Описание процедуры использования оценочного средства в учебном процессе

‾ ознакомление обучающихся с процедурой и алгоритмом оценивания,

‾ проведение предварительных консультаций,

‾ проверка выполненного практического задания,

‾ сообщение результатов оценивания обучающимся, обсуждение

 

Практические задания используются для выявления степени сформированности компетенций обучающихся.

Навыки и (или) опыт деятельности (категория «Владеть»): владение знаниями и умениями, как готовность самостоятельного применения их, демонстрировать, осуществлять деятельность в различных ситуациях, относящихся к формируемой компетенции. Обучающийся осуществляет (демонстрирует) деятельность (способы деятельности). Способен отбирать и интегрировать имеющиеся знания и умения исходя из поставленной цели, проводить самоанализ и самооценку.

Содержание оценочного средства

1. Составьте понятийно-терминологическую карту одной из тем дисциплины «Адаптация личности к профессиональной деятельности» (по выбору студента), включающую 10 понятий и их определений. Составьте связный текст по ведущему жанру (по выбору студента). Заполнить таблицу (Таблица 1).

Темы дисциплины:

- Феномен адаптации в психологии.

- Адаптация личности к обучению в вузе. Компетентностный подход в профессиональном образовании.

- Личностное и профессиональное развитие человека.

- Индивидные механизмы адаптации.

- Адаптация личности и решение прикладных задач.

- Мотивационные механизмы адаптации.

- Адаптация и стрессоустойчивость личности профессионала. Профессиональная деформация личности.

- Повышение адаптированности человека к профессиональной деятельности.

        

Таблица 1

Понятийно-терминологическая карта темы

«__________________________________________»

№ пп	Термин	Содержательная часть, объемно раскрывающая смысл термина	Источник информации
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

 

2. Определите, какие свойства ощущений и закономерности проявляются в предложенных ситуациях. Заполните таблицу (Таблица 2)

Таблица 2

Свойства ощущений и закономерности их проявления в различных профессиональных ситуациях

№ пп	Ситуация	Свойства ощущений и закономерности их проявления
1.	Повар без труда определил разницу в приготовленных соусах
2.	Окрашенные в светлые тона стены офиса вызвали у посетителей ощущение прохлады
3.	Опытный врач может определить болезнь сердца по незначительным шумам в его работе
4.	Голос певца в некоторых случаях называют бархатным
5.	После купания в горячей ванной отдыхающему показалось, что в коридорах санатория стало гораздо прохладнее
6.	После наблюдения за мерцанием лампочки электрик еще некоторое время видел в темноте яркие световые пятна

3. Определите, какие свойства восприятия проявляются в предложенных ситуациях. Заполните таблицу (Таблица 3).

Таблица 3

Свойства восприятия в различных ситуациях

№ пп	Ситуация	Свойства восприятия
1.	Известный отечественный врач-онколог во время посещения Лувра заметил, что на одной из картин изображена женщина, больная раком груди
2.	Опытный шахматист при просмотре шахматной партии без труда определяет, чья позиция выигрышнее
3.	Человеку, впервые смотрящему вниз с большой высоты все кажется уменьшенным по размеру. Со временем все нормализуется. Этого не наблюдается у машинистов башенных кранов, у монтажников-высотников
4.	Художники широко используют следующее свойство восприятия: когда зритель видит схематическое изображение какого-либо объекта (например, человеческой фигуры), то без труда угадывает его

4. Определите, какие виды мышления проявляются в предложенных ситуациях. Заполните таблицу (Таблица 4).

Таблица 4

⇐ Предыдущая12345678

Поделиться: