Творческое упражнение для детей младшего дошкольного возраста «Аппликация из кружков»

Цель: усвоение сенсорных эталонов, развитие творческих способностей.

Оборудование: заранее вырезанные детали из цветной бумаги (кружки, полоски, полукруги, кружочки, сделанные дыроколом); клей, цветная бумага, тематические изображения и наглядный материал.

 

Творческое упражнение для детей среднего дошкольного возраста «Портреты»

Цель: закрепление навыка работы с канцелярскими принадлежностями (клей, ножницы); знакомство с техникой нетрадиционной аппликации; развитие творческих способностей.

Оборудование: картон (для фона), ножницы, шерстяные нитки, клей, карандаши и фломастеры.

 

Творческое упражнение для детей среднего дошкольного возраста «Квадрат Никитина»

Цель: закрепление навыка работы с канцелярскими принадлежностями (клей, ножницы); развитие творческих способностей/мышления.

Оборудование: картон (целлюлозные салфетки; цветной пластик; пористая резина и т.д.).

Как Играть?

· Сортировать элементы по цветам, по форме.

· Складывать элементы в квадрат по образцу.

· Складывать квадраты без образца.

· Складывать головоломку из перемешанных деталей сразу нескольких квадратов.

· Складывать квадраты на время.

· Складывать дорожки для машин (летнюю – теплые тона, зимнюю – холодные тона).

· Использовать в игре «Волшебный мешочек», когда на ощупь нужно назвать фигуру.

Игры-развлечения на развитие творческого воображения

Одно из главных качеств, которое напрямую влияет на творческие способности, - это умение фантазировать.

Шерлок Холмс

Когда Вы идете по улице или едете в транспорте, выберите для изучения какого-нибудь человека. Мы пытаемся угадать, чем он занимается, что любит, а что нет, есть ли у него хобби, где и как любит отдыхать. Тут нужно внимательно приглядеться и заметить все мелочи, которые могут что-то рассказать об этом человеке. Причем делать это следует очень осторожно, чтобы своим пристальным вниманием не смутить объект слежки.

Превращения

Сначала намечается какой-либо предмет неподалеку, к которому нужно будет приближаться. Договариваемся, что как только достигнем этого предмета, то превращаемся в любое животное.

В течение некоторого времени нужно полностью вжиться в образ и постараться ходить, говорить, нюхать так же, как выбранное животное. Волшебный предмет

Сначала нужно вспомнить как можно больше разных волшебных предметов (ковер-самолет, шапка-невидимка). А потом представить, как можно их использовать в современном мире.

Например, на ковре-самолете можно было бы возить детей в детский сад, а сапоги-скороходы подарить разносчику пиццы.

Чужими глазами

Очень интересно бывает взглянуть на мир глазами другого человека, или каким видит мир старый башмак или новая шубка в магазине, канарейка в клетке или рыбка в аквариуме.

Дрессированная корова

Смысл игры в том, чтобы придумать как можно больше различных идей, в которых будет задействована дрессированная корова (можно выбрать для себя образ чего-то другого). Нужно ответить на вопросы: «Для чего она нужна? » «В чем может помочь? » «Где она будет жить? » «Что любит кушать? »

Театр

Ведущий предлагает детям сесть и закрыть глаза. «Садимся поудобнее и закрываем глаза. Представь, что ты режиссер. Сидишь в театре и руководишь игрой актеров. Вспомни человека, с которым ты недавно поссорилась или на которого затаила обиду. Представь его и подумай, какую бы роль в спектакле ты ему отдала. А теперь представь человека, которого ты очень сильно любишь, и тоже дай ему роль в своей постановке.

Представь, что эти два героя встречаются на сцене и разыгрывают пьесу. А теперь они меняются своими ролями, и человек, который был злодеем, превращается в доброго, а добрый, наоборот, становится злым. 

Пьеса закончена, актеры кланяются, а затем спускаются в зал и обнимают режиссера, то есть тебя».

После этой игры нужно обсудить с детьми пьесу и героев. Кого они представляли, что их герои делали на сцене и чем закончился спектакль. Если конец был негативный желательно «переписать» его, то есть придумать с ребенком счастливое окончание пьесы.

Я счастлив, потому что...

Можно выбрать один предмет и по очереди придумывать то, от чего он счастлив. Например:

Гитара: я счастлива потому, что на мне играют люди, и у них поднимается настроение.

Тарелка: я счастлива потому, что похожа по форме на Луну.

Автор: С. Собачкина

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: