II. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП ВО

2.1. Учебная дисциплина «Социокультурный и политический портрет региона» относится к блоку Б.1.Б.5. ОП (Объем дисциплины 7 зачетных единиц. Всего 252 час., из них: 70 час. – контактная работа обучающихся с преподавателем (28 час. - лекции, 42 час. - практические ); 146 час. – самостоятельная работа.

2.2. Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания, умения, навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: «Актуальные проблемы зарубежного регионоведения».

Знания: основных принципов теоретического и политического регионоведения, междисциплинарного подхода к исследованию стран и регионов мира;

Умения: интегрировать методы гуманитарных, социальных, экономических и математических наук в рамках единой комплексной методологии;

Навыки: владения глубокими всесторонними познаниями в области зарубежного комплексного регионоведения, позволяющими строить научно обоснованные прогнозы относительно перспектив развития отдельных стран и регионов мира.

2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной - «Экспертная деятельность в региональном управлении», а также производственной практикой в органах государственного и муниципального управления.

Знания, умения и навыки, полученные магистрантами при изучении учебной дисциплины необходимы для общекультурной и профессиональной подготовки, знания и понимания социально-политических и культурных особенностей стран евразийского региона, применения swot-анализа к исследованию стран и регионов мира. Компетенции, формирующие способность создавать социокультурный портрет региона, проводить углубленный анализ социально-политических учений зарубежных стран, соотносить их с развитием политических систем, политических культур и политических процессов в различных регионах мира необходимы при написании выпускной квалификационной работы магистранта.

 

III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 41.04.01 – «Зарубежное регионоведение», профиль «Социально-политические коммуникации и региональное управление»

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы:

 

Шифр и формулировка компетенций (результаты освоения ОП)	Элементы компетенций, формируемые дисциплиной
Общекультурные компетенции (ОК)
ОК готовностью к работе в многонациональном и поликультурном коллективе, проявлять толерантное отношение к межкультурным и межрелигиозным различиям (ОК-4).	Знания: целей, задач и предмета учебной дисциплины, ее роли в профессиональной подготовке регионоведов;
	Умения: охарактеризовать социокультурный вклад стран евразийского региона в развитие общечеловеческой цивилизации;
	Навыки: профессиональной кросс-культурной коммуникации в поликультурной, поликонфессиональной и полиэтничной среде.
Общепрофессиональные компетенции (ОПК)
(OПК-1) способностью объяснять причины интеграционных и дезинтеграционных процессов в современном мире, давать комплексный анализ их истоков, внутренних противоречий, реальных и потенциальных последствий;	Знания: социокультурных и политических особенностей стран евразийского региона;
	Умения: давать комплексную характеристику социокультурного вклада стран евразийского региона в развитие общечеловеческой цивилизации;
	Навыки: применения культурно-страноведческих компетенций в профессиональной деятельности.
(ОПК-4) способностью учитывать в практической и исследовательской деятельности этнокультурные, этноконфессиональные и этнопсихологические параметры, определяющие менталитет населения различных регионов мира;	Знания: этнокультурных, этноконфессиональных и этнопсихологических особенностей народов в странах евразийского региона
	Умения: составлять этнокультурный (этноконфессиональный, этнопсихологический) портрет народов в странах евразийского региона
	Навыки: практической и исследовательской деятельности при анализе менталитета населения евразийского региона
(ОПК–6) способностью объяснять классические и современные теории мирового комплексного регионоведения и международных отношений, давать сравнительный анализ их относительных достоинств и недостатков	Знания: теорий международных отношений и комплексного регионоведения, их достоинств и недостатков.
	Умения: давать сравнительный анализ стран евразийского региона в контексте комплексного регионоведения и теории международных отношений;
	Навыки: применения теорий международных отношений и комплексного регионоведения в профессиональной деятельности.
(ОПК–8) владением компаративными методами, способностью давать аргументированное научное объяснение сходству и (или) различию стран и регионов мира, обусловленному историческими закономерностями	Знания: компаративных методов  сопоставлении двух (или более) политических объектов, имеющих черты подобия.
	Умения: давать аргументированное научное объяснение типологическим особенностям, либо различиям стран евразийского региона, обусловленным историческими особенностями  развития
	Навыки: применения сравнительно-сопоставительных методов в профессиональной деятельности, составлении комплексной характеристики стран евразийского региона.
Профессиональные компетенции (ПК)
(ПК-7) способностью проводить углубленный анализ социально-политических учений зарубежных стран, соотносить их с развитием политических систем, политических культур и политических процессов в различных регионах мира	Знания: основных политических, социокультурных и этнокультурных особенностей и социально-политических учений стран евразийского региона;
	Умения: применять в профессиональной деятельности информационно-аналитические и научно-исследовательские компетенции;
	Навыки: владения профессиональной лексикой и терминологией, связанной с политическими, социокультурными и этнокультурными особенностями зарубежных стран Евразийского региона; углубленного социокультурного и политического анализа регионов.

 

IV. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Трудоемкость дисциплины составляет ______7____ зачетных единиц, _____252______ часов

Форма отчетности: ________________зачет, экзамен______________________________________________

(экзамен, зачет, дифференцированный зачет)

Структура дисциплины

№ п/п	Раздел дисциплины/темы	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				Лекции	Семинарские (практические занятия)	Лабораторные   занятия	Самостоятельная работа
Модуль 1	Политический портрет стран региона	2	1-16	14	14		30	зачет
Тема 1.	Предмет, цели и задачи курса, его методологические и теоретические основы, понятийный аппарат.	2	1-2	2	2		6	Задания для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов
Тема 2.	Евразия как политическое, социокультурное, географическое, цивилизационное понятие.	2	3-8	4	4		8	Задания для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов
Тема 3.	Политический портрет стран Южного Кавказа	2	9-12	4	4		8	Задания для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов
Тема 4.	Политический портрет Турции и Ирана	2	13-16	4	4		8	Задания для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов
Модуль 2	Социокультурный портрет региона	3	1-16	14	28		116	Экзамен
Тема 5.	Социокультурный портрет Юга России	3	1-5	4	10		30	Задания для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов
Тема 6	Социокультурный портрет стран Южного Кавказа	3	6-10	6	10		30	Задания для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов
Тема 7	Социокультурный портрет Турции.	3	11-13	2	4		28	Задания для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов
Тема 8	Социокультурный портрет Ирана.	3	14-16	2	4		28	Задания для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов

4.2 План внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

 

Недели	Название раздела, темы	Самостоятельная работа обучающихся			Оценочное средство
		Вид самостоятельной работы	Сроки выполнения	Затраты времени (час.)		Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
1-16	Модуль 1.Политический портрет региона Тема 1.Предмет, цели и задачи курса, его методологические и теоретические основы, понятийный аппарат. Тема 2.Евразия как политическое, социокультурное, географическое, цивилизационное понятие. Тема 3.Политический портрет Южного Кавказа Тема 4.Политический портрет Турции и Ирана	Аттестация по заданиям для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов	февраль-май	30	Задания для контрольной работы. Защита проектов	Основная, дополнительная литература, интернет-ресурсы
1-16	Модуль 2. Социокультурный портрет региона Тема 5.Социокультурный портрет Юга России Тема 6.Социокультурный портрет стран Южного Кавказа Тема 7.Социокультурный портрет Турции. Тема 8.Социокультурный портрет Ирана.	Аттестация по заданиям для контрольной работы, эссе, тесты, доклады с презентациями, защита проектов	октябрь-декабрь	116	Задания для контрольной работы. Защита проектов	Основная, дополнительная литература, интернет-ресурсы
Общая трудоемкость самостоятельной работы по дисциплине				(146 час)
Бюджет времени самостоятельной работы, предусмотренный учебным планом для данной дисциплины				(146 час)

Содержание учебного материала

       Модуль 1.Политический портрет стран региона

Цель модуля – усвоение магистрантами теоретических знаний о политической системе и получение инструментальных знаний и навыков по составлению политического портрета субъектов евразийского региона (Черноморско-Каспийского субрегиона).

       Тема 1. Предмет, цели и задачи курса, его методологические и теоретические основы, понятийный аппарат.

       Предмет и задачи курса. Основные понятия. Этнолингвистическая и этноконфессиональная классификация.   Специфика исторической динамики культур стран евразийского региона, ее периодизации. Теоретические подходы зарубежных и отечественных исследователей к анализу политического и социокультурного развития стран евразийского региона.

       Тема 2. Евразия как политическое, социокультурное, географическое, цивилизационное понятие.  

Преодоление многовековой «закрытости» культурной жизни восточных стран евразийского региона и их взаимодействие с культурами западноевропейских стран. Человек в восточных цивилизациях. Влияние русской культуры на культуры народов Закавказья (XIX – ХХ вв.). Общее и особенное в развитии культур стран евразийского региона в Новейшее время. Межцивилизационные отношения: взаимодействие и противодействие.

Многообразие культурных процессов на Кавказе. Общее и особенное в политической культуре народов Кавказа. Культурное взаимодействие народов Закавказья и Северного Кавказа. Влияние русской политической культуры на культурное и конфессиональное развитие региона. Политическая культура калмыцкого народа. Особенности культуры калмыцкого народа. Особенности буддизма у калмыков и его влияние на политическую культуру. Хозяйственно-культурный тип деятельности калмыков.

       Тема 3. Политический портрет стран Южного Кавказа

       Политический портрет Армении. Конституция Армении – особенности политической системы. Армянская апостольская церковь и политическая культура страны. Становление национального самосознания. Политический портрет современной Армении: парламент, президент, партии.

Политический портрет Грузии. Конституция Грузии – особенности политической системы. Становление национального самосознания. Политический портрет современной Грузии: парламент, президент, партийная система.

       Политический портрет Азербайджана. Конституция Азербайджана – особенности политической системы. Влияние иранской, арабской и тюркской культур на становление политической культуры Азербайджана. Политический портрет современного Азербайджана: парламент, президент, партийная система.

       Тема 4. Политический портрет Турции и Ирана.

       Политический портрет Турция – наследницы культурных традиций Арабского Халифата и христианской Византии. Конституция Турции – особенности политической системы. Модернизаторские, вестернизаторские и секуляризаторские тенденции в культурной жизни Турции в Новое время («танзимат»). Попятные клерикальные тенденции в ее культурной жизни («зулюм»). Политическая культура Турции между европейскими и азиатскими культурами. Влияние промышленной и социальной модернизации на политико-культурное развитие Турции. Кемалистская революция и ее воздействие на развитие национальной культуры. Основные тенденции развития турецкой политической культуры в конце ХХ – начале XXI вв. Р.Т. Эрдоган и реформа политической системы.

       Политический портрет Ирана. Историко-культурные особенности и традиции политической системы Ирана. Конституция Ирана – особенности политической системы. Политическая культура Ирана в Новое и Новейшее время. Усиление шиитской составляющей в развитии иранской политической культуры в 60 – 80-е гг. ХХ в. Основные тенденции политической культурной жизни иранского общества в конце ХХ – начале XXI в.

 

       Модуль 2.Социокультурный портрет региона

Цель модуля – получение магистрантами инструментальных знаний и навыков по составлению социокультурного портрета субъектов евразийского региона (Черноморско-Каспийского субрегиона). Формирование навыков экспертно-аналитической и проектной деятельности при использовании метода стратегического планирования (swot-анализа) региона.

       Тема 5.Социокультурный портрет Юга России

Общая характеристика ЮФО РФ и СКФО РФ. Население региона, его демографические, этнокультурные, социальные особенности. Миграционные процессы. Экономическая активность населения и мотивация трудовой деятельности. Социальная стратификация и социальная мобильность. Государственное регулирование и самоорганизация социокультурной жизни юга России.

       Тема 6. Социокультурный портрет стран Южного Кавказа

Общая характеристика Армении, Грузии, Азербайджана и республик Абхазия, Южная Осетия. Население стран Южного Кавказа, его демографические, этнокультурные, социальные особенности. Миграционные процессы. Экономическая активность населения и мотивация трудовой деятельности. Социальная стратификация и социальная мобильность. Государственное регулирование и самоорганизация социокультурной жизни региона.  

       Тема 7. Социокультурный портрет Турции.

Общая характеристика Турции. Население Турецкой республики, его демографические, этнокультурные, социальные особенности. Миграционные процессы. Экономическая активность населения и мотивация трудовой деятельности. Социальная стратификация и социальная мобильность. Государственное регулирование и самоорганизация социокультурной жизни региона

       Тема 8. Социокультурный портрет Ирана.

Общая характеристика Иранской республики. Население Ирана, его демографические, этнокультурные, социальные особенности. Экономическая активность населения и мотивация трудовой деятельности. Социальная стратификация и социальная мобильность. Государственное регулирование и самоорганизация социокультурной жизни региона

 

V. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

При реализации различных видов учебной работы могут быть использованы следующие образовательные технологии:

Лекции: проблемная лекция, диалоговая лекция, интерактивная лекция, лекция с вопрошающими паузами, контекстная лекция.

Семинарские занятия: кейс-технология, деловая игра, ролевая игра, дискуссия, дебаты, мозговой штурм, проблемно-концептуальный доклад, аргументированное эссе.

Самостоятельная работа: работа над проектами, логический анализ текстов, критический анализ текстов, формализация текстов, постановка и решение проблем, решение логических задач, выполнение познавательных заданий, составление портфолио.

5.2. Интерактивные формы от общего объема аудиторных занятий составляют 100 %. 

Семестр	Вид занятий	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
2-3	Лекции	Лекция-беседа, лекция-дискуссия, эвристическая беседа, мозговой штурм, кейс-технологии, компьютерные презентации.	28
2-3	Семинары	Метод работы в малых группах, метод проектов, метод презентации, технологии логического анализа текстов, конструирования понятий, концептуализации и формализации учебных знания, дискуссии, дебаты, кейс-технологии, деловая и ролевая игры, тренинг, компьютерные презентации.	42
Итого:			70

 

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: