Протокол наблюдения урока/ занятия учителя ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 6Следующая ⇒ Таблица 2 Дата проведения урока/занятия   Класс   УМК   Тема урока/занятия   Цель урока/занятия   Оборудование   Ход урока/занятия Этапы урока/занятия Содержание деятельности учителя Содержание деятельности обучающихся Используемые образовательные технологии                   Анализ урока/ занятия учителя Таблица 3 1. Наименование образовательной технологии (или образовательных технологий)   2. Соответствовало ли применение образовательной технологии (или технологий) теме и цели урока/занятия? Докажите.   3. Соответствовало ли применение образовательной технологии (или технологий) возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся? Докажите.   4. Если есть в классе обучающиеся с ОВЗ или испытывающие трудности адаптации, обучения, то каким образом учитывались их особенности при реализации учителем технологии (ий)?   5. Какая длительность применения образовательной технологии (или технологий): в течение всего урока/занятия или на отдельных этапах? С чем это связано?   6. Из каких этапов (и/или методов, приемов, форм, средств, видов деятельности) состояло применение учителем технологий? Какие еще особенности их реализации вы заметили?   7. В чем проявилась результативность применения образовательных технологий на уроке?     Задание № 6. Систематизация и оценка педагогического опыта и образовательных технологий в области начального общего образования, в том числе коррекционно-развивающем и инклюзивном, на основе беседы с учителем начальных классов Проведите беседу с учителем с целью выявления особенностей применения образовательных технологий в педагогическом процессе. Результаты беседы оформить в таблице 4. Таблица 4 1. Название образовательных технологий, используемых учителем   2. Как долго вы применяете эти технологии в своем опыте?   2. Что послужило основой для их выбора? Где вы учились опыту их применения (курсы, семинары, открытые уроки других учителей и др.)?   3. В чем вы видите результативность данных технологий в обучении и воспитании учеников класса?   4. Какие особенности этих технологий особенно важно учитывать в процессе обучения (или воспитания)?   5. Как учитывать при реализации этих технологий особенности обучающихся с ОВЗ, испытывающих трудности в обучении или дезадаптацию?   Задание № 7. Разработка проекта урока (внеурочного занятия) с использованием образовательной технологии Формой педагогического проектирования является разработка проекта урока (внеурочного занятия). Опыт, полученный при написании реферата, проведении исследовательской работы по выбранной теме, реализуйте в составлении проекта урока (внеурочного занятия). План выполнения задания 1. В беседе с учителем определите тему урока или внеурочного занятия, его цель и задачи. Исходя из предполагаемых результатов, анализа учебника, определите возможности реализации на уроке (внеурочном занятии) той образовательной технологии, которую вы изучали. 2. Спроектируйте реализацию образовательной технологии на уроке, внеурочном занятии (или их этапах) и оформите в конспекте (требования к оформлению конспекта даны в методических указаниях). 3. При проектировании продумайте итог урока/занятия, на котором вам нужно будет получить обратную связь от обучающихся о реализации его цели.    Задание № 8. Реализация проекта урока (внеурочного занятия) с использованием образовательной технологии, самоанализ педагогического опыта Проведите урок (внеурочное занятие) с использованием образовательной технологии и проанализируйте его (таблица 5). Таблица 5 Дата проведения урока/занятия   Класс   УМК   Тема урока/занятия   Цель урока/занятия   Оборудование   Использованная педагогическая технология   Вопросы для самоанализа
1. Соответствовало ли применение образовательной технологии теме и цели урока/занятия? Докажите.
2. Соответствовало ли применение образовательной технологии возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся, в том числе тем, кто имеет особенности здоровья и развития? Докажите.
3. Какая длительность применения образовательной технологии: в течение всего урока/занятия или на отдельных этапах? С чем это связано?
4. Из каких этапов (и/или методов, приемов, форм, средств, видов деятельности) состояло применение данной технологии?
5. Удалось ли реализовать цель урока/занятия с помощью этой технологии? Докажите
6. Какие недочеты были допущены в применении технологии? Как их можно было предупредить?

Задание № 9.

Изучение результативности применения образовательной технологии на уроке/занятии с помощью исследовательских методов (анкетирование, тестирование, диагностирующей контрольной работы и др.)

       Проанализируйте результативность применения образовательной технологии на уроке/занятии с помощью методов исследования (анкетирование, тестирование, диагностирующей контрольной работы и др.). Вам нужно оценить степень реализации цели урока/занятия с помощью применения образовательной технологии на основе детских ответов на вопросы анкеты или экспресс-опрос по изученной теме. В этом задании представьте свой вариант опросника, методики или текста для экспресс-опроса и приложите все детские работы с ответами. Соблюдайте принцип конфиденциальности при сдаче работ!

       Обработайте результаты и оформите их по следующей схеме:

Для изучения результативности применения образовательной технологии на уроке/занятии был использован метод исследования __________________________. В исследовании приняли участие ____ учащихся класса. Результаты получились следующие _______________________________________________________________________________

(далее описать данные, полученные после обработки детских ответов и представить их в виде диаграммы/гистограммы или таблицы)

        Вывод____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

Приведем примеры. Для изучения результативности использования информационно-коммуникационных технологий можно предложить анкету.

Сегодня на уроке мне было интересно, когда я: - работал с учебником; - отвечал на вопросы учителя; - смотрел и обсуждал видеоролик; - работал с презентацией; - выполнял задание в тетради. Выбери и подчеркни ответ.

 

Для изучения результативности использования групповых технологий можно предложить анкету.

Выбери и подчеркни ответ. 1. Понравилось ли тебе сегодня на уроке работать в группах? А) Да Б) Нет В) Затрудняюсь ответить. 2. Чем тебе была интересна работа в группе: А) вместе легче и быстрее выполнять задания; Б) можно пообщаться с одноклассниками; В) можно отдохнуть, отвлечься.

 

Кроме анкетирования, можно использовать рефлексивный прием «Смайлики» или «Цветопись». Например, оценку результативности использования игровой технологии на уроке можно провести с помощью выбора детьми жетонов разного цвета: желтый – узнал новое; зеленый – испытал положительные эмоции и хорошее настроение; красный – было шумно и я устал; синий – понравилось общаться с одноклассниками; белый – было неинтересно.  

Задание № 10.

Подготовка выступления и презентации к выступлению

 

На основе реферата составьте выступление по теме исследовательской работы и презентацию к нему. Требования к выступлению и презентации даны в методических указаниях. Выступление и презентация на проверку сдаются в электронном виде!

 

Задание № 11.

Оформление портфолио работ, дневника-отчета

Оформите портфолио работ в соответствии с методическими указаниями. В портфолио вложить следующие документы – реферат, конспект урока, отчет. Приготовьте дневник с заданиями 1, 2, 5, 6, 8, 9, 12, 14, 15 и отчетную документацию (аттестационный лист, отзыв от работодателя, отчет-самоанализ, инструктаж). Текст выступления и презентацию приготовить для сдачи в электронном виде.

 

Задание № 12.

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: