Лексическая тема: Домашние животные
| Задания воспитателям и родителям
| Индивидуальные занятия с детьми
(Ф.И. детей)
| | · Проведение беседы «Что мы знаем о домашних животных?»
· Определение размера, строения, цвета и того, чем покрыто тело каждого домашнего животного (альбом 2, с. 7).
· Словесно-логические упражнения «Какие животные вышли погулять во двор?», «Кто в каком домике живет?», «Четвертый лишний».
| 1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
| | · Называние мамы, папы и детеныша в каждой семье домашних животных. Определение того, как домашние животные голос подают (альбом 2, с. 8).
· Словесно-логические упражнения «У кого какой детеныш?», «Объяснялка».
| 1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.___________________________
| | · Речевое упражнение «В стране Гномов». Определение пользы, корма домашних животных и называние домиков, которые человек для них строит (альбом 2, с. 9).
· Составление пересказа «Как делают шерстяные нитки» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 2, с. 11 — повторение).
| 1.____________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
| | · Юный художник».
· Отгадывание загадок (альбом 2, с. 10, задание 7) и составление рассказов-описаний о домашних животных (альбом 2, с. 12, задание 11).
| 1.______________________________
2._____________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
| | · «Наши любимцы».
· Составление рассказов-сравнений домашних животных (альбом 2, с. 12, задание 12).
· Родителям за выходные дни: повторить с деть ми задания но альбому 2 (с. 7—12).
| 1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
|
ДЕКАБРЬ. 15-я неделя обучения
Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран
| День недели
| Темы и цели фронтальных занятий
| Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи
| | ПН
________
(число)
| Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)
Тема:________________________
Цель: _________________________
|
| | ВТ
_________
(число)
|
| Тема: Как живет белый медведь.
Цель: Составление пересказа «Как живет белый медведь» но тексту и серии сюжетных картин (альбом 2, с. 16).
| | СР
_________
(число)
| Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)
Тема:________________________
Цель: _________________________
|
| | ЧТ
__________
(число)
|
| Тема: Что мы знаем о животных j зоопарка?
Цель: Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов- сравнений о животных зоопарка но опорным карточкам и картинному плану (альбом 2, с. 15, задание 5; с. 17).
| | ПТ
_________
(число)
| Развитие речи
Тема: В зоопарке.
Цель: Составление повествовательных рассказов о посещении зоопарка (из личного опыта детей).
|
|
ДЕКАБРЬ. 15-я неделя обучения
Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран
| Задания воспитателям и родителям
| Индивидуальные занятия с детьми
(Ф.И. детей)
| | · Проведение беседы «Животные зоопарка. Откуда они?»
· Речевая игра «Каких животных привезли в зоопарк?»
· Определение размера, цвета, строения и особенностей жизни каждого животного (альбом 2, с. 13).
| 1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
| | · Определение того, чем покрыто тело, каждого животного, чем оно питается и как называется его детеныш (альбом 2, с. 14).
· Словесно-логические упражнения «Четвертый лишний», «Объяснялка».
| 1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.___________________________
| | · Называние травоядных и хищных животных.
· Речевая игра «Кто чем питается?». Определение способов выживания зверей в дикой природе.
· Отгадывание загадок (альбом 2, с. 15, задание 4) и пересказа «Как живет белый медведь» но тексту и серии сюжетных картин (альбом 2, с. 16 — повторение).
| 1.____________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
| | · «Юный художник».
· Составление рассказов-описаний животных Севера и жарких стран (альбом 2, с. 17, задание 8).
| 1.______________________________
2._____________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
| | · «Угадай животное». Составление рассказов- сравнений животных Севера и жарких стран (альбом 2, с. 17, задание 9).
· Словесно-логическая игра «Угадай животное».
· Родителям за выходные дни: повторить с детьми задания по альбому 2 (с. 13-17).
| 1.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
|
ДЕКАБРЬ. 16-я неделя обучения
Лексическая тема: Новогодние праздники
| День недели
| Темы и цели фронтальных занятий
| Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи
| | ПН
________
(число)
| Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)
Тема:________________________
Цель: _________________________
|
| | ВТ
_________
(число)
|
| Тема: Лесная гостья.
Цель: Составление рассказа о елочке по серии сюжетных картин.
| | СР
_________
(число)
| Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)
Тема:________________________
Цель: _________________________
|
| | ЧТ
__________
(число)
|
| Тема: Новогодние праздники.
Цель: Составление рассказов о праздновании Нового года и Рождества.
| | ПТ
_________
(число)
| Развитие речи
Тема: Пересказ произведения неизвестного автора «Рождественский ангел» (1913).
Цель: Составление пересказа «о опорным рисункам.
|
|
ДЕКАБРЬ. 16-я неделя обучения
|
