Терминологический минимум. Модуль 6 Социализация дошкольника

Самосознание; Я - концепция; самодостаточность; самооценка; самоконтроль; потребность в самоактуализации; половая идентификация; внутренняя позиция; автономность.

Мотивация поведения; притязание на признание; иерархия мотивов; соподчинение мотивов; волевые устремления; произвольность; импульсивные действия; целенаправленность.

Эмоциональность; заражаемость; интеллектуализация чувств; социальные чувства; язык чувств (экспрессия); эмоциогенная среда; эмоциональное благополучие; эмоциональные состояния; личностные комплексы; аутизм; агрессия; тревожность; фобии; комплекс неполноценности; эмоциональная холодность;

Моральные нормы; моральные эталоны; этические инстанции; морально-нравственное развитие; моральное сознание; моральная саморегуляция; этические оценки; полярные моральные эталоны; моральные понятия и суждения; ассертивность; нравственные качества; толерантность.

Индивидуальность; темперамент; свойства нервных процессов; возбудимость; сензитивность нервной системы; акцентуации характера; экстравертированность; интровертированность; нейротизм; неврозы; задатки; одаренные дети; интеллектуальная одаренность; художественная одаренность.

Модуль 6 Социализация дошкольника

Контрольные вопросы и задания по модулю

1. Перечислите формы общения ребенка со взрослым и покажите последовательность их проявления.

2. В чем суть внеситуативной формы общения ребенка со взрослым?

3. Как взрослый должен создавать эмоциональное благополучие ребенка?

4. Как взрослый должен создавать условия самореализации ребенка в деятельности?

5. Почему необходимо удовлетворять притязание ребенка на признание?

6. Как формируется собственное мнение ребенка?

7. Для чего проводится социометрическое исследование детской группы?

8. Перечислите причины изолированности детей.

9. Как работать с изолированными детьми?

10. Каковы специфические особенности общения со сверстниками в отличии от общения со взрослым?

11. Какие качества делают ребенка популярным в группе сверстников?

12. Назовите пути устранения детских конфликтов.

13. С чем связано явление «сверхзвездности» детей?

14. Что такое половая идентификация ребенка?

15. Как происходит усвоение ребенком стереотипов мужского и женского поведения?

16. Чем отличаются понятия «половое развитие» и «гендерное развитие» ?

17. В чем проявляется роль взрослых в половой идентификации ребенка?

18. Как связаны половая принадлежность и выбор игровой роли?

19. Как проявляется детская влюбленность?

20. В чем суть полоролевой социализации?

21. Почему важно правильное отношение к противоположному полу и принятие своего пола?

22. Докажите роль семьи как института социализации.

23. В чем особенности отношений детей с бабушками и дедушками?

24. Как влияют семейная микросреда и детско-родительские отношения на развитие личности дошкольника?

25. Назовите исследователей проблемы детско-родительских отношений.

26. Назовите причины и симптомы кризиса семи лет.

27. Что такое школьная зрелость?

Примеры заданий итогового контроля

1 Особенности воспитательного потенциала семьи основаны на:

а) эмоциональных отношениях;

б) юридических отношениях;

в) экономических отношениях;

г) бытовых отношениях.

2 Преемственность между дошкольным и начальным школьным образованием – это:

а) одна из форм связи между образовательными учреждениями;

б) подготовка по основным образовательным областям;

в) управленческая структура;

г).установление связи между образовательными программами дошкольного и начального общего образования.

3Эмоциональное благополучие ребенка зависит от:

а) его индивидуальных особенностей;

б) умственного развития;

в) отношения к нему со стороны взрослых;

г) удовлетворения его потребностей.

4 Собственное мнение ребенка формируется в возрасте:

а) трех лет;

б) четырех лет;

в) пяти лет;

г) шести лет.

5 Проблемой общения дошкольников занимались:

а) М.И.Лисина;

б) Т.А.Репина;

в) Н.Н.Поддъяков;

г) Ж.Пиаже.

6 Выделите причины изолированности детей:

а) неуспех ребенка в деятельности;

б) интравертированность;

в) высказывание ребенком собственного мнения;

г) успех в деятельности.

7 Социометрия – это:

а) технология обучения;

б) методика изучения статуса ребенка в группе;

в) методика изучения достижений ребенка;

г) методика изучения уровня социализации.

8 Проблемой готовности детей к обучению в школе занимались:

а) Л.А.Венгер;

б) Н.И.Гуткина;

в) Н.Я.Михайленко;

г) О.М.Дьяченко.

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: