Рассмотри , как образована и какую работу выполняет гласная буква Ё .

Соедини пары слогов с гласными I ( А , 0, У ) и II ( Я , Ё , Ю ) ряда стрелочками .

ом       ас        пю       ут            ел          пу        ют

эл        фо       рё         ём           яс          фё       ро

Запиши слоги парами . Выдели гласные буквы .

 

 

 

 

3. Пройди по дорожкам — составь и запиши слова (следи за стрелками). Сравни пары получившихся слов по звучанию, написанию и значению.

4. Сделай подписи к картинкам. Выдели гласную О или Ё в каждом слове. Образец: ГО -ЛУБЬ.

 

5. Рассмотри героев сказки. Назови их и запиши их имена. Из какой сказки они пришли? Назови героев этой сказ­ки. Кто автор сказки «Золушка»?

 

 

6. Вставь пропущенные буквы О — Ё и прочитай слова , записанные на зёрнышках . Распре­дели «зернышки» - слова в три миски . Проведи линии - дорожки .

7. Подбери к словам - предметам из предыдущего задания слова - признаки и запиши слово­сочетания . Выдели в словах буквы О — Ё и согласные перед ними по образцу . Образец : модная одежда , тёплая вода и т . д .

8. Золушка убегает с бала и бежит по ступенькам дворца . Из - под её каблучков вылетают буквы О — Ё . Вставь пропущенные буквы О — Ё . Прочитай и запиши предложения .

Во дв ___ ре вырос кл __ н .             Мальчик открыл з _ нтик .

Из крана ль __ тся в _ да .                 Дв __ рник м _ л дв _ р .

В п _ ле проскакал к _ нь .

 

БУКВЫ И - Ы

1. Сравни звуки И — Ы . Дай харак­теристику этим звукам .

2. Рассмотри и подпиши изображения фруктов .

3. Назови предметы и «рассели» их по домикам ( проведи линии ). Запиши слова под каж­дым домиком .

 

МЯГКИЙ ЗНАК .

1. Помоги ёжику собрать грибы — подбери и запиши слова с мягким знаком на конце слова .

2. Рассмотри и запомни схемы для обозначения слов с мягким знаком :

на конце слова ( например : ель , конь )                 в середине слова ( коньки , пальто )

Подбери к моделям слова и запиши их . Укажи роль мягкого знака .

4. Вставь в слова пропущенный мягкий знак . Сравни пары слов . Сделай вывод о месте и роли мягкого знака в каждом слове .

 

КОН_ - КОН_КИ   УГОЛ_ - УГОЛ_КИ  ПЕН_ - ПЕН_КИ ДЕН_ - ДЕН_КИ    КУЛ_ - КУЛ_КИ      ОГОН_ - ОГОН_КИ

5. Рассмотри и запомни схему для обозначения слов с разделительным мягким знаком ( например , в словах «соловьи» , «колье» ).

Вставь в слова мягкий знак . Прочитай слова . Зеленым карандашом подчеркни только разделительный мягкий знак .

КРЫЛ _ Я            РОЛ _               УГОЛ _ КИ          БЕЛ _ Ё

СЕМ _ Я               ОГОН _ КИ      ПЕН _ КИ           ПОЛ _ Ю

КОЛ _ Е               ПЕН _                  ДЕН _ КИ          РУЛ _

Назови картинки . Определи место и роль мягкого знака в каждом слове . Распредели слова на три группы и запиши их под каждой схемой .

8. Рассмотри картинки , назови предметы и составь с этими словами предложения . Запиши поелложения и укажи ооль мягкого знака в словах .

 

 

 

9. Прочитай текст и вставь в слова , где необходимо , Ь .

За малиной

Наступил июл___Стоит сил___ная жара. Ребята идут в лес___за

грибами и ягодами. На кустах крупные душистые ягоды. Вот Ол___га. Она л___юбит малину. У неё пол___ная корзина ягод___Никита помогает Ол___ге нести ягоды. К вечеру жара с___пала. Надвинулас___тем___ная туча. Ребята быс___тро бегут___к дому.

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: