ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ. ПМ. 04 Методическое обеспечение образовательного процесса Стр 1 из 6Следующая ⇒ ДНЕВНИК-ОТЧЕТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ ПМ. 04 Методическое обеспечение образовательного процесса   ПП 04.02 Практика по исследовательской и проектной деятельности База практики: _________________________________________________________________ (полное наименование ОО)       Выполнила:   студентка 3 курса   Специальность 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании   Группа 16 -11- 1 КП   Фамилия ______________________________   Имя __________________________________   Отчество ______________________________       Тюмень, 2018 Примерный календарно-тематический план ПП 04.02 Практика по исследовательской и проектной деятельности   Наименование вида деятельности студента Кол-во часов Номер задания в дневнике Понедельник)
Знакомство с образовательной организацией, учителями-наставниками, классами. Инструктаж по технике безопасности. Уточнение индивидуального плана прохождения практики	2
Изучение опыта организации учителем исследовательской и проектной деятельности. Анализ роли МО в формировании исследовательской компетенции учителей	2	1
Определение темы исследовательской работы (реферата), плана, цели и задач, методов исследования, работа над первым параграфом реферата. Консультация у руководителя практики	2	3
Вторник)
Подбор литературы и других источников, их изучение и анализ в соответствии с планом, подготовка первого параграфа реферата, работа над вторым параграфом. Консультация у руководителя практики	6	3
21.11.2018 (Среда)
Изучение и анализ педагогической и методической литературы, других источников информации, подготовка второго параграфа реферата, работа над третьим параграфом. Консультация у руководителя практики	6	3
22.11.2018 (Четверг)
Изучение и анализ педагогической и методической литературы, других источников информации, подготовка третьего параграфа реферата, работа над четвертым параграфом. Консультация у руководителя практики	4	3
Беседа с учителем по характеристике контингента обучающихся класса для выделения детей с ООП. Определение учащегося для оказания адресной помощи.	1
Участие в организации исследовательской или проектной деятельности обучающихся класса (по заданию учителя)	1	2
23.11.2018 (Пятница)
Систематизация и оценка педагогического опыта и образовательных технологий в области начального общего образования, в том числе коррекционно-развивающем и инклюзивном, на основе наблюдения деятельности учителя начальных классов на уроке/занятии	1	6
Беседа с психологом и социальным педагогом об особенностях выбранного учащегося. Отбор метода и диагностической методики для исследования особенностей проблемы учащегося	1	12, 13
Участие в организации исследовательской или проектной деятельности обучающихся класса (по заданию учителя)	1	2
Подготовка введения реферата: корректировка цели и задач, методов исследования, актуальности проблемы. Проектирование заключения реферата. Оформление списка использованных источников. Консультация у руководителя практики	3	3
24.11.2018 (Суббота)
Оформление готовых разделов реферата (за исключением 4 параграфа) в соответствии с требованиями оформления. Консультация у руководителя практики	3	3
Разработка проекта урока (внеурочного занятия) с использованием образовательной технологии	2	7
Разработка плана индивидуальной работы с обучающимся на уроке/занятии, подбор диагностического материала. Консультация у руководителя практики	1	13, 14
Понедельник)
Систематизация и оценка педагогического опыта и образовательных технологий в области начального общего образования, в том числе коррекционно-развивающем и инклюзивном, на основе наблюдения деятельности учителя начальных классов на уроке/занятии	1	6
Наблюдение за учебной деятельностью и поведением обучающихся с ООП	1	12
Диагностика индивидуально-психологических особенностей обучающегося с ООП	1	13
Анализ, обработка и систематизация данных об обучающимся с ООП в отчете	2	13
Участие в организации исследовательской или проектной деятельности обучающихся класса (по заданию учителя)	1	2
Вторник)
Разработка проекта урока (внеурочного занятия) с использованием образовательной технологии	1	7
Разработка плана индивидуальной работы с обучающимся на уроке/занятии с опорой на данные исследования	1	14
Консультация у учителя (психолога) по проектированию урока \занятия	2	7
Консультация по проектированию урока \занятия у руководителя практики	1	7
Систематизация и оценка педагогического опыта и образовательных технологий в области начального общего образования, в том числе коррекционно-развивающем и инклюзивном, на основе изучения и анализа педагогической и методической литературы	1	4
28.11.2018 (Среда)
Подбор исследовательских методов для изучения результативности применения образовательной технологии на уроке/занятии	2	9
Систематизация и оценка педагогического опыта и образовательных технологий в области начального общего образования, в том числе коррекционно-развивающем и инклюзивном, на основе изучения и анализа педагогической и методической литературы	2	3
Систематизация и оценка педагогического опыта и образовательных технологий в области начального общего образования, в том числе коррекционно-развивающем и инклюзивном, на основе беседы с учителем начальных классов	2	6
29.11.2018 (Четверг)
Реализация проекта урока (внеурочного занятия) с использованием образовательной технологии, самоанализ педагогического опыта	3	8
Составление отчета о проведении индивидуальной работы с обучающимся с ООП	2	13, 15
Участие в организации исследовательской или проектной деятельности обучающихся класса (по заданию учителя)	1	2
30.11.2018 (Пятница)
Подготовка выступления и презентации к выступлению. Представление отчетной документации учителю	6	10
01.12.2018 (Суббота)
Подготовка выступления и презентации к выступлению	2	10
Оформление портфолио работ	2	11
Сдача документации по практике. Зачет.	2

                  Индивидуальный план прохождения производственной практики 04.02

Задание № 1.

Изучение опыта организации учителем исследовательской и проектной деятельности в начальном общем образовании, в том числе коррекционно-развивающем и инклюзивном

На основе беседы с учителем, наблюдения за его деятельностью заполните таблицу 1 по теме задания

Таблица 1

1. Какие приемы исследовательской работы использует учитель на уроках (внеурочных занятиях): проблемное введение в тему занятия, совместное с учащимися определение темы и задач занятия, планирование учебной деятельности, поиск дополнительной литературы, составление аннотаций к книгам, работа со словарями, поиск решения учебной проблемы разными способами, рефлексия и др.?
2. Какие виды исследовательских работ выполняют учащиеся класса: презентации, сообщения, аннотации, рецензии, эссе, рефераты, исследовательские проекты, опыты и др.?
3 В каких конкурсах исследовательских работ участвуют учащиеся класса?
4. В каких проектах участвуют учащиеся класса?
5. Какие проекты организуются в классе, в школе?
6. Проводятся ли в школе или в классе конференции по представлению результатов исследовательской деятельности учащихся? Расскажите о них.
7. Что нужно учесть начинающему педагогу при организации исследовательской и проектной деятельности в работе с младшими школьниками?
8. В каких формах педагогического проектирования принимает участие учитель: разработка учебных программ, планов (технологических карт) уроков и занятий, планов воспитательной работы, программ внеурочной деятельности, методических рекомендаций или учебных пособий, другое?
9. Есть ли в классе обучающиеся с ОВЗ или испытывающие трудности адаптации, обучения? Как их привлекают к участию в исследовательской и проектной деятельности?
10. Какие исследовательские работы или проекты готовят ученики класса сейчас? Какую помощь в их подготовке мы можем оказать?
11. Какие образовательные технологии использует учитель на уроках, внеурочных занятиях, классных часах?
12. Как на заседаниях методического объединения планируются, анализируются и оцениваются результаты проектной и исследовательской деятельности (учащихся и учителей)?

Задание № 2.

Задание № 3.

Определение темы исследовательской работы (реферата), плана, цели и задач, методов исследования, актуальности проблемы.

Изучение и анализ педагогической и методической литературы, подготовка реферата. Консультации у руководителя практики

План выполнения задания

1. После определения темы реферата, спланируйте рабочий вариант плана, цели и задачи, методы исследования.

2. Составляя план основной части, включите в него параграфы по характеристике образовательной технологии, ее роли для инклюзивного и коррекционно-развивающего образования, анализу педагогического опыта по применению данной технологии.

2. Используя ресурсы библиотеки, электронной библиотеки и другие средства Интернета, определите по своей теме литературу и другие источники информации.

3. В соответствии с рабочим планом отберите содержание разделов реферата путем чтения и анализа, конспектирования и цитирования литературы.

4. По ходу работы над рефератом выделите проблемные вопросы, которые нужно будет обсудить с методистом на консультации.

5. Для подготовки параграфа реферата, посвященного систематизации педагогического опыта по применению изучаемой образовательной технологии, изучите периодику, сайты профессиональных сетевых сообществ педагогов и найдите примеры, ярко иллюстрирующие реализацию изучаемой технологии учителями начальных классов. Если ваш учитель-наставник применяет изучаемую технологию, то опишите в этом параграфе его опыт. Этот параграф дорабатывается к концу практики!

6. Уточните содержание введения и сделайте выводы по решению цели и задач исследования в заключении.

6. Оформите список использованных источников в соответствии с требованиями ГОСТ.

7. Проверьте правильность оформления реферата в соответствии с требованиями методических указаний.

 

Задание № 4.

Систематизация и оценка педагогического опыта и образовательных технологий в области начального общего образования, в том числе коррекционно-развивающем и инклюзивном, на основе изучения и анализа педагогической и методической литературы

Для подготовки параграфа реферата, посвященного систематизации педагогического опыта по применению изучаемой образовательной технологии, изучите периодику, сайты профессиональных сетевых сообществ педагогов и найдите примеры, ярко иллюстрирующие реализацию изучаемой технологии учителями начальных классов. Если ваш учитель-наставник применяет изучаемую технологию, то опишите в этом параграфе его опыт. В этом вам помогут задания №№ 5-6.

 

Задание № 5.

Систематизация и оценка педагогического опыта и образовательных технологий в области начального общего образования, в том числе коррекционно-развивающем и инклюзивном, на основе наблюдения деятельности учителя начальных классов на уроке/занятии

Посетите у учителя 1-2 урока или внеурочных занятия с целью наблюдения за реализацией им образовательных технологий. Данные наблюдения урока/занятия зафиксируйте в протоколе наблюдения (таблица 2), Анализ занятия проведите по схеме, указанной в таблице 3.

Задание № 6.

Систематизация и оценка педагогического опыта и образовательных технологий в области начального общего образования, в том числе коррекционно-развивающем и инклюзивном, на основе беседы с учителем начальных классов

Проведите беседу с учителем с целью выявления особенностей применения образовательных технологий в педагогическом процессе. Результаты беседы оформить в таблице 4.

Таблица 4

1. Название образовательных технологий, используемых учителем
2. Как долго вы применяете эти технологии в своем опыте?
2. Что послужило основой для их выбора? Где вы учились опыту их применения (курсы, семинары, открытые уроки других учителей и др.)?
3. В чем вы видите результативность данных технологий в обучении и воспитании учеников класса?
4. Какие особенности этих технологий особенно важно учитывать в процессе обучения (или воспитания)?
5. Как учитывать при реализации этих технологий особенности обучающихся с ОВЗ, испытывающих трудности в обучении или дезадаптацию?

Задание № 7.

Разработка проекта урока (внеурочного занятия) с использованием образовательной технологии

Формой педагогического проектирования является разработка проекта урока (внеурочного занятия). Опыт, полученный при написании реферата, проведении исследовательской работы по выбранной теме, реализуйте в составлении проекта урока (внеурочного занятия).

План выполнения задания

1. В беседе с учителем определите тему урока или внеурочного занятия, его цель и задачи. Исходя из предполагаемых результатов, анализа учебника, определите возможности реализации на уроке (внеурочном занятии) той образовательной технологии, которую вы изучали.

2. Спроектируйте реализацию образовательной технологии на уроке, внеурочном занятии (или их этапах) и оформите в конспекте (требования к оформлению конспекта даны в методических указаниях).

3. При проектировании продумайте итог урока/занятия, на котором вам нужно будет получить обратную связь от обучающихся о реализации его цели. 

 

Задание № 8.

Реализация проекта урока (внеурочного занятия) с использованием образовательной технологии, самоанализ педагогического опыта

Проведите урок (внеурочное занятие) с использованием образовательной технологии и проанализируйте его (таблица 5).

Таблица 5

Дата проведения урока/занятия
Класс
УМК
Тема урока/занятия
Цель урока/занятия
Оборудование
Использованная педагогическая технология

Вопросы для самоанализа

1. Соответствовало ли применение образовательной технологии теме и цели урока/занятия? Докажите.   2. Соответствовало ли применение образовательной технологии возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся, в том числе тем, кто имеет особенности здоровья и развития? Докажите.   3. Какая длительность применения образовательной технологии: в течение всего урока/занятия или на отдельных этапах? С чем это связано?   4. Из каких этапов (и/или методов, приемов, форм, средств, видов деятельности) состояло применение данной технологии?   5. Удалось ли реализовать цель урока/занятия с помощью этой технологии? Докажите   6. Какие недочеты были допущены в применении технологии? Как их можно было предупредить?  

Задание № 9.

Изучение результативности применения образовательной технологии на уроке/занятии с помощью исследовательских методов (анкетирование, тестирование, диагностирующей контрольной работы и др.)

       Проанализируйте результативность применения образовательной технологии на уроке/занятии с помощью методов исследования (анкетирование, тестирование, диагностирующей контрольной работы и др.). Вам нужно оценить степень реализации цели урока/занятия с помощью применения образовательной технологии на основе детских ответов на вопросы анкеты или экспресс-опрос по изученной теме. В этом задании представьте свой вариант опросника, методики или текста для экспресс-опроса и приложите все детские работы с ответами. Соблюдайте принцип конфиденциальности при сдаче работ!

       Обработайте результаты и оформите их по следующей схеме:

Для изучения результативности применения образовательной технологии на уроке/занятии был использован метод исследования __________________________. В исследовании приняли участие ____ учащихся класса. Результаты получились следующие _______________________________________________________________________________

(далее описать данные, полученные после обработки детских ответов и представить их в виде диаграммы/гистограммы или таблицы)

        Вывод____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

Приведем примеры. Для изучения результативности использования информационно-коммуникационных технологий можно предложить анкету.

Сегодня на уроке мне было интересно, когда я: - работал с учебником; - отвечал на вопросы учителя; - смотрел и обсуждал видеоролик; - работал с презентацией; - выполнял задание в тетради. Выбери и подчеркни ответ.

 

Для изучения результативности использования групповых технологий можно предложить анкету.

Выбери и подчеркни ответ. 1. Понравилось ли тебе сегодня на уроке работать в группах? А) Да Б) Нет В) Затрудняюсь ответить. 2. Чем тебе была интересна работа в группе: А) вместе легче и быстрее выполнять задания; Б) можно пообщаться с одноклассниками; В) можно отдохнуть, отвлечься.

 

Кроме анкетирования, можно использовать рефлексивный прием «Смайлики» или «Цветопись». Например, оценку результативности использования игровой технологии на уроке можно провести с помощью выбора детьми жетонов разного цвета: желтый – узнал новое; зеленый – испытал положительные эмоции и хорошее настроение; красный – было шумно и я устал; синий – понравилось общаться с одноклассниками; белый – было неинтересно.  

Задание № 10.

Подготовка выступления и презентации к выступлению

 

На основе реферата составьте выступление по теме исследовательской работы и презентацию к нему. Требования к выступлению и презентации даны в методических указаниях. Выступление и презентация на проверку сдаются в электронном виде!

 

Задание № 11.

Оформление портфолио работ, дневника-отчета

Оформите портфолио работ в соответствии с методическими указаниями. В портфолио вложить следующие документы – реферат, конспект урока, отчет. Приготовьте дневник с заданиями 1, 2, 5, 6, 8, 9, 12, 14, 15 и отчетную документацию (аттестационный лист, отзыв от работодателя, отчет-самоанализ, инструктаж). Текст выступления и презентацию приготовить для сдачи в электронном виде.

 

Задание № 12.

Задание № 13.

Исследование психолого-педагогических особенностей учащихся с особыми образовательными потребностями и составление отчета по его результатам

В процессе беседы с психологом определите с помощью каких методик вы будете исследовать проблему учащегося (их должно быть 1 или 2 не более).

Провести методики с учетом всех указаний об организации исследования.

Проанализируйте результаты методики и опишите их в отчете (если не знаете, как оформить результаты методики и их анализ, можете обратиться за помощью психолога/руководителя практики).

Внизу представлен пример, как можно оформить отчет.

 

Требования к составлению отчета

 

Методика (название, с ссылкой на автора и литературный источник): _______________________________________________________________________

Цель: _____________________________________________________________________

Испытуемые (возраст детей, их количество, название и номер образовательного учреждения, данные о педагоге или классном руководителе) ________________________________________________________________________________

Исследователи: (фамилия, имя, отчество, курс, группа) ______________________________________________________________________________

Дата и время исследования: ________________________________________________

Ход исследования (краткое описание как организовывалось исследование) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результаты и выводы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Внимание! В справке по результатам обследования обязательно наличие протокола выполнения заданий (фамилии детей не указываются). Для подтверждения количественного анализа результатов обследования в разделе Результаты и выводы данного отчета нужно представить результаты в виде таблиц, схем, диаграмм и на основе этого делается вывод об уровне, типе и т.д. исследования с описанием, что этот уровень, тип и т.д. значит (т.е. как описывает исследуемого). Результаты данных обследования помещаются в портфолио!

 

Задание № 14.

Разработка плана работы для обучающегося с ООП на уроке/занятии

Составьте план работы с учащимся с ООП на выбранном уроке/занятии. Он должен выглядеть следующим образом (описать только отдельную работу с обучающимся):

Тема занятия:

Дата:

Суть особых образовательных потребностей (можно указать категорию обучающегося, если он к ней причислен):

Центральная проблема обучающегося:

Этап занятия	Отдельная работа (деятельность учителя) с обучающимся	Условия для реализации (Разработанный материал для обучающегося)

 

Внедрить данный план работы в занятие, которое будете проводить. Выделить деятельность с обучающимся с ООП полужирным текстом в конспекте. Обязательно поместить разработанный материал в приложение к конспекту занятия!!!

Задание № 15.

Отзыв

руководителя практики от базового учреждения

о работе студента-практиканта

Обучающийся ______________________________________________________________

(ФИО)

Курс – 3 Группа 16 -11 - 1 КП Специальность 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании

 

проходил практику в ________________________________________________________

                         (наименование организации)

с 19 ноября по 01 декабря 2018 г.

 

1. За период практики студент выполнил следующие виды работ:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2. Освоил общие и профессиональные компетенции:

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Проявил профессиональные качества (оценить по 5 балльной системе):

а) соблюдение педагогической этики _________

б) способность устанавливать контакт с детьми_____________

в) способность устанавливать контакт с педагогами ______________

г) отношение к практике ______________.

 

5. Готовность к профессиональной деятельности (оценить по 5 балльной системе):
а) уровень теоретической подготовки ____________________
б) уровень методической подготовки _____________.

в) уровень приобретенного практического опыта ________________

 

Выводы, рекомендации: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Рекомендуемая оценка______________________________________________________________

 

 

Руководитель практики от учреждения ________________ ___________________

                                                                 (подпись)                  (расшифровка подписи)

                                                                               

                                                                             М.П.      

ДНЕВНИК-ОТЧЕТ

ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

ПМ. 04 Методическое обеспечение образовательного процесса

 

123456Следующая ⇒

Поделиться: