Программа развития эмоционального мира «Я и мой мир»

31

 

«А теперь, используя эти волшебные предметы (гуашь, ка­рандаши и т. д.), давайте изобразим портреты ваших имен, чтобы все могли не только услышать, но и увидеть ваши чу­десные имена. Выбирайте, что вам нравится, и приступайте к работе».

Включается спокойная музыка, и дети начинают рисовать. После завершения работы они садятся в круг и представляют свое имя.

«Вы молодцы! Вы были очень внимательными и смогли познать тайну своего имени. А сейчас пора возвращаться. Нам нужно вновь пройти через "паутинку" имен. Но вначале со­вершим круг почета своим именам».

Дети проходят круг под музыку, держа перед собой порт­реты.

«Спасибо, чудесная страна, и до свидания!» Дети выходят из сказочной страны так же, как. и входили, — пройдя через сказочную паутинку.

«А как вас называют дома? У каждого из вас наверняка есть любимое и нелюбимое имена. Давайте каждый из вас дома с помощью мамы сделает рисунок или аппликацию «Ромашка». В центр цветка вы впишете свое имя, на лепестках — ласка­тельные производные от имени или семейные прозвища, вни­зу на стебельке — имя, с которым мама обращается к вам, когда сердится. На лепесток с обращением, которое вам нравится больше всего, наклейте божью коровку. До свидания!»

ЗАНЯТИЕ 7. «МОЯ СЕМЬЯ - 1 »

Задачи :

1) формирование чувства принадлежности к своей семье;

2) формирование позитивного отношения к своей семье.

Ход занятия :

«Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Давайте сегодня поздороваемся особенным образом: каждый из вас по очере­ди произнесет свое имя, а мы все вместе его повторим».

Ребенок произносит свое имя, остальные дети хором его повторяют. Затем следующий ребенок произносит свое имя и так далее.

«Вы сегодня пришли на занятие с замечательными аппли­кациями. Давайте познакомимся с каждой аппликацией по­ближе. Положите их, пожалуйста, перед собой так, чтобы их все могли видеть. Дашенька, расскажи нам, что нарисовано на твоем рисунке... Какой замечательный цветок получился у Даши!»

Таким образом рассматривается работа каждого ребенка, и о каждом ребенке и его рисунке говорится что-нибудь хоро­шее.

«Как здорово, сколько разных имен мы сегодня узнали! А вы заметили, ребята, даже если у кого-то имена и одинако­вые, звучат они все равно по-разному. Давайте мы приклеим каждый к своему рисунку приготовленную дома ромашку. Те­перь наши имена будут всегда с нами.

А сейчас я хочу рассказать вам сказку о мамонтенке, кото­рый искал свою маму».

Психолог рассказывает сказку по мультфильму «Мама для мамонтенка».

СКАЗКА ПРО МАМОНТЕНКА , КОТОРЫЙ ИСКАЛ МАМУ ( Д . Непомнящая )

Однажды , далеко на севере , на свет появился маленький мамонтенок . Никто не знал , откуда он взялся , да и сам мамонтенок не знал , кто он и кто его родители . Все , что он помнил , это то , как однажды во время снежной бури мама куда - то исчезла . Мамонтенок долго ее ждал , но затем устал , спрятался за большим сугробом и уснул . А когда проснулся , то оказалось , что никто никогда не видел таких зверей и не знает , где можно их найти . И только старый тюлень сказал , что видел похожих на мамонтенка живот -

32

Сказочные тренинги

Программа развития эмоционального мира «Я и мой мир *

33

 

ных далеко - далеко на юге . Он помог мамонтенку сесть на льдину и отпра­ виться в дальнее путешествие . Много дней и ночей скитался мамонтенок по бескрайнему океану , и вот однажды его льдину прибило к очень стран­ ному берегу . Вокруг росли огромные зеленые деревья , летали разноцвет­ные птицы , и было очень жарко . Вдруг с ближайшего дерева спрыгнул маленький шустрый зверек .

- Ты кто ? - спросил он у мамонтенка .
- Я не знаю . А ты кто ?

- Я - обезьянка .

- А ты случайно не встречала мою маму ?

- Нет , но хочешь , я помогу тебе ее найти ?

- Конечно , хочу , - обрадовался мамонтенок .

И они вдвоем пошли искать маму мамонтенка . Но никто не соглашал­ ся стать его мамой , и никто не мог сказать , где ее искать . И вот однажды , далеко в джунглях , мамонтенку и обезьянке повстречалась слониха . Она была так похожа на мамонтенка , что он радостно бросился к ней и закри­чал : «Мама , наконец - то я тебя нашел ! » Слониха была очень доброй и сра­зу согласилась стать мамой мамонтенка . Так мамонтенок нашел свою маму и уже больше никогда ее не терял .

«Ребята, понравилась вам сказка? А как вы думаете, быва­ет ли так, чтобы у человека никого не было? Как вы считаете? А у вас есть кто-нибудь родной? Как мы называем одним сло­вом этих людей? Что такое семья? У всех ли людей есть роди­тели, семья? Хорошо или плохо, что у человека есть семья? А зачем человеку семья? Как относятся к своим детям роди­тели? А дети к родителям?»

После обсуждения вопросов психолог делает вывод: се­мья — это самые близкие люди, которые живут вместе. У де­тей всегда есть родители. Родители очень любят своих детей; даже когда они почему-то сердятся, они часто волнуются и переживают за вас. Семья людям нужна, чтобы каждый чув­ствовал, что его любят, и чтобы всем было хорошо.

«А теперь давайте сыграем в игру "Дружная семья"».

Дети сидят на стульях, расставленных по кругу. Каждый занят каким-нибудь делом: один лепит из пластилина шари­ки, другой вколачивает в дощечку маленькие гвоздики, кто-

то рисует, кто-то шьет или вяжет и т. п. Приятно смотреть на семью, в которой все так дружно работают.

Дети должны производить манипуляции так, словно в ру­ках у них не воображаемые предметы, а вполне реальные.

«Спасибо. До свидания!»

ЗАНЯТИЕ 8. «МОЯ СЕМЬЯ - 2 »

Задачи :

1) формирование чувства принадлежности к своей семье;

2) стимуляция творческого самовыражения.
Материалы:

 

1) бумага;

2) цветные карандаши;

3) краски;

4) аудиокассета с записью спокойной музыки.
Ход занятия

«Здравствуйте! На прошлом занятии мы с вами говорили о том, для чего человеку нужна его семья, и сегодня я хочу пред­ложить вам продолжить эту тему. Давайте сыграем с вами в игру "Любящие родители"».

Дети делятся на пары. Звучит колыбельная. Мама-медве­дица и папа-медведь укачивают своего любимого сыночка. Сначала мама качает медвежонка, нежно прижимая его к себе, а папа с доброй улыбкой смотрит на маму и сына и сам тоже тихонько покачивается. Мама-медведица передает медвежон­ка папе. Теперь он качает малыша, а мама глядит на обоих ласково, с любовью.

Выразительные движения: сложить перед собой руки, об­хватывая пальцами локоть другой руки, мерно покачиваться под музыку вправо-влево, на лице улыбка.

«Спасибо, у вас очень здорово получилось. А как вас укла­дывают спать ваши мама и папа? Вы хотели бы, чтобы вас тоже

34

Сказочные тренинги

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: