Упражнение «Квадрат качеств»

         

Определяю 4 активных учащихся, раздаю карточки с текстом; учащиеся вслух читают характеристики, пытаются угадать темперамент.

 

Его можно охарактеризовать как живого, подвижного, быстро отзывающегося на окружающие события, сравнительно легко переживающего неудачи и неприятности. Он быстро приспосабливается к новым условиям, сходится с людьми, его чувства легко возникают и сменяются новыми. Свойственна богатая мимика, подвижность, выразительность, иногда поверхностность, непостоянство. Известные люди-сангвиники: Наполеон, М.Ю.Лермонтов. Ответ: сангвиник

Его можно охарактеризовать как быстрого, порывистого, способного отдаваться делу со страстностью, но неуравновешенного, склонного к бурным эмоциональным вспышкам и резким сменам настроения. Ему свойственны повышенная возбудимость, сильная эмоциональность, иногда раздражительность. Известные люди-холерики: Петр I-й, А.С. Пушкин. Ответ: холерик

Его можно охарактеризовать как медлительного, невозмутимого, с устойчивыми стремлениями и более или менее постоянным настроением, со слабым внешним выражением душевных состояний. Характерно то, что новые формы поведения у него вырабатываются медленно, но долго сохраняются, он редко выходит из себя, ему свойственны ровность, спокойствие, выдержка, иногда вялость, безучастность к окружающим, лень. Известные люди-флегматики: И.А. Крылов, М.И. Кутузов. Ответ: флегматик.

Его (меланхолика) можно охарактеризовать как легко ранимого, склонного глубоко переживать даже незначительные неудачи, но внешне вяло реагирующего на окружающее. Ему трудно долго сосредотачиваться на чем–то одном, сильные воздействия приводят к ступору, иногда ему свойственны замкнутость, боязливость, тревожность. Известные люди-меланхолики: Н.В. Гоголь, П.И. Чайковский. Ответ: меланхолик.

Упражнение «Футболист»

Условие: попробуйте по изображениям футболистов определить тип темперамента (ответы скрыть).

Темперамент и профессия

Темперамент тесным образом связан с характером, и у взрослого человека их трудно разделить. Профессии, иные виды деятельности деятельность предъявляют к психике человека и темпераменту определённые требования. Конечно же, нет темпераментов, идеально пригодных для всех видов деятельности. Можно образно описать, что люди холерического темперамента более пригодны для активной рискованной деятельности, сангвиники – для организаторской, лидерской деятельности, меланхолики – для творческой деятельности в науке и искусстве, флегматики для монотонной, планомерной деятельности.

Сообщаю:

– У каждого темперамента можно найти как положительные, так и отрицательные свойства. Хорошее воспитание, контроль и самоконтроль даёт возможность проявиться: меланхолику, как человеку впечатлительному с глубокими переживаниями и эмоциями; флегматику, как выдержанному, без скоропалительных решений человеку; сангвинику, как высоко отзывчивому для любой работы человеку; холерику, как страстному, неистовому и активному в работе человеку.

Демонстрирую картинку

Обратите внимание. На картинке видно, какие специальности и профессии подходят тому или иному виду. Отрицательные свойства темперамента могут проявиться: у меланхолика – замкнутость и застенчивость; у флегматика – безразличие к людям, сухость; у сангвиника – поверхностность, разбросанность, непостоянство; у холерика – поспешность решений. Человек, обладающий любым типом темперамента, может быть способным и не способным; тип темперамента не влияет на способности человека, просто одни жизненные задачи легче решаются человеком одного типа темперамента, другие – другого.

Обсудите с учащимися картинку. Обратите внимание, какие профессии, род деятельности подходит больше к тем или иным видам темперамента.

 

І V . ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

 

Сообщаю:

– Наше занятие-квадрат подходит к завершению. В заключении отмечу, что тип темперамента тесно связан с наследственностью. Вместе с тем возможны определенные изменения темперамента, связанные с условиями воспитания. Темперамент очень сказывается на общем облике личности, но отнюдь не определяет социальной значимости человека. Как писал К.К. Платонов, «умным или глупым, честным или нечестным, добрым или злым, талантливым или бесталанным может быть человек с любым тем­пераментом». И, безусловно, выбор вашей профессии, вашего жизненного пути зависит от вашей воли, способностей, силы характера и многих других качеств. Дерзайте!

 

Организую рефлексию и подведение итогов, используя метод «Вопрос»: предлагаю вопросы, активизирую аналитические способности учащихся.

1. Скажите, что такое психика?

2. Что такое темперамент?

3. Какие виды темперамента вы знаете?

4. От чего зависит темперамент?

5. Следует ли учитывать темперамент для выбора дальнейшей профессии?

6. Какой момент нашего занятия показался вам самым интересным?

7. Какой момент нашего занятия оказался для вас самым трудным?

Выражаю слова благодарности всем участникам занятия. Прошу учащихся отметить результаты собственной активности в отрядных лич­ностных методиках[14].

 

ЗАНЯТИЕ-ПЯТИУГОЛЬНИК

Тема: «Почерк профессии». 

Целеполагание: провести с учащимися тестовые методики по определению темперамента, характера; оказывать влияние на формирование внутреннего мира учащихся, способствовать воспитанию культуры индивидуальной и коллективной учебной деятельности (умение слушать, доброжелательно относиться друг к другу, работать в коллективе).

 

Тип занятия: практическое

Возраст: 8-10 классы.

Оборудование и реквизит: листки бумаги (не разлинованные) чистые, не в линеечку и не в клеточку) ; мультимедиа, карандаши, ручки, листки бумаги. 

Терминология, с которой необходимо познакомиться заранее: правила проведения тестов. 

ХОД ЗАНЯТИЯ:

І ЭТАП. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

Организую внимание учащихся, создаю доброжелательный настрой, прошу подготовить тетради (рабочие блокноты).

⇐ Предыдущая21222324252627282930Следующая ⇒

Поделиться: