Тема 15. Практические занятия. Изучение социально-психологических проблем терроризма с помощью опросных методик.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1.

Цель: знакомство с методом изучения установок на терроризм как социальное явление

Рассматривая вопрос об установках на террористическую деятельность, мы будем иметь в виду, как фиксированные социальные установки, так и базовые. Этот феномен представляет собой как целостную систему социального поведения, так и отдельные чрезвычайно значимые для людей поступки. И базовые и фиксированные установки имеют трехкомпонентную структуру, которая включает в себя эмоциональный, когнитивный и поведенческий элементы. Изучение разных аспектов отношений к терроризму даёт возможность описать эмоциональную составляющую, существующую в разных социальных группах, т.е. непосредственную оценку, переживание событий, связанных с террором. Когнитивное содержание этого отношения - информированность об истории, отдельных событиях, наиболее известных людях, а также о причинах и сути самого терроризма, а также отношение собственно к террору, как к способу решения проблем.

Два варианта изучения социальных установок на террористическую деятельность: неоконченные предложения и установочная шкала.

1. Инструкция: Внимательно прочитайте каждое предложение и завершите его, дописав свой вариант ответа на отведенных для этого пустых строках. Пожалуйста, дописывайте предложения, переходя от одного к другому по порядку, не пропускайте предложения; пишите разборчивым почерком.

1. Когда я узнаю о террористическом акте, то ………

2. Больше всего я боюсь ….

3. С террористами нужно…….

4. Есть такие проблемы, которые невозможно решать…………….

5. Жертвы террора - …………

6. Когда я нахожусь в толпе, то ……….

7. С террористами необходимо ……….

8. Когда по TV показывают передачи о терроризме, я ………

9. Террористы бывают ……..

10. Существуют проблемы, внимание к которым можно привлечь только……………

11. Утомительные меры безопасности в аэропортах –

12. Места большого скопления людей ………..

13. Когда я узнаю о разборках между преступниками, то …………

14. Первым террористом был ……………

15. Выбирая место отдыха, стоит принять во внимание………

Шкала

Инструкция: Ниже представлен список утверждений, сгруппированных попарно. Прочитайте каждую пару утверждений и отметьте в квадратике знаком «þ » или «ý » справа напротив того из двух утверждений, с которым Вы больше согласны. Пожалуйста, читайте пары утверждений по порядку и обязательно отмечайте одно из утверждений в каждой паре.

1.	Войны – это тот же терроризм.	¨
Есть большая разница между терроризмом и войнами.	¨
2.	Насилие порождает только насилие.	¨
Есть ситуации, которые можно решить только силой.	¨
3.	Бывает справедливый террор.	¨
Справедливого террора не бывает.	¨
4.	Все арабы - потенциальные террористы.	¨
Далеко не все арабы участвуют в террористических операциях или же одобряют их.	¨
5.	Есть народы, которые склонны к насилию и террору.	¨
Склонность к терроризму не является национальной особенностью, это характеристика поведения конкретного человека в конкретных обстоятельствах.	¨
6.	Если человек может сделать что-то очень важное для своего государства, своего народа, то все средства хороши.	¨
Нет таких целей, которые могли бы оправдать гибель людей.	¨
7.	Существуют проблемы, внимание к которым можно привлечь только крайними мерами.	¨
Любой проблемой можно заинтересовать общественное мнение, нужно только постараться.	¨
8.	Не стоит посещать места, где существует напряжённость между разными группами людей.	¨
Террористический акт может случиться когда и где угодно — это не должно влиять на наши решения о поездках.	¨
9.	Чем серьёзнее система безопасности в аэропортах, тем больше вероятность предотвращения террористического акта.	¨
Нет идеальных систем безопасности, так что не стоит о ней и думать.	¨
10.	Не стоит появляться в местах, где проходят различные политические акции.	¨
Нужно обязательно участвовать в политических акциях, если они соответствуют твоим убеждениям.	¨

СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ В ИССЛЕДОВАНИИ!

 

Задание: 1. провести две методики

2. Составить программу обработки результатов

3. Сравнить результаты двух методик.

 

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 2.

Цель: знакомство с изучением социальных представлений о терроризме у молодежи.

Для социально-психологического исследования чрезвычайно важно изучить не только непосредственные проявления терроризма, но и обратить свое внимание на его психологические причины. Разрешению этой проблемы может способствовать изучение социальных представлений определенных социальных групп, в частности, групп молодежи. Социальные представления обусловливают образ мышления людей (они описывают, классифицируют и объясняют какое-то социальное явление), опосредуют поведение, адаптируют свершающиеся социальные факты к уже сформированным оценкам и мнениям. Поэтому изучение социальных представлений может помочь в понимании истоков терроризма, представленности этого понятия в сознании молодого поколения, в выявлении факторов, влияющих на содержание этих представлений, а так же в прогнозировании поведения молодежи.

Соответственно, целью становится изучение структуры социальных представлений о терроризме у молодежи, а также факторов, влияющих на содержание этих социальных представлений.

Предметом исследования выступают социальные представления о феномене терроризма и образе террориста, а так же и отношение к ним.

В качестве методического аппарата изучения социальных представлений о терроризме может служить анкета, содержащая следующие блоки:

1. «Паспортная» часть (респонденту предлагалось указать свой возраст, пол)

2.«Образ терроризма» (ассоциативная часть, оценка проявлений терроризма, формулировка представления о целях и отношении к терроризму, его распространеннность в стране);

3.«Образ террориста» (оценка типичного террориста по полу, возрасту, религиозной принадлежности, материальному достатку и национальности).

Приложение 1 «Анкета»

Уважаемый респондент!

Предлагаем Вам принять участие в научном исследовании, посвященном изучению социально-психологических аспектов терроризма. Напоминаем, что в этой анкете нет заведомо «правильных» и «неправильных» ответов. Исследование проводится анонимно, а его результаты будут представлены только в обобщенном виде.

Мы просим заполнить все пункты анкеты.

Пожалуйста, укажите общую информацию о себе:

 

1. Пол:

а) М

б) Ж

 

2. Возраст:

а) 16 – 18 лет

б) 19 – 21 год

в) 22 - 24 года1. Напишите 10 слов или словосочетаний, которые ассоциируются у Вас со словом «терроризм».

___________________________________________________________________

2. Какие цели обычно преследуют террористы?

_____________________________________________________________________

3. Существует ли «хороший» терроризм, приводящий к положительным последствиям для общества?

Если «да», то перечислите, какие действия можно, по Вашему мнению, отнести к «хорошему» терроризму.

а) нет, «хорошего» терроризма не бывает

б) да, «хорошим» терроризмом можно назвать:

_____________________________________________________

5. Можно ли оправдать некоторые проявления терроризма?

а) нет, терроризму нет оправдания

б) да, готов оправдать следующие цели:

6. Насколько терроризм распространен в нашей стране?

а) очень сильно распространен

б) достаточно распространен

в) не более, чем в других странах

г) практически не распространен

д) в нашей стране его вообще нет

7. В вашем представлении типичный террорист – это скорее:

· по полу:

а) мужчина

б) женщина

в) как те, так и другие

· по возрасту:

а) подросток

б) молодой человек

в) человек среднего возраста

г) пожилой человек

е) возраст не имеет значения

· по религии:

а) христианин

б) мусульманин

в) иудей

в) другой: _______________

г) религия не имеет значения

· по материальному достатку:

а) бедный

б) среднего

достатка

в) богатый

г) не имеет значения

· по национальности:

а) _________________

(укажите национальность)

 

б) национальность

не имеет значения

Благодарим Вас за заполнение нашей анкеты!

Задание: 1. провести опрос большого числа респондентов

2. Составить программу обработки результатов

3. Сравнить результаты, полученные при проведении всех методик.

Литература:

1. Аминов Д.И., Оганян Р.Э. Молодежный экстремизм. М.: Триада ЛТД, 2005.

2. Донцов А.И., Емельянова Т.П. Концепция социальных представлений в современной французской психологии. Учебное пособие. М.: Изд-во МГУ, 1987.

 

⇐ Предыдущая25262728293031323334Следующая ⇒

Поделиться: