ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО МИРА ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ

«Я И МОЙ МИР»

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Данная программа позволяет решить широкий спектр задач:

□ развитие у детей понимания и чувствования друг друга;

□ развитие эмпатии;

Q дифференцировка слухового восприятия;

□ развитие интереса к себе;

□ развитие вариативности мышления;

□ развитие понимания мимических выражений и выраже­
ния лица;

О повышение самооценки;

□ развитие умения чувствовать партнера;

□ облегчение идентификации ребенка со своим именем;

□ формирование позитивного отношения ребенка к свое­
му «Я»;

□ формирование у ребенка чувства принадлежности к сво­
ей семье;

□ формирование позитивного отношения к своей семье;
Q развитие воображения, символических представлений,

креативности;

□ гармонизация эмоционального состояния;

□ развитие творческого мышления и воображения;

□ отработка механизмов саморегуляции;

 

□ снятие напряжения, получение позитивного двигатель­
ного опыта;

□ формирование навыков общения;

□ развитие уверенности в себе;

□ формирование знаний об эмоциях;

□ сближение детей и родителей;

□ гармонизация семейных отношений;

 

□ актуализация позитивного эмоционального опыта;
Q развитие навыков бесконфликтного общения;

□ развитие умения договариваться друг с другом;

□ развитие умения благодарить;

Программа развития эмоционального мира «Я и мой мир»      1

□ коррекция у детей нежелательных черт характера и по­
ведения;

□ обучение детей отреагированию эмоций в конфликте;
Q формирование адекватных форм поведения.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

 

№ п / п	Тема занятия	Задачи	Используемые упражнения
1.	«Я - единственный на	1. Знакомство детей друг	1. Приветствие .
	планете»	с другом и психолога с	2. «Внимание» .
		группой .	3. «Чудесное путешествие» .
	*	2. Создание	4. «Снежный ком» .
		доброжелательной	5. Беседа о жестах , мимике ,
		атмосферы на занятиях .	интонации .
		3. Первое знакомство с	б . Прощание .
		понятиями «жесты» ,
		«мимика» , «интонация» .
2.	«Волшебные средства	1. Развитие у детей	1. Приветствие .
	понимания»	понимания и	2. «Паутинка» .
		чувствования друг друга .	3. «Кто тебя позвал ? »
		2. Развитие эмпатии .	4. Интонационные этюды .
		3. Дифференцировка	5. «Повтори позу» .
		слухового восприятия .	6. «Доброе животное» .
			7. Прощание .
3.	«Ассоциации»	1. Развитие интереса к	1. Приветствие .
		себе .	2. «Похожий - непохожий» .
		2. Развитие вариатив -	3. «Ассоциации» .
		ности мышления .	4. Релаксация .
		3. Творческое само-	5. Рисование .
		выражение .	6. Обсуждение рисунков .
			7. Прощание .
4.	«Наше настроение»	1. Развитие понимания	1. Приветствие .
		мимических выражений	2. «Угадай эмоцию» .
		и выражения лица .	3. Мимические этюды .
		2. Развитие эмпатии .	4. «Аплодисменты» .
		3. Повышение	5. «Парный танец» .
		самооценки .	6. Домашнее задание .
		4. Развитие умения	7. Прощание .
		чувствовать партнера .

Сказочные тренинги

Программа развития эмоционального мира «Я и мой мир»

 

№ л / п	Тема занятия	Задачи	Используемые упражнения
5.	«Наши имена - 1 »	1. Идентификация	1. Приветствие .
		ребенка со своим	2. Обсуждение домашнего
		именем .	задания .
		2. Формирование у	3. «Сказка об имени» .
		ребенка позитивного	4. Беседа об именах .
		отношения к своему «Я» .	5. Прощание .
6.	«Наши имена - 2 »	1. Идентификация	1. Приветствие .
		ребенка со своим	2. Сказка «Страна Имени» .
		именем , формирование	3. «Паутинка» .
		позитивного отношения	4. «Вход в страну Имени» .
		ребенка к своему «Я» .	5. Рисование имен .
		2. Стимулирование	6. Представление имен .
		творческого	7. «Выход из страны Имени» .
		самовыражения .	8. Домашнее задание .
			9. Прощание .
7.	«Моя семья -1 »	1. формирование чувства	1. Приветствие .
		принадлежности к своей	2. Обсуждение домашнего
		семье .	задания .
		2. Формирование	3. Сказка «Как Мамонтенок
		позитивного отношения к	искал свою маму» .
		своей семье .	4. Беседа о семье .
			5. Игра «Дружная семья» .
			6. Прощание .
8.	«Моя семья - 2 »	1. формирование чувства	1. Приветствие .
		принадлежности к своей	2. Игра «Любящие родители» .
		семье .	3. Игра «Верно - неверно» .
		2. Творческое	4. Рисование «Моя семья» .
		самовыражение .	5. Обсуждение рисунков .
			6. Прощание .
9.	«Я и другое»	1. Развитие навыков	1. Приветствие .
		общения .	2. «Встаньте все те , кто ... »
		2. Повышение	3. «Расскажи о друге» .
		самоценки .	4. «Клеевой дождик» .
		3. Гармонизация	5. «Доброе животное» .
		внутреннего состояния .	6. Прощание .
10.	«Волшебные краски»	1. Развитие воображе -	1. Приветствие .
		ния , символических	2. «Волшебный мешочек» .
		предтавлений , креатив -	3. Релаксация .
		ности .	4. «Рассказчик - слушатель
		2. Гармонизация	5. «Волшебные краски» .
		эмоционального	6. Прощание .
		состояния .     ?;,	* . г •

 

№ п / п	Тема занятия	Задачи	Используемые упражнения
11.	«Страна Фантазия -1 »	1. Развитие творческого	1. Приветствие .
		мышления и	2. «Сказочные испытания» .
		воображения .	3. Вход в страну Фантазию .
		2. Отработка механизмов	4. Изготовление пальчиковых
		саморегуляции .	кукол .
		3. Сплочение группы .	5. Выход из сказочной страны .
			6. Прощание .
12.	«Страна Фантазия - 2 »	1. Снятие напряжения ,	1. Приветствие .
		получение позитивного	2. Вход в сказочную страну .
		двигательного опыта .	3. Путешествие по
		2. Формирование	волшебному лесу .
		навыков общения .	4. Кукольный спектакль .
		3. Развитие уверенности	5. Выход из сказочной страны .
	-	в себе .	6. Прощание .
13.	«Карта волшебной страны	1. Развитие умения	1. Приветствие .
	Чувств»	передавать свои чувства	2. Рисование карты волшебной
		с помощью цвета .	страны Чувств .
		2. Исследование	3. Прощание .
		психоэмоционального
		состояния детей .
14.	«Королевский дворец»	1. Повышение	1. Приветствие .
		самооценки .	2. Вход в волшебную страну
		2. Гармонизация	Чувств .
		эмоционального	3. Создание в песочном
		состояния .	подносе волшебной страны и
			дворца королевы Эмоции .
			4. Приветствие королевы
			Эмоции .
			5. Выход из волшебной страны
			Чувств .
			6. Прощание .
1 Ь .	«Волшебная страна	1. Закрепление знаний	1. Приветствие .
	Чувств»	об эмоциях .	2. Сказка «Волшебная страна
		2. Развитие умения	Чувств» .
		выражать свои чувства с	3. Вход в волшебную страну
		помощью изобрази-	Чувств .
		тельных средств .	\. Изготовление масок .
			5. Знакомство с жителями
			волшебной страны .
			>. Выход из волшебной страны
			Чувств .
			7. Прощание .

10

Сказочные тренинги

Программа развития эмоционального мира «Я и мой мир #

11

 

№ п / п	Тема занятия	Задачи	Используемые упражнения
16.	«Волшебные маски»	1. Развитие у ребенка	1. Приветствие .
		интереса к самому себе .	2. Вход в волшебную страну
		2. Повышение	Чувств .
		самооценки .	3. Представление масок
			в парах .
			4. Совместное сочинение
			сказки .
			5. Выход из волшебной страны
			Чувств .
			6. Прощание .
17.	«Пластилиновая страна»	1. Развитие вообра -	1. Приветствие .
		жения , оригинальности	2. Сказка «Пластилиновая
		мышления .	страна» .
		2. Творческое	3. Релаксация .
		самовыражение .	4. Рассказывание детьми
			сочиненных сказок .
			5. Создание страны из
			пластилина .
			6. Выставка работ .
			7. Прощание .
18.	«Обыкновенное чудо»	1. Развитие навыков	1. Приветствие .
		взаимодействия .	2. «Обыкновенное чудо» .
		2. Снятие напряжения ,	3. «Камень - веревка» .
		тревожности .	4. «Скала» .
		3. Развитие у ребенка	5. «На берегу моря» .
		интереса к себе .	6. «Волшебный камень» .
			7. «Прощание» .
19.	Изготовление марионеток	1. Сближение детей и	1. Приветствие .
20.		родителей .	2. Изготовление марионеток .
		2. Гармонизация	3. Представление марионеток .
		семейных отношений .	4. Прощание .
		3. Актуализация пози -
		тивного эмоционального
		опыта .
21.	Знакомство с марионет -	1. Стабилизация	1. Приветствие
	ками - 1	психических процессов ,	2. Вход в сказочную страну .
		снятие напряжения .	3. Танцевальные этюды .
		2. Адекватное телесное	4. Игра с марионетками .
		выражение различных	5. Выход из сказочной страны .
		эмоциональных состояний .	6. Прощание .
		3. Развитие уверенности
		в себе .

 

№ п / п	Тема занятия	Задачи	Используемые упражнения
22.	Знакомство с марионет -	1. Стабилизация	1. Приветствие .
	ками -2	психических процессов ,	2. Совместное сочинение
		снятие напряжения .	сказки .
		2. Развитие позитивной	3. Репетиция сказки с
		Я - концепции .	участием марионеток .
		3. Развитие уверенности	4. Показ спектакля родителям .
		в себе .	5. Прощание .
23.	«Деревья - характеры -1 »	1. Раскрытие своего «Я» .	1. Приветствие .
		2. Формирование умения	2. «Запомни и повтори» .
		выражать характер с	3. Релаксация .
	•••. ш	опорой на	4. Сказка «Деревья -
		художественное	характеры» .
		изображение .	5. Рисование .
			6. Обсуждение рисунков .
			7. Прощание .
24.	«Деревья - характеры - 2 »	1. Раскрытие своего «Я» .	1. Приветствие .
		2. Стимулирование	2. «Тополь - ива» .
		творческого	3. Рисование сказочных
		самовыражения .	существ .
		3. Формирование умения	4. Представление сказочных
		выражать характер с	существ .
		опорой на художествен-	5. Совместное сочинение
		ное изображение .	сказки .
			6. Прощание .
25.	«Мальчик , который не	1. Показать значение	1. Приветствие .
	умел играть»	внимательности , соблю -	2. «Ответить - не ответить» .
		дения норм в отношениях	3. Обсуждение игры .
		между людьми .	4. «Сказка о мальчике ,
		2. Вскрыть и обсудить	который не умел играть» .
		проблему понимания	5. Рисование .
		человека человеком .	6. Обсуждение рисунков .
			7. Прощание .
26.	«Ребята , давайте жить	1. Развитие навыков	1. Приветствие .
	дружно»	бесконфликтного	2. «Да и нет» .
		общения .	3. Беседа «Как правильно
		2. Развитие умения	дружить» .
		договариваться друг с	4. Разговор в парах спиной
		другом .	друг к другу .
		3. Развитие умения	5. «Цветик-семицветик» .
		благодарить .	6. «Спасибо за приятный
			день» .
			7. Прощание .

12

Сказочные тренинги

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: