I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Цели освоения дисциплины «Социокультурный и политический портрет региона» являются:

- формирование профессиональной культуры магистров – регионоведов, путем развития профессионального мышления и мастерства;

- проявлять гражданскую позицию, активно участвовать в выработке социально значимых политических решений;

- критически переосмысливать накопленный научный и профессиональный опыт, адаптироваться к изменению социокультурных и социальных условий деятельности.

1.2. Задачи освоения дисциплины:

– развитие у магистрантов профессионального мышления, профессиональной компетентности и профессионального мастерства;

- информационно-аналитическая деятельность, связанная с исследованием основных тенденций развития политических систем и культур зарубежных стран и регионов, их социально-политических и культурных связей с Российской Федерацией;

- научно-исследовательская и преподавательская деятельность в области изучения прикладных проблем развития зарубежных стран и регионов, включая языки, историю, политику, религию, культуру населяющих их народов.

II. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП ВО

2.1. Учебная дисциплина «Социокультурный и политический портрет региона» относится к блоку Б.1.Б.5. ОП (Объем дисциплины 7 зачетных единиц. Всего 252 час., из них: 70 час. – контактная работа обучающихся с преподавателем (28 час. - лекции, 42 час. - практические ); 146 час. – самостоятельная работа.

2.2. Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания, умения, навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: «Актуальные проблемы зарубежного регионоведения».

Знания: основных принципов теоретического и политического регионоведения, междисциплинарного подхода к исследованию стран и регионов мира;

Умения: интегрировать методы гуманитарных, социальных, экономических и математических наук в рамках единой комплексной методологии;

Навыки: владения глубокими всесторонними познаниями в области зарубежного комплексного регионоведения, позволяющими строить научно обоснованные прогнозы относительно перспектив развития отдельных стран и регионов мира.

2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной - «Экспертная деятельность в региональном управлении», а также производственной практикой в органах государственного и муниципального управления.

Знания, умения и навыки, полученные магистрантами при изучении учебной дисциплины необходимы для общекультурной и профессиональной подготовки, знания и понимания социально-политических и культурных особенностей стран евразийского региона, применения swot-анализа к исследованию стран и регионов мира. Компетенции, формирующие способность создавать социокультурный портрет региона, проводить углубленный анализ социально-политических учений зарубежных стран, соотносить их с развитием политических систем, политических культур и политических процессов в различных регионах мира необходимы при написании выпускной квалификационной работы магистранта.

III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 41.04.01 – «Зарубежное регионоведение», профиль «Социально-политические коммуникации и региональное управление»

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы:

Шифр и формулировка компетенций (результаты освоения ОП)	Элементы компетенций, формируемые дисциплиной
*Общекультурные компетенции (ОК)*
ОК готовностью к работе в многонациональном и поликультурном коллективе, проявлять толерантное отношение к межкультурным и межрелигиозным различиям (ОК-4).	Знания: целей, задач и предмета учебной дисциплины, ее роли в профессиональной подготовке регионоведов;
	Умения: охарактеризовать социокультурный вклад стран евразийского региона в развитие общечеловеческой цивилизации;
	Навыки: профессиональной кросс-культурной коммуникации в поликультурной, поликонфессиональной и полиэтничной среде.
*Общепрофессиональные компетенции (ОПК)*
(OПК-1) способностью объяснять причины интеграционных и дезинтеграционных процессов в современном мире, давать комплексный анализ их истоков, внутренних противоречий, реальных и потенциальных последствий;	Знания: социокультурных и политических особенностей стран евразийского региона;
	Умения: давать комплексную характеристику социокультурного вклада стран евразийского региона в развитие общечеловеческой цивилизации;
	Навыки: применения культурно-страноведческих компетенций в профессиональной деятельности.
(ОПК-4) способностью учитывать в практической и исследовательской деятельности этнокультурные, этноконфессиональные и этнопсихологические параметры, определяющие менталитет населения различных регионов мира;	Знания: этнокультурных, этноконфессиональных и этнопсихологических особенностей народов в странах евразийского региона
	Умения: составлять этнокультурный (этноконфессиональный, этнопсихологический) портрет народов в странах евразийского региона
	Навыки: практической и исследовательской деятельности при анализе менталитета населения евразийского региона
(ОПК–6) способностью объяснять классические и современные теории мирового комплексного регионоведения и международных отношений, давать сравнительный анализ их относительных достоинств и недостатков	Знания: теорий международных отношений и комплексного регионоведения, их достоинств и недостатков.
	Умения: давать сравнительный анализ стран евразийского региона в контексте комплексного регионоведения и теории международных отношений;
	Навыки: применения теорий международных отношений и комплексного регионоведения в профессиональной деятельности.
(ОПК–8) владением компаративными методами, способностью давать аргументированное научное объяснение сходству и (или) различию стран и регионов мира, обусловленному историческими закономерностями	Знания: компаративных методов сопоставлении двух (или более) политических объектов, имеющих черты подобия.
	Умения: давать аргументированное научное объяснение типологическим особенностям, либо различиям стран евразийского региона, обусловленным историческими особенностями развития
	Навыки: применения сравнительно-сопоставительных методов в профессиональной деятельности, составлении комплексной характеристики стран евразийского региона.
*Профессиональные компетенции (ПК)*
(ПК-7) способностью проводить углубленный анализ социально-политических учений зарубежных стран, соотносить их с развитием политических систем, политических культур и политических процессов в различных регионах мира	Знания: основных политических, социокультурных и этнокультурных особенностей и социально-политических учений стран евразийского региона;
	Умения: применять в профессиональной деятельности информационно-аналитические и научно-исследовательские компетенции;
	Навыки: владения профессиональной лексикой и терминологией, связанной с политическими, социокультурными и этнокультурными особенностями зарубежных стран Евразийского региона; углубленного социокультурного и политического анализа регионов.

IV. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Трудоемкость дисциплины составляет ______7____ зачетных единиц, _____252______ часов

Форма отчетности: ________________зачет, экзамен______________________________________________

(экзамен, зачет, дифференцированный зачет)

Структура дисциплины

№ п/п	Раздел дисциплины/темы	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
№ п/п	Раздел дисциплины/темы	Семестр	Неделя семестра	Лекции	Семинарские (практические занятия)	Лабораторные занятия	Самостоятельная работа
Модуль 1	Политический портрет стран региона	2	1-16	14	14		30	зачет
Тема 1.	Предмет, цели и задачи курса, его методологические и теоретические основы, понятийный аппарат.	2	1-2	2	2		6	Задания для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов
Тема 2.	Евразия как политическое, социокультурное, географическое, цивилизационное понятие.	2	3-8	4	4		8	Задания для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов
Тема 3.	Политический портрет стран Южного Кавказа	2	9-12	4	4		8	Задания для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов
Тема 4.	Политический портрет Турции и Ирана	2	13-16	4	4		8	Задания для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов
Модуль 2	Социокультурный портрет региона	3	1-16	14	28		116	Экзамен
Тема 5.	Социокультурный портрет Юга России	3	1-5	4	10		30	Задания для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов
Тема 6	Социокультурный портрет стран Южного Кавказа	3	6-10	6	10		30	Задания для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов
Тема 7	Социокультурный портрет Турции.	3	11-13	2	4		28	Задания для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов
Тема 8	Социокультурный портрет Ирана.	3	14-16	2	4		28	Задания для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов

4.2 План внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Недели	Название раздела, темы	Самостоятельная работа обучающихся			Оценочное средство
Недели	Название раздела, темы	Вид самостоятельной работы	Сроки выполнения	Затраты времени (час.)	Оценочное средство	Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
1-16	Модуль 1.Политический портрет региона Тема 1.Предмет, цели и задачи курса, его методологические и теоретические основы, понятийный аппарат. Тема 2.Евразия как политическое, социокультурное, географическое, цивилизационное понятие. Тема 3.Политический портрет Южного Кавказа Тема 4.Политический портрет Турции и Ирана	Аттестация по заданиям для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов	февраль-май	30	Задания для контрольной работы. Защита проектов	Основная, дополнительная литература, интернет-ресурсы
1-16	Модуль 2. Социокультурный портрет региона Тема 5.Социокультурный портрет Юга России Тема 6.Социокультурный портрет стран Южного Кавказа Тема 7.Социокультурный портрет Турции. Тема 8.Социокультурный портрет Ирана.	Аттестация по заданиям для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов	октябрь-декабрь	116	Задания для контрольной работы. Защита проектов	Основная, дополнительная литература, интернет-ресурсы
Общая трудоемкость самостоятельной работы по дисциплине				(146 час)
Бюджет времени самостоятельной работы, предусмотренный учебным планом для данной дисциплины				(146 час)

Содержание учебного материала

Модуль 1.Политический портрет стран региона

Цель модуля – усвоение магистрантами теоретических знаний о политической системе и получение инструментальных знаний и навыков по составлению политического портрета субъектов евразийского региона (Черноморско-Каспийского субрегиона).

Тема 1. Предмет, цели и задачи курса, его методологические и теоретические основы, понятийный аппарат.

Предмет и задачи курса. Основные понятия. Этнолингвистическая и этноконфессиональная классификация. Специфика исторической динамики культур стран евразийского региона, ее периодизации. Теоретические подходы зарубежных и отечественных исследователей к анализу политического и социокультурного развития стран евразийского региона.

Тема 2. Евразия как политическое, социокультурное, географическое, цивилизационное понятие.

Преодоление многовековой «закрытости» культурной жизни восточных стран евразийского региона и их взаимодействие с культурами западноевропейских стран. Человек в восточных цивилизациях. Влияние русской культуры на культуры народов Закавказья (XIX – ХХ вв.). Общее и особенное в развитии культур стран евразийского региона в Новейшее время. Межцивилизационные отношения: взаимодействие и противодействие.

Многообразие культурных процессов на Кавказе. Общее и особенное в политической культуре народов Кавказа. Культурное взаимодействие народов Закавказья и Северного Кавказа. Влияние русской политической культуры на культурное и конфессиональное развитие региона. Политическая культура калмыцкого народа. Особенности культуры калмыцкого народа. Особенности буддизма у калмыков и его влияние на политическую культуру. Хозяйственно-культурный тип деятельности калмыков.

Тема 3. Политический портрет стран Южного Кавказа

Политический портрет Армении. Конституция Армении – особенности политической системы. Армянская апостольская церковь и политическая культура страны. Становление национального самосознания. Политический портрет современной Армении: парламент, президент, партии.

Политический портрет Грузии. Конституция Грузии – особенности политической системы. Становление национального самосознания. Политический портрет современной Грузии: парламент, президент, партийная система.

Политический портрет Азербайджана. Конституция Азербайджана – особенности политической системы. Влияние иранской, арабской и тюркской культур на становление политической культуры Азербайджана. Политический портрет современного Азербайджана: парламент, президент, партийная система.

Тема 4. Политический портрет Турции и Ирана.

Политический портрет Турция – наследницы культурных традиций Арабского Халифата и христианской Византии. Конституция Турции – особенности политической системы. Модернизаторские, вестернизаторские и секуляризаторские тенденции в культурной жизни Турции в Новое время («танзимат»). Попятные клерикальные тенденции в ее культурной жизни («зулюм»). Политическая культура Турции между европейскими и азиатскими культурами. Влияние промышленной и социальной модернизации на политико-культурное развитие Турции. Кемалистская революция и ее воздействие на развитие национальной культуры. Основные тенденции развития турецкой политической культуры в конце ХХ – начале XXI вв. Р.Т. Эрдоган и реформа политической системы.

Политический портрет Ирана. Историко-культурные особенности и традиции политической системы Ирана. Конституция Ирана – особенности политической системы. Политическая культура Ирана в Новое и Новейшее время. Усиление шиитской составляющей в развитии иранской политической культуры в 60 – 80-е гг. ХХ в. Основные тенденции политической культурной жизни иранского общества в конце ХХ – начале XXI в.

Модуль 2.Социокультурный портрет региона

Цель модуля – получение магистрантами инструментальных знаний и навыков по составлению социокультурного портрета субъектов евразийского региона (Черноморско-Каспийского субрегиона). Формирование навыков экспертно-аналитической и проектной деятельности при использовании метода стратегического планирования (swot-анализа) региона.

Тема 5.Социокультурный портрет Юга России

Общая характеристика ЮФО РФ и СКФО РФ. Население региона, его демографические, этнокультурные, социальные особенности. Миграционные процессы. Экономическая активность населения и мотивация трудовой деятельности. Социальная стратификация и социальная мобильность. Государственное регулирование и самоорганизация социокультурной жизни юга России.

Тема 6. Социокультурный портрет стран Южного Кавказа

Общая характеристика Армении, Грузии, Азербайджана и республик Абхазия, Южная Осетия. Население стран Южного Кавказа, его демографические, этнокультурные, социальные особенности. Миграционные процессы. Экономическая активность населения и мотивация трудовой деятельности. Социальная стратификация и социальная мобильность. Государственное регулирование и самоорганизация социокультурной жизни региона.

Тема 7. Социокультурный портрет Турции.

Общая характеристика Турции. Население Турецкой республики, его демографические, этнокультурные, социальные особенности. Миграционные процессы. Экономическая активность населения и мотивация трудовой деятельности. Социальная стратификация и социальная мобильность. Государственное регулирование и самоорганизация социокультурной жизни региона

Тема 8. Социокультурный портрет Ирана.

Общая характеристика Иранской республики. Население Ирана, его демографические, этнокультурные, социальные особенности. Экономическая активность населения и мотивация трудовой деятельности. Социальная стратификация и социальная мобильность. Государственное регулирование и самоорганизация социокультурной жизни региона

V. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

При реализации различных видов учебной работы могут быть использованы следующие образовательные технологии:

Лекции: проблемная лекция, диалоговая лекция, интерактивная лекция, лекция с вопрошающими паузами, контекстная лекция.

Семинарские занятия: кейс-технология, деловая игра, ролевая игра, дискуссия, дебаты, мозговой штурм, проблемно-концептуальный доклад, аргументированное эссе.

Самостоятельная работа: работа над проектами, логический анализ текстов, критический анализ текстов, формализация текстов, постановка и решение проблем, решение логических задач, выполнение познавательных заданий, составление портфолио.

5.2. Интерактивные формы от общего объема аудиторных занятий составляют 100 %.

Семестр	Вид занятий	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
2-3	Лекции	Лекция-беседа, лекция-дискуссия, эвристическая беседа, мозговой штурм, кейс-технологии, компьютерные презентации.	28
2-3	Семинары	Метод работы в малых группах, метод проектов, метод презентации, технологии логического анализа текстов, конструирования понятий, концептуализации и формализации учебных знания, дискуссии, дебаты, кейс-технологии, деловая и ролевая игры, тренинг, компьютерные презентации.	42
Итого:			70

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

(в приложении - Фонд оценочных средств)

VII. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Основная литература:

Зарубежное регионоведение (евразийские исследования): Россия и страны Черноморско-Каспийского региона: учебник /отв. Ред. Ю.Г. Волков. М.; Ростов н/Д: Социально-гуманитарные знания, 2013.

Регион: экономика и социология - Новосибирск: СО РАН, 2016. - 315 с. Электронный ресурс [biblioclub: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=436145]

Трошин, Ю.А. История стран Азии и Африки в новейшее время (1918-2000): учеб. пособие / Ю. А. Трошин; Федер. целевая прогр. "Культура России" - М.: Весь Мир, 2004. - 608 с.

7.2.Дополнительная литература:

Социокультурный портрет региона. Типовая программа и методика. Сборник материалов конференции «Социокультурная карта России и перспективы развития российских регионов». Москва, Институт философии РАН, Центр изучения социокультурных изменений. 27 июня – 1 июля 2005 г. Под редакцией Н.И.Лапина, Л.А.Беляевой. М., ИФРАН, 2006. [Электронный ресурс] Geum.ru. Образовательный портал URL: http://geum.ru/next/art-169519.leaf-3.php

Государства де-факто Черноморско-Каспийского региона: проблемы внутреннего развития и влияния на политический процесс Юга России [Текст]: сборник научных статей / Центр системных региональных исслед. и прогнозирования ИППК ЮФУ и ИСПИ РАН ; Ун-т Месроп Маштоц ; под . ред. Г. М. Бабаяна и В. В. Черноус - Москва: Социально-гуманитарные знания, 2013. - 272 с.

7.3. Периодические издания

Журнал «Власть»

Культурология. Дайджест.

ВМУ. СЕРИЯ 18. СОЦИОЛОГИЯ И ПОЛИТОЛОГИЯ

7.4. Рекомендуемая литература:

Атлас социально-политических проблем, угроз и рисков Юга Росcии [Текст]. Т. 5: Северный Кавказ: проблемы и перспективы развития : специальный выпуск / Г. Г. Матишов, Л. В. Батиев, И. В. Пащенко, И. В. Романов; [отв. ред. Г. Г. Матишов] ; Российская акад. наук, Южный научный центр, Ин-т социально-экономических и гуманитарных исслед. - Ростов-на-Дону: Издательство ЮНЦ РАН, 2011. - 160 с.

Политические системы и политические культуры Востока. М., 2006.

Народы Юга России. Энциклопедический словарь /Под ред.А.А. Озерова. Ростов н/Д: Фонд науки и образования, 2016.

Дербишайр Д. Ж. и Я. Дербишайр. Политические системы мира. М., 2004.

Панарин А.С. Политология. Западная и восточная традиции. М.,2000.

Сапронова М.А. Арабский Восток: власть и конституции. М.,2001.

Политическая культура в странах Азии и Африки. М.,1997.

Черноморско-каспийский регион в условиях геополитической, георелигиозной и геокультурной конкуренции: учебное пособие /отв. Ред. А.В. Сериков, Ростов н/Д: Фонд науки и образования, 2016.

Интернет-ресурсы

Евразия: информационно-аналитический портал. Регионы http://evrazia.org/modules.php?name=News&file=article&sid=1448

Библиотека Гумер//Гадло А. Этнография народов Средней Азии и Закавказья: традиционная культура //http://vive-liberta.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/gadlo/intro.php

Время Востока. Общество и культура Ирана // http://www.easttime.ru/countries/topics/2/11/94.html

Культура и этнос. Учебное пособие для самостоятельной работы магистрантытов / Сост. Л. В. Щеглова, Н. Б. Шипулина, Н. Р. Суродина. – Волгоград:2002.// http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/KultEtn/index.php

Институт востоковедения РАН // http://www.ivran.ru/

Институт религии и политики// http://i-r-p.ru/Культура регионов России// http://www.culturemap.ru

Зональная научная библиотека им. Ю. А. Жданова [Электронный ресурс] URL: https://library.sfedu.ru/

Портал электронных ресурсов ЮФУ. Материалы ученых ЮФУ, размещенные на портале электронных ресурсов - статьи, монографии, патенты. [Электронный ресурс] URL: http://www.hub.sfedu.ru

Europeana - Интернет-портал, предоставляющий доступ к миллионам оцифрованных книг, картин, фильмов, музейных экспонатов и архивных записей [Электронный ресурс] URL: http://www.europeana.eu/portal/ru

ScienceDirect - Электронная библиотека [Электронный ресурс] URL: http://www.sciencedirect.com/

Scopus - Библиографическая и реферативная база данных и инструмент для отслеживания цитируемости статей, опубликованных в научных изданиях [Электронный ресурс] URL: https://www.elsevier.com/solutions/scopus

ЭБС «Университетская библиотека онлайн»[Электронный ресурс] URL: http://biblioclub.ru/

Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]. URL: http://elibrary.ru/projects/events/event_nti_07_program.asp

7.5. Список авторских методических разработок

Щукина Е.Л.и др. Культуры стран ЧКР в условиях геокультурной конкуренции // Черноморско-каспийский регион в условиях геополитической, георелигиозной и геокультурной конкуренции: учебное пособие /отв. Ред. А.В. Сериков, Ростов н/Д: Фонд науки и образования, 2016.

Щукина Е.Л.и др. Геокультура народов Юга России, Южного Кавказа, Турции. Ирана// Зарубежное регионоведение (евразийские исследования): Россия и страны Черноморско-Каспийского региона: учебник /отв. Ред. Ю.Г. Волков. М.; Ростов н/Д: Социально-гуманитарные знания, 2013.

7.6. Программное обеспечение информационно-коммуникационных технологий Лицензионные компьютерные программы операционной системы Windows 10, Microsoft Offic 2016

Программные средства

- ОС Microsoft Windows 10 Educational.

- Пакет Microsoft office 2016.

Примечание.

Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос – в краткой форме с использование теоретико-методологических подходов исследователей, концептуально составить развернутый план-конспект ответа на вопрос.

Задание 2. Определять понятия следует по образцу: « – это понятие для обозначения …, которое характеризуется следующими признаками: 1)…, 2)…, 3)….

Задание 3. Задание на доказательство выполнять в соответствии со следующим алгоритмом: 1) определение; 2) основные направления доказательства; 3) конкретно-исторические факты доказательства.

Задание 4. При выполнении заданий на сравнение надо использовать следующий алгоритм: 1) дать определение сравниваемых явлений; 2) выделить, исходя из определения, параметры сравнения; 3) установить общее и различия между сравниваемыми явлениями.

Задание 5. Составление хронологической таблицы.

Задание 6. Составление политического портрета - краткая характеристика политической системы страны. Анализ политической власти, политических партий, политической культуры страны.

Модуль 2.Социокультурный портрет региона

Задание 6. Составить социокультурный портрет регионов ЮФО РФ.

Задание 6. Составить социокультурный портрет регионов СКФО РФ.

Задание 6. Составить социокультурный портрет Азербайджана

Задание 6. Составить социокультурный портрет Армении

Задание 6. Составить социокультурный портрет Грузии

Задание 6. Составить социокультурный портрет Турции

Задание 6. Составить социокультурный портрет Ирана

Задание 6. Составить социокультурный портрет Республики Южной Осетии

Задание 6. Составить социокультурный портрет Республики Абхазия

Самостоятельная работа магистрантов предусматривает выполнение шестого типа учебных заданий:

Задание 6. Составить социокультурный портрет региона по следующей схеме:

Общая характеристика евразийского региона. Социальный статус стран евразийского региона: круг социальных вопросов, составляющих предмет ведения и полномочий органов власти данного региона. Структура базовых ценностей населения, удовлетворенность своей жизнью, уверенность в будущем Представления населения об особенностях и проблемах региона. Отношения местных жителей и переселенцев. Социально-территориальная идентификация и гражданская активность населения. Особенности культурно-исторических и административных районов данного региона.

Население стран евразийского региона, его демографические, этнокультурные, социальные особенности

Общая численность населения, его динамика. Общий прирост населения, темпы прироста; фактическая и ожидаемая продолжительность жизни. Демографическая нагрузка. Демонстрация различных типов семей. Этнический состав населения, межэтнические культурные дистанции. Бытовые традиции.

Этнорелигиозная карта региона. Укорененность населения в данном регионе. Миграции, переселенцы, места их концентрации, отношение к ним. Мнения населения о состоянии семейности, о препятствиях росту численности населения, о причинах низкой продолжительности жизни мужчин. Самооценка состояния здоровья, оценка качества медицинской помощи. Удовлетворенность населения медицинским обслуживанием

Уровень жизни и социальное самочувствие населения.

Экономическая активность населения и мотивация трудовой деятельности

Экономически активное население и тенденции изменения его доли в общей численности постоянного населения региона. Влияние гендера и типа поселения на занятость. Состав занятого населения по возрасту. Уровень образования занятого населения. Тенденции изменения отраслевой структуры занятых в регионе. Распространение вторичной занятости (официальной и неофициальной) на предприятиях разных типов собственности. Соотношение численности пенсионеров и работающих в регионе. Численность безработных и уровень безработицы в регионе (в том числе зарегистрированной). Состав безработных по полу, возрасту, образованию, по времени поиска работы.

Социальная стратификация и социальная мобильность

Процессы социального расслоения в регионе, динамика и направления социальной мобильности населения, в том числе межпоколенная мобильность, проблемы формирования среднего класса за годы трансформаций, его количественный вес и социальные характеристики, перспективы его дальнейшего развития. Межрегиональные различия в потреблении домашних хозяйств на душу населения по регионам РФ. Место, занимаемое регионом в России.

Имущественная дифференциация. Самоидентификация респондентами своего социального положения с одним из 5-ти иерархических слоев в своем населенном пункте, в регионе, в России в целом.

Государственное регулирование и самоорганизация социокультурной жизни региона

Краткая характеристика законодательных, исполнительных (включая федеральные) и судебных органов; их этнический, гендерный и профессиональный состав. Социальная ориентация важнейших актов и акций региональных органов власти (с 2010 гг.); инновационная политика органов власти, наличие базы данных об инновационных разработках; программы по созданию новых рабочих мест и их реализация.

Соотношение действий органов управления с теми проблемами региона, которые охарактеризованы в предшествующих разделах Портрета, их влияние на смягчение и профилактику или обострение этих проблем.

Критерии оценки:

Максимальное количество баллов – 10 баллов, выставляется магистранту, если выполнены все требования формального и содержательного характера. Количество баллов снижается пропорционально снижению качества выполнения работы.

Основные критерии и уровни оценки	Баллы
1) все представленные задания выполнены верно; 2) все представленные задания выполнены аргументировано, полностью, четко с привлечением необходимой литературы; 3) выполненные задания аккуратно оформлены.	10
1) все представленные задания выполнены, при этом 10% заданий выполнены неверно; 2) все верно выполненные задания выполнены аргументировано, полностью, четко с привлечением необходимой литературы; 3) выполненные задания в основном аккуратно оформлены.	8
1) 50% предложенных заданий выполнены верно; 2) практически все выполненные задания выполнены не аргументировано, не полно, не четко, без привлечения необходимой литературы; 3) выполненные задания в основном оформлены неаккуратно.	6

1) 35% предложенных заданий выполнены верно; 2) практически все выполненные задания выполнены не аргументировано, не полно, не четко, без привлечения необходимой литературы;	3
1) представленные в работе задания не выполнены или выполнено верно менее 20% предложенных заданий.	1
Максимальный балл	10

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ЭССЕ

(текущий контроль)

по дисциплине _Социокультурный и политический портрет региона________

^{(наименование дисциплины)}

Эссе - это авторское произведение (связный текст), отражающий позицию автора по какому- либо актуальному вопросу (проблеме).

Цель эссе - высказать свою точку зрения и сформировать непротиворечивую систему аргументов, обосновывающих предпочтительность позиции, выбранной автором данного текста.

1. Процессы глобализации человеческого общества: проблемы и перспективы.

2. Цивилизационные особенности становления и развития российской государственности.

3. Сравнительный анализ дестабилизационных процессов в России и в евразийских странах.

4. Культура бюрократической системы.

5. Геокультурное самоутверждение евразийских регионов.

6. Сравнительный анализ тенденций этнокультурного развития России, Армении, Азербайджана, Грузии.

7. Сравнительный анализ теорий культурно-исторических циклов.

8. Процессы политической институализации на Юге России: опыт сравнительного анализа.

9. Политическая модернизация и социокультурный конфликт.

10. Глобальное управление как мировая проблема.

11. Проблемы устойчивого развития в культуре и политике стран евразийского региона.

12. Проанализируйте статью Ю. Лотмана «Современность между Востоком и Западом».

13. Какие политические ценности преобладают в политическом сознании россиян?

14. Могут ли и как именно государства противостоять негативным аспектам мирового развития, связанным с современными технологиями?

15. Действительно ли мир периода холодной войны был стабильнее и в этом смысле более безопасным?.

16. Место России в меняющейся политической структуре мира?

17. Противостояние России с западом или России с США?

Методические рекомендации по написанию, требования к оформлению.

Требования к структуре эссе

Эссе так же должно иметь титульный лист, содержание (введение, основную часть, разделенную на параграфы, и заключение) и список литературы (не менее 3 источников). Общий объем эссе 10-15 страниц. Все ссылки должны быть грамотно оформлены по ГОСТ 2007.

Эссе включает в себя следующие элементы:

1. Введение. В нем формулируется тема, обосновывается ее актуальность, раскрывается расхождение мнений, обосновывается структура рассмотрения темы, осуществляете переход к основному суждению.

2. Основная часть. Включает в себя:

- формулировку суждений и аргументов, которые выдвигает автор, обычно, два-три аргумента;

- доказательства, факты и примеры в поддержку авторской позиции;

- анализ контр-аргументов и противоположных суждений, при этом необходимо показать их слабые стороны.

3. Заключение. Повторяется основное суждение, резюмируются аргументы в защиту основного суждения, дается общее заключение о полезности данного утверждения.

Критерии оценки для модуля 1:

Баллы	Критерии
1-4	Репродуктивность, один источник информации
5	Репродуктивность, несколько источников информации
10	Самостоятельность в составлении плана, несколько источников информации
15	Самостоятельность в составлении плана, несколько источников информации, логическая последовательность
20	Самостоятельность в составлении плана, несколько источников информации, логическая последовательность, доступность изложения

Критерии оценки:

№	Тип задания	Критерий оценки	Описание критерия
1.	Доклад с презентацией	10 баллов	Максимальное количество баллов выставляется при соблюдении следующих требований: - поставлена проблема исследования – 2 балл; - сделаны выводы по исследуемой проблеме – 2 балл; - обозначена авторская позиция – 2 балл; - использовано не менее трех литературных источников – 3 балл; - соблюдены требования к оформлению работы – 1 балл. За несоблюдение указанных требований оценка снижается на 1-2 балла.

Тесты письменные и/или компьютерные*

(текущий контроль)

по дисциплине _Социокультурный и политический портрет региона________

^{(наименование дисциплины)}

Банк заданий контроля остаточных знаний со спецификацией

Категория заданий	Количество заданий в контрольном испытании	Число баллов за правильный ответ на одно задание	Суммарное количество баллов
Категория А	25	2	50
Категория В	10	5	50
ИТОГО:			100

Методические рекомендации:

Назначение теста – тест может использоваться для рубежного контроля знаний магистрантов.

Перечень объектов контроля (виды знаний, умений, контролируемых заданиями теста)

Знать типологию культур народов евразийского региона, их этнолингвистическую классификацию;

Знать этапы возникновения и формирования мировых религий в регионе, их связь с традиционными культами и верованиями;

Различать общее и особенное в социально-демографической структуре народов региона;

Выявлять общее и особенное в развитии экономического потенциала регионов;

Знать основные этапы и вехи формирования и развития политической культуры народов региона;

Оценивать и понимать миграционные процессы в регионе,

Понимать роль культуры в формировании национального самосознания и этнической идентичности народов региона.

Ориентироваться в содержании основных понятий и уметь корректно их использовать;

Уметь анализировать базовые тексты, содержащие теории и концепции курса;

Ориентироваться в концепциях, представленных в современной научной литературе по проблематике политического и социокультурного развития стран евразийского региона;

Ориентироваться в применении и применимости этнокультурных традиций в евразийском регионе;

Умение анализировать и интерпретировать изучаемые элементы социокультурного и политического портрета региона.

Критерии оценки модуля 1:

· 20 баллов, выставляется магистранту, если он(а) верно решает 85-100 % тестов;

· 15 баллов, выставляется магистранту, если он(а) верно решает 71-84% тестов;

· 10 баллов, выставляется магистранту, если он(а) верно решает 56-70 % тестов;

· 5 балла, выставляется магистранту, если он(а) верно решает 36-55% тестов;

· 1-4 балла, выставляется магистранту, если он(а) верно решает менее 35% тестов;

Критерии оценки модуля 2:

· 10 баллов, выставляется магистранту, если он(а) верно решает 85-100 % тестов;

· 8 баллов, выставляется магистранту, если он(а) верно решает 71-84% тестов;

· 5 баллов, выставляется магистранту, если он(а) верно решает 56-70 % тестов;

· 3 балла, выставляется магистранту, если он(а) верно решает 36-55% тестов;

· 1 балла, выставляется магистранту, если он(а) верно решает менее 35% тестов;

Вопросы к экзамену

по дисциплине _Социокультурный и политический портрет региона________

^{(наименование дисциплины)}

Категория политики
Эволюция представлений о политике (этапы и парадигмы)
Современные модели политики
Политическое знание и политическая наука
Понятие и содержание власти
Формы и категории власти
Методы, стили и порядок властвования
Авторитет, господство и их признание обществом
Определение понятия и виды социальных систем
Системный анализ политики
Функции политической системы и типы ее подсистем
Политический режим: понятие и типология
Государственное устройство: понятие и типология
Форма правления: понятие и типология
Этапы развития демократии
Классические и современные модели демократии
Условия для перехода к демократии
Политический институт: понятие и виды
Политический институт выборов
Партии как политический институт и их классификация
Политический процесс: подходы и типология
Государственное управление как политический субпроцесс
Поведенческий подход к политике
Формы политического участия
Современные подходы к идеологии
Политическая идеология: функции и виды
Политическая культура: концепции и типология
Структура и функции политической культуры
Теоретические школы в международных исследованиях
Контуры новой политической структуры мира
Структура органов государственной власти РФ
Политический портрет Республики Турция
Политический портрет Республики Иран
Политический портрет Республики Азербайджан
Политический портрет Республики Грузии
Политический портрет Республики Армении
Политический портрет Республики Южной Осетии
Политический портрет Республики Абхазия
Социокультурный портрет Республики Турция
Социокультурный портрет Республики Иран
Социокультурный портрет Республики Азербайджан
Социокультурный портрет Республики Грузии
Социокультурный портрет Республики Армении
Социокультурный портрет Республики Южной Осетии
Социокультурный портрет Республики Абхазия

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1 (пример)

По дисциплине Cоциокультурный и политический портрет региона _

Структурное подразделение____кафедра регионалистики и евразийских исследований

Направление/cпециальность___Зарубежное регионоведение___

1. Политический портрет Исламской Республики Иран.

2. Понятия: «танзимат», «зулюм», «рахбар». Составьте структурно-логическую схему: «Модели политической системы Турции».

3. Защита проекта.

Составители______________________ Е.Л.Щукина. А.М. Шаповалова

Заведующий кафедрой

_________________А.В. Попов

^{(подпись)}

«____»__________________20__ г.

Критерии начисления баллов на экзамене по учебной дисциплине – (40 баллов).

часть - письменная работа по теории (30 баллов) при условии ответов на все вопросы:

теоретический вопрос, формулирование понятий, формирование структурно-логических схем;

1 часть - устный ответ (10 баллов) защита итоговых проектов.

Баллы	Критерии начисления баллов (устный ответ)
22–25	1. Владение эмпирическими и теоретическими знаниями. 2. Умение оперировать базовыми понятиями учебного курса. 3. Умение решать познавательные задачи. 4. Умение систематизации учебных знаний.
26–30	1. Владение эмпирическими и теоретическими знаниями. 2. Умение оперировать базовыми понятиями учебного курса. 3. Умение решать познавательные задачи. 4. Умение систематизации, концептуализации и формализации учебных знаний. 5. Умения логично выстраивать письменный текст.

I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Цели освоения дисциплины «Социокультурный и политический портрет региона» являются:

- проявлять гражданскую позицию, активно участвовать в выработке социально значимых политических решений;

1.2. Задачи освоения дисциплины:

12 3 4 5 6 7 8 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-03-21; Просмотров: 314; Нарушение авторского права страницы