Конспект занятия-досуга 15

«Прогони чудище черное, чудище дымное! »

Программное содержание:

1. Доставить детям и их родителям удовольствие, радость от при­общения к красоте народной росписи.

2. Закреплять знание детьми семантики уральских мотивов, тра­диций русского народа.

3. Стимулировать желание детей создавать красоту, добро вокруг себя.

4. Развивать эмоционально-образную речь, умение детей об­щаться друг с другом, взрослыми.

Музыкальный ряд:

М. Мусоргский, «Баба Яга», музыка, создающая праздничное на­строение.

Материалы и пособия:

1. Детские работы с предыдущих занятий.

2. Вариативные образцы.

3. Ксерокопии, фотографии мотивов уральской росписи.

4. Изображение чудища (по размеру входной двери в музей-избу).

5. Клей, кисти, салфетки, ножницы, ватман.

6. Кукла-петрушка «Домовенок Кузя».

7. Самовар с чаем, сушки, пироги, сладости.

Ход занятия

В изостудии приготовлены детские работы с предыдущих заня­тий. Подготовлены ксерокопии и фотографии мотивов уральской ро­списи. На двери в музей-избу прикреплено изображение чудища.

Ведущий (в групповой комнате):

— Ребята, сегодня у нас необычный день! Мы приглашены в го­сти. Догадайтесь, кто нас пригласил? (Ответы детей.) Ни за что не догадаетесь! Наш друг домовенок Кузя ждет нас за накрытым столом в нашей гостеприимной избе!

(Ведущий, воспитатель и дети проходят к комнате, оформленной j под русскую уральскую избу. Звучит музыка М. Мусоргского «Баба Яга». Раздается голос: «Я чудище черное! Я чудище дымное! Не пушу в избу радость! Прогоню из нее смех и веселье! »)

Ведущий:                             

— Ребята, что же нам делать? В избе домовенок Кузя нас ждет, приготовил сюрпризы, а мы войти не можем! Как нам справиться с чудищем? (Ответы детей.) Вспомните сказку про деда Еремея! Кто по­мог ему прогнать из избы нечисть, зло и несчастье? Как домовой это сделал? (Ответы детей.) Правильно, он на всех стенах в избе Еремея расписал обереги. Вспомните побыстрее, какие элементы уральской росписи оберегают дом от зла, нечисти. Посмотрите на эти фотогра­фии, росписи, найдите эти обереги и назовите их.

Ребята, я приготовил ваши работы. Хотел подарить их домовенку Кузе, потому что негоже идти в гости с пустыми руками. Подумайте, как ваши работы помогут нам прогнать чудище. Что мы можем сей­час сделать?

(Ведущий, выслушав ответы, поддерживает наиболее рациональ­ные в связи с темой занятия-досуга. Предлагает вырезать цветы и на­клеить их в виде веночка на лист бумаги. Спрашивает детей, кто хочет это сделать. Затем предлагает из всех работ выбрать те, где хорошо изображены другие обереги, вырезать и наклеить их на отдельные ли­сты бумаги.)

Когда работа будет закончена, прикрепить листы бумаги с на­клеенными на них мотивами «венок», «сова» (несколько сов), «лев» (несколько львов) на чудище. Если останутся незакрытые места, за­полнить их работами детей с изображением других мотивов (цветы, бутоны, листья). Раздается голос чудища: «А-а-а! Вы победили меня! Я не могу теперь бороться с радостью, весельем! А-а-а! »

Ведущий:

— Ребята, мы победили чудище дымное, чудище черное! Ай да мы, молодцы! (Звучит музыка, дверь в избу открывается.)

В избе ведущий обращает внимание детей и гостей-взрослых на красоту окружающих вещей, их разнообразие. Предлагает детям вы­брать те, о которых они могут коротко рассказать что-то интересное. Лучшему рассказчику вручается приз. Разыгрываются русские народ­ные игры: «У дедушки Трифона», «В перстень», «В цапки», «Золотые ворота», хороводные игры «Грачи летят» и др.

Затем проводится конкурс загадок, пословиц, поговорок о доме, гостеприимстве, дружбе, трудолюбии. Активные участники досуга — Домовенок Кузя, родители, другие взрослые.

Заканчивается занятие-досуг чаепитием с самоваром, пирогами, сушками, сладостями.

Серия конспектов занятий «Башкирское жилище»

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: