. Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 144 с.:

3. Константинов Ю.С. Туристская игротека/ - М.: Владос, 2010.

4. Шабицкий В.В. Режиссура малых форм / - Челябинск: изд. РИО КИЦНКК, 2009.

5. Штюрмер Ю.А. Опасности в туризме, мнимые и действительные. Москва, " Физкультура и спорт", 1983 г. – 70 с.

6. Профессиональные журналы: «Ресторанный бизнес», «Ресторанные ведомости», «Современный ресторан», «Ресторан и гостиница», «Отель», «Пять Звезд».

 

Интернет-источники:

Официальный сайт Федерального агентства по туризму РФ: www.russiatourism.ru

Публикации по экономике туризма: http: //www.neg.by/publication/4015_r.html

Федерация спортивного туризма России: www.tssr.ru

Регулируемый туризм и отдых в национальных парках: http: //www.biodiversity.ru/publications/books/tourism/p5.html

Российский союз туристской индустрии: www.rata.spb.ru

Система брорнирования Академсервис: http: //www.acase.ru

Поиск и бронирование более 135000 гостиниц по всему миру Hotel expert: http: //www.hoteline.ru

Приложение №1

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: