Критерии и шкалы оценивания.

На подготовку к ответу на вопросы билета отводится один академический час. На ответ отводится 15 минут.

Порядок ответов на вопросы билета определяется самим студентом.

Ответ на вопрос должен быть научно аргументированным, т. е. опираться на известные педагогические и психологические теории, работы известных педагогов, психологов и методистов как отечественных, так и зарубежных.

Студенты должны знать основные документы в области образования и их содержание, а также ведущие направления политики Российской Федерации в области образовании.

Ответ на вопрос должен быть научным, логически стройным и доказательным. Студент должен показать не только свою эрудицию по вопросу, но и отразить по ходу ответа собственные взгляды и собственное мнение по данному вопросу, т.е. продемонстрировать соответствующий уровень сформированности соответствующих компетенций, а также готовность к выполнению будущей профессионально-педагогической деятельности.

При необходимости дополнительные вопросы задаются студенту после ответа на все три вопроса билета.

Оценка объявляется после завершения ответов всеми студентами на основании решения экзаменационной комиссии.

Критерии оценивания на государственном экзамене

Оценка «отлично» выставляется на экзамене при полном самостоятельном верном ответе на вопросы билета: даны определения, проанализированы различные точки зрения, концептуальные основы рассматриваемой проблемы, приведены примеры, выражено личное отношение. Или если при ответе были допущены неточности, но студент отвечает на любой вопрос, предложенный экзаменатором. Материал излагается логично и последовательно. Студент свободно владеет понятийным аппаратом, умеет использовать его при анализе педагогических явлений.

Оценка «хорошо» выставляется на экзамене при достаточно полном ответе на вопросы билета. В ответе проанализирована только одна точка зрения на рассматриваемую проблему. Студент владеет понятийным аппаратом педагогики, но при его использовании допускает неточности, испытывает небольшие затруднения при обобщении теоретического материала и в формулировке выводов. Допускаются некоторые неточности при изложении фактического материала. При ответе задавались наводящие вопросы, на которые студент давал незамедлительные ответы.

Оценка «удовлетворительно» выставляется на экзамене при неполном ответе на вопросы билета. Студент в основном знает содержание психолого-педагогических понятий, но допускает ошибки в их использовании, испытывает значительные трудности при обобщении теоретического материала и в формулировке выводов, не умеет доказательно обосновать свои суждения. Предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и путается при ответах на видоизмененные вопросы. Речь неуверенная, прерывистая. Материал в значительной степени излагается бессистемно и с нарушением логических связей.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется на экзамене, если студент имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий педагогики, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может применять знания для решения практических педагогических задач. Или же оценка «неудовлетворительно» выставляется за полное незнание и непонимание учебного материала или отказ отвечать. Оценка осуществляется по показателям и критериямпредставленных в экспертном листе (приложение 1).

Подготовка и защита выпускной квалификационной работы.

Общие положения о выпускной квалификационной работе, включая цель, вид, порядок выбора темы и закрепление научного руководителя.

В соответствии с ФГОС ВО защита выпускной квалификационной работы является заключительным этапом проведения государственных итоговых испытаний бакалавров по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям), профиль «Правоведение и правоохранительная деятельность». Выпускная квалификационная работа представляет собой самостоятельное научное исследование.

Основная цель выпускной квалификационной работы – закрепление и углубление теоретических знаний, развитие творческого мышления, приобретение навыков проведения самостоятельных исследований (анализ, синтез, обоснование и обобщение результатов, выработка рекомендаций и предложений, расчет их социально-экономической эффективности) на базе конкретных данных базы исследования.

Студент должен освоить прогрессивные методы научной работы, изучить литературные источники, нормативные документы, усвоить навыки обработки статистических, плановых и отчетных данных работы базы исследования, умело использовать инструментарий научно-исследовательской работы. В квалификационной работе должны быть использованы современные нормативно-правовые документы

Для высшего образования, подтверждаемого присвоением квалификации (степени) бакалавр выпускная квалификационная работа выполняется в форме бакалаврской работы.

Целью выпускной квалификационной работы является систематизация, обобщение и закрепление теоретических знаний, а также формирование практических умений и профессиональных компетенций выпускника.

Задачами выпускной квалификационной работы являются:

− анализ специальной литературы по проблеме исследования;

− подбор и адаптация методов для проведения всестороннего изучения проблемы;

− самостоятельное проведение исследования: анализ состояния проблемы в практической деятельности преподавателей дизайнерских дисциплин, изучение имеющейся учебно-программной, планирующей, методической документации, учебно-методического обеспечения и технических средств обучения.

К защите выпускной квалификационной работы допускаются студенты, успешно завершившие в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям), высшего образования, разработанной университетом в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, и успешно прошедшие первый вид итоговых аттестационных испытаний (государственный экзамен).

Перечень тем выпускных квалификационных работ разрабатывается и утверждается выпускающими кафедрами по основной образовательной программе (кафедрой подготовки педагогов профессионального обучения и предметных методик) и доводятся до сведения студентов не позднее 6 месяцев до защиты ВКР. При этом студенту на основе личного заявления предоставляется право предложить свою тему с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Предложенная студентом тема выпускной квалификационной работы согласовывается и утверждается в установленном порядке. Темы выпускных квалификационных работ могут быть рекомендованы заинтересованными организациями и учреждениями, в частности, будущими работодателями или базами проведения переводческих практик. В этом случае сохраняется общий порядок утверждения тем ВКР.

На выпускающей кафедре принимается решение об утверждении тем выпускных квалификационных работ (о чем делается соответствующая запись в протоколе заседания кафедры), формируются списки студентов с выбранной темой выпускной квалификационной работы, на основании которых деканатом факультета разрабатывается проект приказа. Закрепление тем выпускных квалификационных работ за студентами и назначение им научных руководителей осуществляется приказом ректора не позднее, чем за 6 месяцев до начала государственной итоговой аттестации. В исключительных (документально подтвержденных) случаях не позднее, чем за три месяца до защиты, тема выпускной квалификационной работы может быть изменена, а также заменен научный руководитель. Изменение темы и замена научного руководителя осуществляются выпускающей кафедрой на основании личного заявления студента, доводятся до сведения декана факультета и утверждаются приказом ректора.

При подготовке выпускной квалификационной работы каждому студенту назначается научный руководитель. Научные руководители квалификационной работы подбираются из числа профессоров, доцентов, а также старших преподавателей выпускающих кафедр, имеющих высокую квалификацию. Научными руководителями квалификационной работы студента-выпускника могут быть преподаватели других вузов.

Научный руководитель выполняет следующие обязанности:

– утверждает график работы над ВКР;

– систематически проводит с ним консультации в объеме, определенном «Нормами времени для расчета объема учебной работы и планирования основных видов учебно-методической, научно-исследовательской, воспитательной и других работ, выполняемых профессорско-преподавательским составом ЮУрГГПУ» (утвержденными 27.03.2014 г. Ученым советом ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»);

– проверяет график выполнения работы и регулярно информирует кафедру о ходе ее написания; 

– готовит отзыв о завершенной работе (по утвержденной форме), который представляется во время проведения защиты в государственную экзаменационную комиссию.

Выпускные квалификационные работы бакалавров подлежат рецензированию. Рецензенты подбираются из числа специалистов профессиональной образовательной организации (стаж не менее 3 лет), где студент проходил педагогическую (преддипломную) практику.

Рецензия подготавливается в установленной форме и должна содержать мнение рецензента по следующим пунктам:

− актуальность исследования;

− практическая значимость темы исследования;

− уровень теоретического анализа проблемы;

− степень владения методами научного исследования;

− логика изложения;

− достоверность и обоснованность выводов;

− грамотность и культура оформления работы;

− значимость результатов исследования и возможность их практического применения;

− степень сформированности профессиональных компетенций автора работы в области научно-исследовательской деятельности;

− предложения о возможности публикации (обсуждения на конференциях), применения авторских разработок в практической деятельности);

− замечания;

− предполагаемая оценка ВКР.

Рецензия должна быть представлена на выпускающую кафедру в срок не менее чем за 10 дней до даты защиты. Выпускник должен быть ознакомлен с рецензией на свою работу не позднее 4 дней до защиты на заседании кафедры.

3.2. Перечень компетенций, проверяемых в ходе подготовки и защиты ВКР.

В соответствии с ФГОС ВО выполнение выпускной квалификационной (бакалаврской) работы направлено на формирование у выпускника следующих компетенций:

а) общекультурными (ОК):

· способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения
(ОК-1);

· способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2);

· способностью использовать основы естественнонаучных и экономических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах (ОК-3);

· способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

· способностью работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5);

· способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

· способностью использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности (ОК-7);

· готовностью поддерживать уровень физической подготовки обеспечивающий полноценную деятельность (ОК-8);

· готовностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9);

б) общепрофессиональными (ОПК):

· способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОПК-1);

· способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности
(ОПК-2);

· способностью осуществлять письменную и устную коммуникацию на государственном языке и осознавать необходимость знания второго языка (ОПК-3);

· способностью осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности
(ОПК-4);

· способностью самостоятельно работать на компьютере (элементарные навыки) (ОПК-5);

· способностью к когнитивной деятельности (ОПК-6);

· способностью обосновать профессионально-педагогические действия (ОПК-7);

· готовностью моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач (ОПК-8);

· готовностью анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОПК-9);

· владением системой эвристических методов и приемов (ОПК-10);

в) профессиональными (ПК):

Учебно-профессиональная деятельность:

· способностью выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-1);

· способностью развивать профессионально важные и значимые качества личности будущих рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-2);

· способностью организовывать и осуществлять учебно-профессиональную и учебно-воспитательную деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОО СПО (ПК-3);

· способностью организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);

· способностью анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5);

· готовностью к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);

· готовностью к планированию мероприятий по социальной профилактике обучаемых (ПК-7);

· готовностью к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-8);

· готовностью к формированию у обучающихся способности к профессиональному самовоспитанию (ПК-9);

· готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10);

Образовательно-проектировочная деятельность:

· способностью прогнозировать результаты профессионально-педагогической деятельности (ПК-15);

· способностью проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-16);

· способностью проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-17);

· способностью проектировать пути и способы повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности (ПК-18);

· готовностью к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач (ПК-19);

· готовностью к конструированию содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-20);

· готовностью к разработке, анализу и корректировке учебно-программной документации подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-21);

· готовностью к проектированию, применению комплекса дидактических средств при подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-22);

· готовностью к проектированию форм, методов и средств контроля результатов подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-23);

Организационно-технологическая деятельность:

· способностью организовывать учебно-производственный (профессиональный) процесс через производительный труд (ПК-24);

· способностью организовывать и контролировать технологический процесс в учебных мастерских, организациях и предприятиях (ПК-25);

· готовностью к анализу и организации экономической, хозяйственно-правовой деятельности в учебно-производственных мастерских и на предприятиях (ПК-26);

· готовностью к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-27);

· готовностью к конструированию, эксплуатации и техническому обслуживанию учебно-технологической среды для практической подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-28);

· готовностью к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности (ПК-29);

готовностью к организации деятельности обучающихся по сбору портфеля свидетельств образовательных и профессиональных достижений (ПК-30).

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: