|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
И. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИОННОЙ⇐ ПредыдущаяСтр 27 из 27
СФЕРЫ И НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ........................ 176 11.1. Тест «Незаконченные предложения»......................................... 176 \J 11.2. Методика «Дифференциально-диагностический 11.3. Методика «Карта интересов»..................................................... 179 11.4. Экспериментальная методика «Ценностные ориентации личности (ЦОЛ)».............................. 185 У 11.5. Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича....................... 190 у КОМПЛЕКСНЫЕ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ..................................................... 191 12.1. 16-факторный личностный опросник (тест Р. Кеттелла)......................................................... 191 » 12.2. Акцентуации характера (тест К.Леонгарда).............................. 206 12.3. Школьный тест умственного развития (ШТУР) Козлова, Логинова, Зархин)....................................................... 210 12.4. Методика личностного дифференциала (адаптирована в НИИ им. В. М. Бехтерева)............................... 226 \1 ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ................................................. 227 13.2. Тест «Образ мира»....................................................................... 227 V 13.3. Тест «Автопортрет»...................................................................... 227 680 13.4. Тест «Рисунок семьи»................................................................ -227 13.5. Тест «Несуществующее животное»............................................ 227 13.6. Тест «Конструктивный рисунок, человека из геометрических фигур».......................................... 227 13.7. Тест «Дом, дерево, человек»....................................................... 228 14. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ 14.1. Методика определения стиля руководства трудовым коллективом........... ^229 14.2. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири...................................................................... 232 14.3. Методика «Q-сортировка».......................................................... 236 14.4. Тест описания поведения К. Томаса........................................... 238 14.5. Методика PARI............................................................................ 241 14.6. Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапий и семейной психотерапии............................................................250 14.7. Методика диагностики родительского отношения А. Я. Варга, В. R. Стопина........................................ 261 14.8. Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений Дж. Морено................................. 264 ЧАСТЬ II. Обработка результатов Исследований, практикум по психографологни и социально-психологическому тренингу............................... 265 1. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ 1.1. Методика «Сила нервной системы»............................................ 269 1.2. Методика «Уравновешенность нервной системы»......................................................................... 269 1.3. Методика «Подвижность нервной системы»............................. 270 1.4. Методика оценки подвижности нервных процессов с помощью анкеты...................................... 270 1.5. Определение свойств нервной системы (Теппинг-тест)................................... '....:.................................... 271 1.6. Буквенно-числовая методика оценки нервных процессов........................................................... л.............. 273 681 * I 2 МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ 2.1. Абсолютный порог зрительного ощущения.................,.......... 276 2.2. Абсолютный порог слухового ощущения................................. 277 2.3. Тактильное ощущение................................................................. 277 МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ.......................................... 278 3.1. Методика «Компасы*................................................................. 279 3.2. Методика «Шкалы приборов».................................................... 282 3.3. Методика «Восприятие времени».............................................. 282 МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ПАМЯТИ............................... 284 /. Классификация видов памяти.......................................... 285 II. Процессы памяти................................................................... 286 ///. Качества памяти................................................................... 286 4.1. Методика «Память на числа».................................................... 287 4.2. Методика « Оперативная память»............................................. 287 4.3. Методика «Память иа образы».................................................. 288 4.4. Методика «Слуховая память»................................................... 289 4.5. Методика «Кратковременная память»...................................... 291 МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНИМАНИЯ........................ 292 5.1. Методика «Перепутанные линии»....................,....................... 293 5.2. Методика «Корректурная проба» (буквенный вариант).......................................... „....................... 294 5.3. Методика «Красио-черная таблица».......................................... 295 5.4. Методика «Расстановка чисел»,................................................. 295 5.5. Методика Мюнстерберга............................................................. 296 5.6. Методика «Числовой квадрат».................................................. 297 6. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ 6.1. Методика «Значение слов»......................................................... 300 6.2. Методика «Комбинаторные способности»............................... 301 6.3. Методика «Количественные отношения»................................. 302 6.4. Методика «Исключение понятий»............................................ 302 6.5. Методика «Выявление общих понятий»................................... 303 6.6. Методика «Толкование пословиц»............................................ 304 682 6 7. Методика «Аналогии»... „.., —:.-.............................................. 304 7. МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ НЕКОТОРЫХ 7.1. Методика «Шкала тревожности» Дж. Тейлор................ 309 7 2. Методика оценки эмоционально-волевых качеств........ 310 7.3. Тест Лювдера „_....... i..*..........................................,............... 310 Интерпретация цветных пар.............................................. 314 /. Позиции **+*..................................................... ,.................... 314 Первый Цвет синий........................................ ,.*.............. 314 Первый цвет зеленый............................... ,.....,..........,,..315 Первый цвет красный................................ ,................... „315 Перый цвет желтый............... .,,..................................... 316 Первый цвет фиолетовый............................................... 316 Первый цвет коричневый................................................. 317 Первый цвет черный.................. ,.........,.......................... 317 Первый цвет серый................... '...................................... 317 2. Позиции *ХХ».......................................................................... 318 Первый цвет синий............................... ,........................... 318 Первый цвет зеленый............................. ,......................... 318 Первый цвет красный....................................................... 319 Перый цвет желтый......................................................... 319 Первый цвет коричневый.................................................. 320 Первый цвет черный...................................> /.................... 320 Первый цвет серый ...........>............................................. 321 3. Позиции *==■ =»...................__ »..j..................... »....................„.321 Первый цвет синий............................................................ 321 Первый цвет зеленый ,...................................................... 322 Первый цвет красный..................... „..,............................. 323 Перый цвет желтый ......................;............................... 323 Первый цвет фиолетовый................................................ 324 Первый цвет коричневый.......... ,..................................... 324 Первый цвет черный......................... ,....„..„.................... 325 Первый цвет серый.......... ,.............................................. /325 4. Позиции *—»............ .„.................... ,..........................,.......... 326 Первый цвет синий ■ ■ ■ ■................................. •■ •...... «г...... 326 Первый цвет зеленый......... ,...........................,...,........... 326 Первый цвет красный...................... ,.............................. 327 Перый цвет желтый.................. ,..... ^...... „..................... 328 683 Первый цвет фиолетовый............................................... 328 Первый цвет коричневый............................................. ...329 Первый цвет черный.................................................. ,..... 329 Первый цвет серый.......................................................... 330 7.4. Методика определения уровня нервно-психической устойчивости (анкета «Прогноз»)...330 ' 7.5. Миннесотский многомерный личностный опросник (методика ММИ)......................................................... 331 7.6. Методика определения стрессоустойчивостн и социальной адаптации Холмса и Pare...................................... 344 МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ i ТЕМПЕРАМЕНТА ЛИЧНОСТИ............................................... 346 8.1. Тест Стреляу..........,.......................... „....................................... 351 8.2. Методика «3-ФЛО»..................................................................... 352 МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ХАРАКТЕРА ЛИЧНОСТИ.......... ~~......................................... 360 9.1. Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности............................ 362 92. Патохарактерологический опросник........................................... 375 9.3. Характерологические акцентуации личности и нервно-психическая неустойчивость....................................... 384 Особенности проявления характерологических акцентуаций личности................ 388 МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ И ИНТЕЛЛЕКТА....................................... 400 10.1. Выявление и оценка коммуникативных старшеклассников (методика «КОС-1»)................................... 403 10.2. Методика «Таблицы Равена» (шкала прогрессивных матриц).................................................. 409 П. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ И НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ..................... 414 11.1. Тест «Незаконченные предложения*......................................... 415 11.2. Методика «Дифференциально-диагностический 11.3. Методика «Карта интересов»..................................................... 417 11.4. Экспериментальная методика «Ценностные ориентации личности (ЦОЛ)»............................. 418 684 11.5. Методика «Ценностные ориентации» М. Рокнча.......... 421 КОМПЛЕКСНЫЕ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ.............................................................. 425 12.1. 16-факторный личностный опросник (тест Р. Кеттелла)................................................................... 427 /. Основные понятия о работе с тест-опросником ..'............................................ 427 _ //. Общая характеристика некоторых личностных свойств........................ ,............... 428 ///. Организация исследования...................................................... 432 IV. Интерпретация полученных результатов .,.„.................,. 433 V. Обработка результатов........................................................ 433 12.2. Акцентуации характера (Тест К.Леонгарда)................... 440 12.3. Школьный тест умственного Борисова, Козлова, Логинова, Зархин).......................................... 445 12.4. Методика личностного дифференциала. Адаптирована в НИИ им. В. М. Бехтерева....................... 454 ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ.................................................. 458 13.1. Тест «Свободный рисунок».................................................... 478 13.2. Тест «Образ мира»................................................................... 484 13.3. Тест «Автопортрет».................................................................. 485 13.4. Тест «Рисунок семьи».........................................................*.... 490 13.5. Тест «Несуществующей животное».................................... 495 13.6. Тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур».................................. 501 13.7. Тест «Дом. Дерево. Человек»................................................. 511 Общий раздел........................................................................... 511 Детали......................................................................................... 513 Пропорция................................................................................. 518 Дом............................................................................................... 520 Дерево.......................................................................................... 530 Человек........................................................................................ 536 Вариации рисунка........... ,........................................................ 543 Конечности............................................................................... 544 Лицо............................................................................................. 546 Выражение лица...................................................................... 547 Тип фигуры................................................................................ 549 Волосы.......................................................................................... 549 Голова................................................ _............ >....................... 550 Конечности.......... „................................................................. 551 Форма линий.............................................................................. 553 Качество контура.................................................................. 553 Многоплановые критерии................................................. ,... 554 Шея.............................................................................................. 555 Возрастные нормы.................................................................. 556 Обнаженность ,........................................................................ 556 Вариации расположения рисунка на листе.................... 557 Поза............................................................................................ 5§7 Туловище.................................................................................... 558 Нажим (давление) карандашом.......................................... 559 Порядок изображения....... ,.................................................. 560 Пол................................... ~.......................................................... 560 Штриховка............................................................................... 561 Упрощение................................................................................ 561 Величина.................................................................................... 561 Ориентация в задании........................................................... 562 Пространство............................. ».......................................... 563 Симметрия........................................................ ,..................... 563 Составные критерии............................................................ 565 Деятельность........................................................................... 565 Возраст...................................................................................... 566 Поправки................................................................................... 566 Аномалии......................................................................... ,........ 566 Дополнения (аксессуары)..................................................... 567 14. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ 14.1. Методика определения стиля руководства трудовым коллективом........... 569 14.2. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири.................................................,............. 570 14.3. Методика «Q-сортировка».................................................... 575 Г4.4. Тест описания поведения К. Томаса................................ 577 14.5. Методика РАМ........................................................................ 581 Отношение к семейной роли................................................ 581 Отношение родителей к ребенку....................................... 581 14.6. Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии......................... 585 Описание шкал WIPPF............................................................ 586 Первое интервью в позитивной психотерапии............. 5% 686 14.7. Методика диагностики родительского отношения А. Я. Варга, В. В. Сталина....................................... 609 14.8. Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений Дж. Морено.................................. 612 15. ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ 15.1. Характерные формы букв и их психографологические 15.2. Основные черты характера и законы отражения их в почерках............................................. 634 16. СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ Правила тренинга........................................................................ 637 16.1. Психология взаимоотношений.................................................... 637 Индивидуальный и групповой поведенческий тренинг.................................................................. 637 16.2. Анатомия общения....................................................................... 643 Индивидуальный поведенческий тренинг..................................... 643 Групповой поведенческий тренинг.............................................. 645 16.3. Внимание: конфликт! ................................................................... 648 Социально-психологический тренинг.......................................... 648 16.4. Двое друг с другом....................................................................... 653 Социально-психологический тренинг.......................................... 653 16.5. Взаимоотношения в семье........................................................... 659 Социально-психологический тренинг.......................................... 659 Вместо заключения....................................................................... 662 ЛИТЕРАТУРА................................................................................. 664 СОДЕРЖАНИЕ............................................................................... 678 Учебное пособие Шапарь Виктор Борисович, Тимченко Александр Владимирович, Швыдченко Валерий Николаевич ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ИНСТРУМЕНТАРИЙ Книга издана при участии Украинского литературного агентства Г. Харьков, уя. Сумская, 13 Тел. (0572) 191-737, факс (0572) 149-505 Корректор Л. А. Рябинина Компьютерная верстка Ю. А. Панасенко, И. А. Кожанова |
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-18; Просмотров: 271; Нарушение авторского права страницы