На развитие динамического слуха «Тихие и громкие

звоночки» (Р. Рустамов [17])

Педагог

Ты звени, звоночек, тише, Пусть тебя никто не слышит. Ты звени, звени, звонок, Чтобы каждый слышать мог.

Стали зверюшки просить месяц:

— Месяц, месяц! Покажи нам, где солнышко живет!
Привел их месяц прямо к воротам солнцева дома. А в доме

темно, и света нет: заспалось, видно, солнце и просыпаться не хочет. Закричали цыплята и зверята, зовут солнышко.

Закличка «Солнышко»

Дети встают в круг,водящий— в центре.

Дети
Солнышко, солнышко,              Поднимают руки вверх, выпол-

няя «фонарики».
Выгляни в окошечко.                 Прикладывают ладони ко лбу.

Где твои детки?                         Протягивают руки вперед.

Сидят на загнетке.                      Складывают руки «полочкой».

Лепешки валяют,                        Мягкие движения кистями, то

одна сверху, то другая.
Тебя дожидают.                         Протягивают руки в стороны.

В конце «Солнце» догоняет детей, убегающих на места.

Педагог. Услыхало солнце, что его зовут, и говорит:

— Не могу я на небо выглянуть. Туча меня три дня прятала,
я теперь заблестеть не могу...

Начал заяц воду таскать, сорока — солнце водой умывать, еж — полотенцем вытирать, а цыплята — соринки смахивать. Выглянуло солнце на небо, чистое, яркое да золотое. Тут цып­лята сразу маму-курочку нашли.

                                                                                                                                    97

 

Весенний хоровод (по выбору)

Педагог. Прибежали цыплята к маме, прижались к ней и сказали ласковые слова.

Пальчиковая игра «Мама»

Дети
Мамочка-мама,                          Поставив ладони друг перед

Милая моя,                                 другом, на каждый слог смыка -

Мамочка-мама,                          ют и размыкают сначала ми-

Я люблю тебя.                           зинцы , затем — безымянные

пальцы, средние, указательные. На последний слог прижимают подушечки больших пальцев друг к другу и губами имитируют поцелуй.

Занятие 26. НОВАЯ СТОЛОВАЯ

(по одноименному стихотворению 3. Александровой)

Оборудование: ритмо-схема с изображением птичьих следов, расположенных на близком и большем расстоянии друг от дру­га; картина с прорезями, на которой нарисована кормушка, висящая среди ветвей, и изображения птиц к ней (синица, сне­гирь, ворона, воробей, голубь, сорока, скворец); шуршалки из пластиковых бутылок, музыкальные коробочки, музыкальные молотки — каждому; кот-игрушка; ширма-«скворечник».

Ход занятия

Педагог. Жил-был мальчик Денис. Однажды зимой вышел он во двор погулять, посмотрел на снег и увидел, что...

Вышит снег красивой строчкой, Словно белая сорочка.                                       Папу я зову во двор:                                       — Погляди, какой узор!

А узор этот сделали птицы.

Ритмическая игра «Письмо на снегу»

Дети по ритмо-схеме с изображением птичьих следов, располо­ женных на различном расстоянии, отстукивают ритмический ри-

98

сунок (восьмые— хлопки в ладоши, четверти— поочередные удары по коленям, половинные длительности — одновременные шлепки ладонями по коленям).

 Педагог

Смотрит папа сверху вниз:                           — Тут письмо тебе, Денис!                           Пишут птицы и зверюшки:        «Сделай нам, Денис, кормушки!» (Н. Галинов)

Давайте поможем Денису делать кормушку. Молотки мы взяли смело,                     Сразу принялись за дело.

Музыкально-ритмическая игра «Строители» (авторская)

Педагог
Туки-туки-тук-тук! —                Музыкальным молоточком рав-

Застучали молотки,                   номерно отстукивают четверт-

Чтобы строить новую                ные длительности.

Птичкину столовую.

Туки-туки! — молоточки          Отстукивают восьмые.

Ударяют по гвоздочкам. Мальчик выбился из сил,                                  Но кормушку смастерил                    И повесил под окном                       С коноплею и пшеном.

Педагог показывает картину с изображением кормушки с про­ резями для птиц.

Прилетели птицы: Снегири, синицы. Похвалили новую Зимнюю столовую.

Много птиц прилетело пообедать к кормушке.

В гости в первый день недели К нам синицы прилетели.                         А во вторник, посмотри, Прилетели снегири.

Дети играют в шумовом оркестре любую польку: 1-ю часть на шуршалках из пластиковых бутылок («летят синицы»), 2-ю — на музыкальных коробочках («прилетели снегири»).

Три вороны были в среду, Мы не ждали их к обеду.

                                                                                                                                    99

 

 

Танец-игра «Вороны»

Дети
Вот под елочкой зеленой          Бегают по комнате, размахи-

Скачут весело вороны.              вая руками-крыльями.

«Кар-кар-кар!»

Целый день они кричали,          Поворачиваются вправо-влево,

Спать ребятам не давали.          энергично взмахивая «крыльями».

«Кар-кар-кар!»

Только к ночи умолкают,          Садятся на корточки, ручки под

Спят вороны, отдыхают.           щечку («засыпают»).

(Тихо.) «Кар-кар-кар!»

(А. Ануфриева)

А в четверг со всех краев — Стая жадных воробьев.

Массаж пальцев «Воробьи»

Педагог                                                                           Пять воробьев на заборе сидели,  Показывают пять пальцев ле­вой                                         руки.                                                                                                                       Один улетел, а другие запели,    Массируют большой палец.                                  И пели, пока не сморила

усталость. Загибают большой палец.                           Один улетел, а трое осталось.      Массируют указательный палец. Сидели втроем и немного скучали. Загибают указательный.                        Один улетел, а двое остались.     Массируют средний палец.                                 Сидели вдвоем, и снова скучали,  Загибают его.                                                 Один улетел, и остался один.      Массируют мизинец.                                               Один посидел, да и взял, улетел.   Все пальцы сжимают в кулак.

При повторении массируют пальцы правой руки.

В пятницу в столовой нашей Голубь лакомился кашей.

Игра «Ритмическое эхо»

Дети повторяют за педагогом ритмический рисунок, состоя­щий из восьмых и четвертных длительностей, прохлопывая его и проговаривая со слогами «клю-клю...»                                                   Педагог

А в субботу на пирог Налетело семь сорок.

Самомассаж «Сорока» (авторский)
Педагог
Ока-ока-ока —                           Круговыми движениями погла-

Я быстрая сорока.                     живают ладонями грудь.

100

Ока-ока-ока —                          Так же поглаживают бока.

Сорока-белобока.

Ока-ока-ока —                          Поглаживают сначала правую

Я во дворе летаю.                     руку от кисти к плечу, затем

левую.

Ока-ока-ока —                          Круговыми движениями погла-

И устали не знаю.                     живают бедра и колени.

В воскресенье, в воскресенье                Прилетел к нам гость весенний — Путешественник-скворец...                             Вот и песенке конец.

Игра «Скворушки» (А. Филиппенко [28])

Дети
Скворушки, скворушки,             Сидят на стульчиках и поют.

Черненькие перышки!
Греет солнышко теплей,
Прилетайте поскорей!               Манят птиц руками.

Домики, домики,                        Стучат кулачком по кулачку.

Мы готовим домики.

Для скворцов готовим дом,

Чтобы птицы жили в нем!

В домике-скворечнике               «Залетают» за ширму-«скво-

Скворушки сидят.                     речник».

Из окна скворечника

Скворушки глядят.

А в углу, а в углу                       Грозят пальцем коту.

Хитрый кот сидит. Притворился наш кот, Будто сладко спит.

На повторение музыки (без пения) «птицы вылетают» из до­мика и «летают» по залу. На музыку «Тревога!» кот пытается поймать «птиц». «Скворцы» улетают в домик.

⇐ Предыдущая13141516171819202122Следующая ⇒

Поделиться: