Лексическая тема: Пресноводные, морские и аквариумные рыбы
| Задания воспитателям и родителям
| Индивидуальные занятия с детьми
(Ф.И. детей)
| | · Проведение беседы «Такие разные рыбы».
· Определение строения, цвета, размера и места обитания рыб (альбом 2, с. 27).
· Словесно-логическая игра «Где живут рыбки?»
| 1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
| | · Составление пересказа «Как ерш от щуки друга спас» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 2, с. 28 — повторение).
· Словесно-логическая игра «Четвертый лишний».
| 1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.___________________________
| | · Составление загадок о рыбах, рассказов-описаний рыб но опорному картинному плану (альбом 2, с. 29, задание 5).
· Словесно-логическое упражнение «Объяснялка».
| 1.____________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
| | · Составление рассказов-сравнений рыб по опорному картинному плану (альбом 2, с. 29, задание 6).
· Словесно-логическая игра «Да — нет-ка».
| 1.______________________________
2._____________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
| | · «В волшебном мире рыб».
· Составление творческих рассказов о рыбах («Путешествие моей любимой рыбки»; «Если бы рыбы могли говорить»; «Почему рыбы молчат?»; «Чудесные превращения»).
· Родителям за выходные дни: повторить с детьми задания по альбому 2 (с. 27-29).
| 1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
|
АПРЕЛЬ. 29-я неделя обучения
Лексическая тема: Насекомые
| День недели
| Темы и цели фронтальных занятий
| Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи
| | ПН
________
(число)
| Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)
Тема:________________________
Цель: _________________________
|
| | ВТ
_________
(число)
|
| Тема: Полезные насекомые
Цель:. Составление пересказа «Трудолюбивые пчелы» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 2, с. 31).
| | СР
_________
(число)
| Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)
Тема:________________________
Цель: _________________________
|
| | ЧТ
__________
(число)
|
| Тема: Такие разные насекомые,
Цель:Составление рассказов-описаний и рассказов-сравнений насекомых по опорному картинному плану (альбом 2, с. 32).
| | ПТ
_________
(число)
| Развитие речи
Тема: На лесной полянке.
Цель: Составление рассказов-описаний насекомых но предметным картинкам и опорному плану.
|
|
АПРЕЛЬ. 29-я неделя обучения
Лексическая тема: Насекомые
| Задания воспитателям и родителям
| Индивидуальные занятия с детьми
(Ф.И. детей)
| | · Проведение беседы «Такие разные насекомые».
· Определение строения, цвета, способа питания и особенностей образа жизни насекомых (альбом 2, с. 30).
· Речевые упражнения Юдин и много», «В гостях у Гнома».
| 1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
| | · Составление пересказа «Трудолюбивые пчелы» но тексту и серии сюжетных картин (альбом 2, с. 31 — повторение).
· Словесно-логическая игра «Четвертый, лишний».
| 1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.___________________________
| | · Отгадывание и составление загадок о насекомых, составление рассказов-описаний по опорному картинному плану (альбом 2, с. 32, задание 5).
· Словесно-логическое упражнение «Объяснялка».
| 1.____________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
| | · Составление рассказов-сравнений насекомых по опорному картинному плану (альбом 2, с. 32, задание 6).
· Словесно-логическая игра «Да — нет-ка».
| 1.______________________________
2._____________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
| | · «В мире насекомых».
· Составление творческих рассказов о насекомых («Если бы я превратился в бабочку (муравья, пчелу...)»; «Если бы насекомые могли говорить»; «Чудесные превращения»...)
· Родителям за выходные дни: повторить с детьми задания по альбому 2 (с. 30-32).
| 1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
|
АПРЕЛЬ. 30-я неделя обучения
Лексическая тема: Освоение космоса.
| День недели
| Темы и цели фронтальных занятий
| Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи
| | ПН
________
(число)
| Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)
Тема:________________________
Цель: _________________________
|
| | ВТ
_________
(число)
|
| Тема: Планеты Солнечной системы.
Цель: Составление рассказов о планетах по представлению.
| | СР
_________
(число)
| Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)
Тема:________________________
Цель: _________________________
|
| | ЧТ
__________
(число)
|
| Тема: Космические путешествия
Цель:. Составление фантастических историй о путешествиях к другим планетам.
| | ПТ
_________
(число)
| Развитие речи
Тема: Путешествие к далеким планетам.
Цель: Составление творческих рассказов о неизученных планетах и их жителях с опорой па картинный план.
|
|
АПРЕЛЬ. 30-я неделя обучения
|
