Здания и сооружения учебных заведений Стр 1 из 6Следующая ⇒ Здания и сооружения учебных заведений   Государственные строительные нормы "Здания и сооружения учебных заведений" распространяются на проектирование новых и реконструкцию существующих зданий учебно-воспитательного назначения: — общеобразовательных школ, школ-интернатов, гимназий, лицеев и других средних учебных заве­дений (в дальнейшем — школы); — профессиональных учебно-воспитательных заведений (в дальнейшем — профтехучилища), учеб­ных заведений профессионального обучения и переподготовки рабочих и специалистов на производстве (в дальнейшем — учебные комбинаты); — высших учебных заведений; — учебных заведений последипломного образования (в дальнейшем — институты повышения квалификации); — учебных комплексов (центров), включающих несколько учебных заведений одного или разных уровней образования, межшкольных учебно-производственных комбинатов. Настоящие нормы обязательны для организаций и предприятий, осуществляющих проектную, строительную и инвестиционную деятельность, независимо от форм собственности и ведомственной принадлежности. При проектировании зданий учебных заведений наряду с положениями настоящих норм следует также руководствоваться требованиями других действующих нормативно-инструктивных документов. Список основных нормативных документов, на которые даны соответствующие ссылки в настоящих нормах, приведен в приложении 8. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ   1.1 При проектировании специальных учебных заведений для детей, имеющих недостатки в физичес­ком и умственном развитии, зданий учебных заведений и воспитательно-трудовых центров, а также при разработке проектной документации на специальные устройства и приспособления для обслуживания детей-инвалидов в учебных заведениях общего типа помимо настоящих норм следует учитывать требо­вания соответствующих нормативных документов (положение 8, поз. 3). Структура специальных учебных зданий, виды устройств и приспособлений для обслуживания учащихся-инвалидов устанавливаются заданием на проектирование. 1.2 Общее количество учащихся учебных заведений, численность отдельных подразделений, наполняемость учебных групп (классов) определяются заданием на проектирование. 1.3 Расчетная одновременная вместимость зданий учебных заведений определяется: а) общеобразовательных школ — по общему количеству классных групп и учеников; б) профтехучилищ — по количеству учащихся дневного отделения, а при совмещении в одном здании дневного, вечернего (сменного), заочного и других отделений (курсов) — по наибольше­му количеству учащихся, занимающихся одновременно; в) межшкольных учебно-производственных комбинатов и учебных комбинатов — по числу одновре­менно занимающихся учеников в максимальную смену: г) высших учебных заведений — по количеству студентов дневной формы обучения и 10% количест­ва студентов заочной формы обучения. Количество учащихся подготовительных отделений уста­навливается заданием на проектирование из расчета охвата не более 20% принимаемых на пер­вый курс дневной формы обучения; д) институтов повышения квалификации, равной 20% годового выпуска слушателей, обучающихся с отрывом от производства, а также 4% годового выпуска слушателей, обучающихся без отрыва от производства. 1.4 Учебные заведения целесообразно объединять при соответствующих условиях в учебные комплек­сы одного или разных уровней образования путем блокировки или кооперирования отдельных функциональных зон или зданий. В сельской местности учебные заведения могут быть размещены в составе многофункциональных зданий культурно-бытового обслуживания. Начальные школы допускается кооперировать с детскими дошкольными учреждениями. Структура и общая вместимость учебных комплексов устанавливается заданием на проектирование. 1.5 Рекомендуемая вместимость учебных заведений для строительства новых учебных зданий приве­дена в приложении 1.   2 ТРЕБОВАНИЯ К ЗАСТРОЙКЕ УЧАСТК ОВ Общие требования 2.1 Размещение и размеры земельных участков учебных заведений следует принимать в соответствии с градостроительными нормами (приложение 8, п.1). 2.2 Здания общеобразовательных школ размещаются не ближе 25 м от красной линии. При размещении зданий школ в общественном центре села это расстояние допускается уменьшать до 10 м при условии обеспечения нормативных санитарно-гигиенических требований. 2.3 Расстояние от границ участков учебных заведений до стен жилых домов с входами и окнами принимается не менее 10 м, от зданий учебных заведений до жилых и общественных зданий — по нормам инсоляции, естественной освещенности и шумозащиты. 2.4 Для профессионально-технических и высших учебных заведений необходимо предусматривать разрыв от проезжей части скоростных дорог и магистралей непрерывного движения до здания, как правило, не менее 50 м, от проезжей части улиц и дорог местного значения — не менее 25 м. В условиях реконструкции допускается уменьшение расстояния от проезжей части улиц при исполь­зовании шумозащитных мероприятий. 2.5 По периметру земельного участка учебного заведения следует предусматривать защитную зеленую полосу (деревья, кустарники, газон) шириной не менее 1,5 м, а со стороны улицы — не менее 3 м. 2.6 Земельные участки общеобразовательных школ должны иметь ограждения высотой не менее 1,2 м. При размещении участков внутри жилых кварталов допускается применение живой изгороди из кустарников высотой не менее 1,0 м. Тип ограждения участков профтехучилищ и высших учебных заведений определяется заданием на проектирование. 2.7 На земельных участках необходимо предусматривать подъезды для пожарных машин к зданиям, возможность объезда вокруг здания, а также открытые площадки для стоянки автомобилей и других транспортных средств, включая стоянки специализированного транспорта для учащихся-инвалидов согласно требованиям действующих норм (приложение 8, п. 1). Подъезды к зданиям должны иметь твердое покрытие. Следует разделять пешеходные потоки и автотранспортные пути. 2.8 В случае размещения высших учебных заведений в пригородной зоне или за городом при отсутствии в радиусе 3 км пожарного депо на их территории следует предусматривать пожарное депо согласно требованиям приложения 8 п. 1.   Требования к функциональным зонам 2.9 На участках учебного заведения необходимо предусматривать следующие функциональные зоны: учебную, учебно-производственную, учебно-опытную, физкультурно-спортивную, отдыха, хозяйствен­ную, жилую (при наличии общежитии). Размеры зон участков учебных заведений определяются заданием на проектирование. Ориентировоч­ный состав и площади основных функциональных зон участков школ приведены в рекомендуемом приложении 2. 2.10 При размещении смежно нескольких учебных заведений целесообразно кооперировать отдельные функциональные зоны, а также инженерные коммуникации и сооружения при них. При этом допускается сокращение суммарного размера земельного участка, но не более чем на 20%. 2.11 Учебная зона включает учебные корпуса и территорию, прилегающую к ним. В учебно-производственную зону входят здания с учебно-производственными мастерскими и лабо­раториями, учебные полигоны, опытные участки и т.п. Производственные и другие обслуживающие здания следует размещать с учетом требований нормативных документов для соответствующих типов зданий. Учебные полигоны и опытные хозяйства допускается размещать вне территории учебного заведения, кооперируя их, по возможности, с соответствующими производствами. Площадь учебных полигонов и других специализированных подразделений определяется заданием на проектирование в соответствии с учебными и технологическими требованиями. В учебных заведениях, использующих мобильные средства обучения, следует предусматривать до­полнительно в учебно-производственной или хозяйственной зонах резервные площади из расчета не менее 30 м2 на одно мобильное средство. 2.12 При размещении на участках высшего учебного заведения научно-исследовательских подразде­лений площадь дополнительной территории определяется заданием на проектирование. 2.13 Физкультурно-спортивная зона включает крытые и открытые спортивные сооружения и пло­щадки. Типы и количество спортивных сооружений определяются заданием на проектирование в соот­ветствии с нормативными требованиями к спортивным сооружениям. 2.14 Физкультурно-спортивную зону следует размещать смежно с учебной зоной, но не со стороны окон учебных помещений начальных классов в зданиях школ. Допускается размещать открытые спортивные площадки и сооружения со стороны других учебных и учебно-вспомогательных помещений школ при наличии защитных мероприятий, обеспечивающих снижение уровня шума. Площадки для игр с мячом и метания спортивных снарядов следует размещать на расстоянии не менее 25 м от окон учебных и учебно-вспомогательных помещений зданий (при наличии ограждения высотой 3 м и длиной не менее 15 м), а площадки для других видов физкультурно-спортивных занятий — на расстоянии не менее 10 м. При размещении спортивных сооружений и площадок со стороны окон учебных и библиотечных помещений профтехучилищ и высших учебных заведений необходимо применять меры защиты от шума за счет озеленения, использования рельефа местности и др. 2.15 На участке со сложным рельефом и сложными горно-геологическими условиями допускается размещение физкультурно-спортивной зоны на обособленном участке в отрыве от основной территории учебного заведения на расстоянии, не превышающем 500 м. 2.16 При размещении физкультурно-спортивной зоны следует учитывать возможность использования сооружений и площадок другими учебными заведениями и населением смежной жилой застройки. 2.17 По условиям инсоляции должно быть обеспечено солнечное облучение физкультурно-спортивной зоны с марта по сентябрь в течение не менее 3-х часов в день. 2.18 Зона отдыха включает площадки активного и тихого отдыха. Площадки активного отдыха могут примыкать к физкультурно-спортивной зоне, размещаться у входив в здание и выходов из участка на улицу. Площадки для тихого отдыха целесообразно решать в комплексе с озеленением. 2.19 Площадь озеленения земельных участков должна составлять 45-50% общей площади участка (включая озелененные места отдыха, участки для выращивания овощных и ягодных культур, защитные полосы и посадки из кустарников по периметру участков). При примыкании земельного участка непосредственно к зеленым массивам (паркам, садам, скверам), а также при размещении учебных заведений в сельской местности либо в условиях реконструкции площадь озеленения допускается сокращать, но не более чем до 30%. Высокорослые деревья следует высаживать на расстоянии не менее 10 м от стен с окнами учебных помещений, а кустарники не ближе 5 м. 2.20 В хозяйственной зоне необходимо размешать ремонтные мастерские, склады, гаражи, подсобно-производственные помещения, инженерные сооружения, навесы, которые следует объединять в единый блок, а также мусоросборники (с подводками водопровода и устройством канализации) или ас­фальтированные (бетонные) площадки для сбора мусора в контейнеры при разрыве от зданий учебных заведений не менее 25 м. В хозяйственной зоне общеобразовательных школ и профтехучилищ допускается размещать овощех­ранилище, площадь которого устанавливается заданием на проектирование. Хозяйственная зона должна иметь отдельный въезд и располагаться вблизи учебно-производственной зоны, производственных и складских помещений столовой. 2.21 Жилая зона с расположенными на ней зданиями общежитии для учащихся, студентов, аспиран­тов, слушателей проектируется по нормативным требованиям к жилым зданиям (приложение 8, пп. 1, 2). 2.22 Жилая зона должна иметь обособленный вход со стороны улиц и проездов, изолироваться от хозяйственной зоны. Допускается размещать общежития на отдельных участках при условии транспортно-пешеходной доступности не более 40 минут (кроме спальных корпусов школ и школ-интернатов). В жилой зоне допускается размещение жилых домов для преподавателей и обслуживающего персонала (на период работы в учебном заведении), гостиниц для кратковременного пребывания специалистов в учебном заведении с устройством отдельных подъездов к жилым домам со стороны улиц и магистралей, изолированных от подъездов к общежитиям. 2.23 Участок учебного заведения не допускается пересекать городскими улицами и дорогами. ОБЪЕМНО-ПЛАНИРОВОЧНЫЕ РЕШЕНИЯ Общие требования 3.1 В зданиях учебных заведений в зависимости от типа учебного заведения предусматриваются следующие функциональные группы помещений: — классы (в школах), учебные кабинеты, лаборатории и аудитории; — чертежные залы (в профессиональных и высших учебных заведениях); — учебно-производственные; — учебно-научные (в высших учебных заведениях); — физкультурно-спортивные; — библиотека; — клубно-зрелищные; — общественного питания; — медицинского обслуживания; — административно-служебные; — вспомогательные и подсобные (вестибюль, гардеробы, рекреации, санузлы, кладовые и т.п.). Кроме основных групп помещений, в функциональную структуру учебного заведения могут быть включены и другие помещения в соответствии с технологическими требованиями. При строительстве новых и модернизации существующих учебных заведений в сложившейся заст­ройке состав помещений может быть установлен с учетом частичного использования соответствующих помещений других учреждений по согласованию со службами государственного санитарного надзора. Структура межшкольных учебно-производственных комбинатов устанавливается заданием на про­ектирование. 3.2 Состав и площади помещений определяются заданием на проектирование с учетом контингента учащихся (студентов), штатного расписания административно-преподавательского и вспомогательного персонала, учебных планов, особенностей организации учебно-воспитательного процесса. 3.3 Здания общеобразовательных школ и школ-интернатов должны проектироваться с учетом следу­ющих функциональных требований: а) учебные помещения группируются в учебные секции по возрастному и учебно-технологическому признакам: — учебные секции для 1-х классов (шестилеток), объединяющие помещения не более двух параллельных классов, с рекреациями, гардеробными, санитарными узлами; —- учебные секции 2-4-х классов в составе не более шести классных помещений, мастерской для трудового обучения, универсального помещения для групп продленного дня, рекреационных помещений и санитарных узлов; — учебные секции 5-11-х классов, в состав которых входят универсальные и специализированные учебные кабинеты, кабинеты-лаборатории, рекреационные помещения; санитарные узлы допускается размещать вне учебных секций (в двухэтажных зданиях санитарные узлы можно размещать на одном из этажей сосредоточенно); б) учебные секции 1, 2-4-х классов должны быть обособленными и непроходными для учащихся других возрастных групп; в) учебные секции и общешкольные группы помещений могут располагаться в общем компактном здании централизованного типа либо взаимосвязанных функциональных блоках. В специализированных школах с индивидуальной учебной технологией по согласованию с местными органами образования и санитарного надзора допускается иное построение функционально-планировоч­ной структуры здания, устанавливаемое заданием на проектирование. 3.4 Помещения профессиональных учебных заведений следует группировать с выделением учебного, общественно-бытового и учебно-производственного корпусов. Допускается размещение учебных и общес­твенно-бытовых помещений в одном здании с выделением учебно-производственных мастерских в изолированную секцию, пристроенный блок или отдельный корпус с учетом учебно-технологических и санитарно-гигиенических требований. Допускается проектировать общежития в едином объеме со зданиями учебных заведений при соблюдении противопожарных требований (п. 3.35). 3.5 В учебных помещениях с постоянным пребыванием людей, помимо необходимых систем вентиляции, должно быть предусмотрено сквозное или угловое проветривание помещений (в том числе через рекреации, коридор или смежное помещение). Окна должны быть оборудованы устройствами механического открывания фрамуг или форточками на доступной для открывания высоте. 3.6 Учебные помещения следует изолировать от помещений, имеющих источники распространения шума (мастерские, физкультурно-спортивные залы) и запахов (столовые и т.п.). Специальные химические, радиотехнические и другие лаборатории, требующие защиты от электро­магнитных помех, источников ионизирующих излучений, избыточных высоких и низких температур, вибрации, звукового давления и т.п., необходимо проектировать по соответствующим нормативным документам. 3.7 Входы в учебные помещения следует предусматривать со стороны передних столов или парт. Количество учебных помещений с входами со стороны задних столов или парт не должно превышать 50%. 3.8 Физкультурно-спортивные залы, клубно-зрелищные помещения, библиотеки, столовые (кроме школьных столовых) следует размещать с учетом возможности их использования для удовлетворения потребностей населения. 3.9 Физкультурно-спортивные залы следует располагать не выше второго этажа, не допускается размещать их над учебными помещениями, предусматривать проходы в физкультурно-спортивные залы через классные и спальные группы помещений, а также проходы в раздевальные и санитарно-бытовые помещения через спортивный зал. В условиях реконструкции физкультурно-спортивные залы допускается размешать над учебными помещениями при условии соблюдения соответствующих мер заи'.иты от шума и вибрации в соответствии с требованиями санитарных норм. 3.10 При проектировании комплексов учебных заведений одного или разных уровней образования, а также кооперировании учебных заведений с другими общественными зданиями (физкультурно-спортивные, культурно-зрелищные, досуговые) допускается по согласованию с санэпидемслужбой объединять однородные по назначению группы помещений для совместного использования, не ухудшая условий проведения учебного процесса и не усложняя режима эксплуатации здания. В кооперированных блоках необходимо предусматривать отдельные вестибюльные группы. 3.11 Этажность зданий следует принимать: — не более 3-х этажей — общеобразовательных учебных заведений (в крупных и крупнейших горо­дах, кроме районов с сейсмичностью 7-8 баллов, допускается строительство 4-этажных зданий школ); — не более 4-х этажей — профтехучилищ. Учебные корпуса высших учебных заведений и институтов повышения квалификации следует предусматривать высотой от уровня земли, определяемой у входа в здание, до пола последнего этажа не более 26.5 м. При градостроительном обосновании и согласовании с территориальными органами государственного пожарного надзора допускается увеличение этажности зданий. 3.12 В учебных корпусах высотой более 4-х этажей следует предусматривать пассажирские лифты. Грузовые лифты необходимо проектировать в соответствии с технологическими требованиями. Специальные лифты для использования инвалидами на креслах-колясках проектируются в зданиях высотой 2 и более этажей, которые предусматривают посещение детьми и взрослыми с нарушением опорно-двигательного аппарата. 3.13 Высоту этажей учебных помещений общетеоретического профиля от пола до пола вышележащею этажа следует принимать не менее 3,6 м. Высоту этажей, на которых размещаются лекционные поточные аудитории вместимостью от 50 мест и более, главные вестибюли и зальные рекреации, лаборатории вычислительной техники, лаборатории и мастерские с крупногабаритным оборудованием, а также актовых залов и физкультурно-спортивных сооружений следует принимать по технологическим, гигиеническим и архитектурно-композиционным требованиям, но не менее 4,2 м. 3.14 Высоту подоконной части наружных стен учебных, учебно-лабораторных и учебно-прогзводственных помещений от поверхности пола следует принимать не менее 80 см. 3:15 Учебные, учебно-производственные и учебно-вспомогательные помещения учебных заведений должны располагаться, как правило, в надземных этажах. В подземных этажах допускается размещать книгохранилища, учебные тиры. кладовые, кроме помещений с легковоспламеняющимися веществами, инженерно-технические помещения. В цокольных этажах (пол которых расположен не ниже 0,5 м от планировочной отметки тротуара или отмостки) могут размещаться все помещения, размещение которых допускается в подземных этажах, а также учебно-производственные мастерские и лаборатории с тяжелым и крупногабаритным оборудо­ванием-(без устройства подвала под ними), бассейны, сауны, физкультурно-спортивные и актовые залы. фойе, дискотеки, танцевальные залы, столовые, вестибюли, гардеробные, душевые, раздевальные, умы­вальные и другие помещения в соответствии с приложением 8, п.З.   Естественное освещение 3.16 Естественное освещение помещений учебных заведений следует проектировать с учетом требо­ваний соответствующих нормативных документов (приложение 8, п. 14). Организация светопроемов, установка мебели и оборудования в учебных помещениях должны обеспечивать левостороннее естественное освещение рабочих мест учащихся или смешанное (верхнее с боковым левосторонним). Требования к освещению учебно-производственных мастерских, необ­ходимость устройства местного искусственного освещения рабочих мест определяются заданием на проектирование в соответствии с технологическими и санитарно-гигиеническими нормативами. Допус­кается в поточных лекционных аудиториях, кабинетах курсового и дипломного проектирования, учебно-производственных мастерских и лабораториях с крупногабаритным оборудованием предусматривать только верхнее естественное освещение. 3.17 Естественное освещение учебных помещений с видеомониторами должно соответствовать требованиям специальных нормативных документов (приложение 8. п. 17). 3.18 При недостаточности нормативного естественного освещения учебных помещений (связанной с климатическими условиями) необходимо предусматривать дополнительное искусственное освещение. 3.19 Ориентацию окон учебных помещений школьных зданий следует принимать согласно таблице 1. 3.20 Ориентацию светопроемов в кабинетах г ,алах дипломного и курсового проектирования. черчения и рисования следует принимать, как правило, на север, северо-восток и северо-запад, а в учебных помещениях с персональными ЭВМ — на север и северо-восток. При другой ориентации светопроемов следует применять средства солнцезащиты. 3.21 Необходимо предусматривать солнцезащитные устройства при ориентации окон для районов Украины севернее 48° с.ш. — на сектор горизонта 90-160° и 200-275°; для районов Украины 45-48° с.ш. — на сектор горизонта 75-285°. Солнцезащитные устройства должны выполняться из несгораемых материалов.   Таблица 1. Ориентация окон школьных зданий Помещения	Ориентация окон для расчетных географических поясов северной широты
севернее 48°с.ш.		45-48°с.ш.
оптимальная	допустимая	Оптимальная	допустимая
1 Классные и классы-игровые	Ю, В, ЮВ	Не более 25% на ЮЗ, 3	Ю, ЮВ	Любая, кроме 3, ЮЗ
2 Кабинеты и лаборатории (кроме указанных в п.п. 3,4 настоящей таблицы)	Ю, В, ЮВ	Не более 50 % на другие стороны	Ю, ЮВ, В	Любая, кроме 3, ЮЗ
3 Кабинеты информатики и вычислительной техники, изобразительных искусств, черчения	С, СВ, СЗ	Любая, кроме ЮВ и ЮЗ	С, СВ, СЗ	Любая, кроме 3, ЮЗ
4 Лаборатория биологии, круж­ковые юннатов	Ю	ЮВ, ЮЗ, В, 3	Ю	В, ЮВ, ЮЗ, 3
5 Спальные помещения	В	Любая, кроме С	В	Любая, кроме С, но не более 40% на ЮЗ, 3

 

3.22 Допускается проектировать без естественного освещения актовые залы, конференц-залы, кино­лекционные поточные аудитории, кулуары, гардеробные, книгохранилища, санитарные узлы (кроме туалетов при учебных секциях школ, школ-интернатов и профтехучилищ), снарядные и раздевальные при физкультурно-спортивных залах и бассейнах, радиоузлы, киноаппаратные, лаборатории фотопечати, стрелковые тиры, комнаты для хранения учебного оружия, кладовые, инвентарные, холодильные камеры при кухне, помещения для персонала столовых (гардеробная, бельевая, санитарные узлы и душевые).

3.23 Естественное освещение коридоров необходимо предусматривать в соответствии с требованиями нормативных документов (приложение 8, п.п. 3; 14).

3.24 В зданиях школ в качестве светопрозрачного заполнения дверей и фрамуг (в дверях, перегородках и стенах) для дополнительного освещения необходимо применять травмобезопасное или армированное стекло. На остекленных дверях с обеих сторон должны предусматриваться защитные решетки на высоту не менее 1,2 м.

 

Противопожарные требования

3.25 При проектировании учебных зданий необходимо учитывать требования пожарной безопасности, изложенные в соответствующих нормативных документах (приложение 8, п.п. 3; 4; 5;).

3.26 Размещение выходов из зданий и лестничных клеток, максимальные размеры лестничных маршей по пожарным требованиям, а также размещение и устройство аудиторий, актовых и физкультурно-спортивных залов должны соответствовать требованиям соответствующих нормативных документов (приложение 8, п. 3).

3.27 Наибольшее число мест и допустимую этажность в зависимости от степени огнестойкости зданий общеобразовательных школ и учебных корпусов школ-интернатов следует принимать по таблице 2.

 

Таблица 2

Число учащихся или мест в здании	Степень огнестойкости здания	Этажность
До 270	III а, V	1
	IV	2
До 350	III б	2
До 1600	111	3
Не нормируется	1,11	4*

* В крупных и крупнейших городах, кроме сейсмических районов.

 

3.28 Из актового зала должно быть не менее двух выходов. При устройстве амфитеатра в актовом зале или лекционной аудитории, первый и последний ряды мест и эвакуационные выходы в которых расположены на уровнях разных этажей, расчет путей эвакуации следует производить исходя из необ­ходимости эвакуации 2/3 зрителей в нюкний этаж и 1/3 зрителей на верхний этаж.

Допускается предусматривать один выход с балкона, если его вместимость не превышает 50 мест. Эвакуация зрителей, находящихся на балконе, не должна осуществляться через зал.

3.29 Учебные секции 1-х классов необходимо располагать не выше 2-го этажа и при наличии спальных помещений отделять от других учебных секций противопожарными перегородками 1-го типа. На 4-ом этаже зданий .школ допускается размешать не более 25 % учебных помещений.

3.30 Перекрытия над подвальными помещениями зданий школ III б, IV, V степеней огнестойкости должны быть противопожарными 3-го типа.

3.31 При расчете ширины путей эвакуации наибольшее количество людей, одновременно пребыва­ющих на этаже в зданиях общеобразовательных школ и школ-интернатов, должно определяться исходя из вместимости учебных помещений, помещений для трудового обучения, а также физкультурно-спортивного и актового залов, находящихся на данном этаже.

3.32 Ширина дверей выходов из помещений, в которых одновременно может находиться более 15 учащихся, должна быть не менее 0,9 м.

3.33 Расстояние по коридору от дверей наиболее удаленных помещений (кроме уборных, умывальных, душевых и других обслуживающих помещений) до выхода наружу или на лестничную клетку в зданиях общеобразовательных школ, профессиональных и высших учебных заведений должно быть не более указанного в таблице 3.

 

Таблица 3

При эвакуации	Расстояние, м, при плотности люд­ского потока при эвакуации свыше 2 до 3 чел/м2*
	Для зданий учебных заведений со степенью огнестойкости
	I-III	III б, IV	III а, IV а, V
А. Из помещений, расположенных между лестничными клетками или наружными выходами	50	35	25
Б. Из помещений с выходами в тупиковый коридор или холл	25	15	10

* Отношение числа эвакуирующихся из помещений к площади пути эвакуации.

 

 Примечание. Общая вместимость помещений, выходящих в тупиковый коридор или холл зданий общеобразователь­ных школ, профессиональных и высших учебных заведений 1-111 степеней огнестойкости высотой не более четырех этажей должна быть не более 125 человек. При этом расстояние от дверей наиболее удаленных помещений до выхода в наиболее удаленную лестничную клетку должно быть не более 100 м.

 

3.34 Ширину коридоров на этажах, где имеются учебные помещения, а также переходов между корпусами следует принимать не менее 2,2 м. Ширина остальных коридоров должна быть не менее 1,4 м.

Ширина рекреационных помещений при одностороннем расположении помещений кабинетов и лабораторий должна приниматься не менее 2,8 м, ширина рекреационных помещений, примыкающих к кабинетам и лабораториям при двустороннем расположении и к учебным помещениям 1-4-х классов школ — не менее 3,5 м.

3.35 Учебные помещения, входящие в состав здания вместимостью более 50 человек либо много­функционального комплекса учебных заведений совместно с детскими дошкольными и другими общес­твенными учреждениями, жильем персонала или общежитиями, необходимо отделять от жилья и помещений других учреждений противопожарными перегородками 1-го типа и перекрытиями 3-го типа с устройством отдельного выхода наружу.

Перегородки и перекрытия, отделяющие жилые помещения от школьных, должны иметь предел огнестойкости не менее 0,75 ч.

Степень огнестойкости зданий следует принимать по общему числу мест в здании, а при устройстве противопожарной стены между учебным заведением и другими общественными учреждениями — по числу мест в каждой части здания.

3.36 К зданиям школ и учебным корпусам школ-интернатов III, IIIа, III6, IV и V степеней огнестойкости спальные корпуса размещать вплотную не допускается.

3.37 В школах-интернатах спальные помещения должны быть размещены в блоках или частях здания. отделенных от других помещений противопожарными стенами.

3.38 Из мастерской по обработке древесины и комбинированной мастерской по обработке металла и древесины необходимо предусматривать дополнительный выход непосредственно наружу с утепленным тамбуром или через самостоятельный коридор, в который нет выходов из классов, учебных кабинетов и лабораторий.

3.39 Поручни и ограждения на этажах на путях эвакуации в школах и учебных корпусах школ-интер­натов, где расположены помещения для 1-4-х классов, должны отвечать следующим требованиям:

— высота ограждения лестниц, используемых детьми, должна быть 1,5 м с поручнем на высоте 0.8 м;

— в ограждении лестниц вертикальные элементы должны иметь просвет не более 0.1 м (горизон­тальные членения в ограждениях, кроме поручня, не допускаются);

— высота ограждения крылец, размещаемых на уровне 0,45 м и больше от земли, должна быть не менее 0,8 м и оборудована поручнем.

3.40 Наружные открытые лестницы не допускается использовать в качестве второго эвакуационного выхода со второго этажа и выше зданий школ и школ-интернатов.

3.41 Размещение в основных зданиях учебных заведений складских помещений для хранения легковоспламеняющихся и горючих материалов не допускается.

3.42 Из групп помещений, расположенных в подвальном или цокольном этажах зданий школ и спальных корпусов, необходимо предусматривать не менее двух эвакуационных выходов непосредственно наружу. Для этих групп помещений допускается устройство выходов на 1-й этаж через отдельные лестничные клетки, не связанные с внутренними открытыми лестницами и общими лестничными клетками.

 

Учебные помещения

3.43 Площади учебных помещений определяются по расчету, исходя из назначения помещений, наполняемости групп при различных видах учебных занятий и удельных показателей расчетной площади на одного учащегося.

Наполняемость учебных групп (подгрупп) определяется заданием на проектирование в зависимости от видов учебных занятий, форм и методов обучения.

Удельные показатели площадей основных учебных помещений следует принимать по таблице 4.

 Таблица 4

Помещения	Площадь на одного учащегося, студента, слушателя (не менее), м2
Классные помещения в школах	2,4
Универсальные учебные кабинеты и специализированные кабинеты общеобра­зовательного цикла (литературы, истории и обществоведения, географии, мате­матики) в школах, профтехучилищах	2,4 1
Учебные кабинеты общетеоретического профиля в высших учебных заведениях и институтах повышения квалификации	2,4
Лаборатории по естественным наукам (физике, химии, биологии), учебные кабинеты общетехнического профиля в школах, профтехучилищах, межшколь­ных учебно-производственных комбинатах	2,8
Лаборатории общетеоретического профиля в высших учебных заведениях и институтах повышения квалификации	4
Лаборатории профессионально-технического и специального профиля: — в профтехучилищах — в высших учебных заведениях и институтах повышения квалификации	1
Лингафонные кабинеты	3,0*
Кабинеты информатики и вычислительной техники	6**
Кабинеты черчения в общеобразовательных учебных заведениях, кабинеты чер­чения, курсового и дипломного проектирования в профессионально-технических учебных заведениях	2,8
Чертежные залы. залы курсового и дипломного проектирования в высших учебных заведениях: — технических — архитектурных и художественных	3,6 6*
Залы рисунка, живописи, скульптуры	6*
Театральные, музыкальные, репетиционные классы	6*
Аудитории на число мест: - 6-8; - 12-15; - 25; - 50-75; - 75-100; - 100-150; - 150-350 -  более 350	3 2,5   2,2 1,5 1,3 1,2 1,1 1,0
Аудитории на 50-100 мест со специальным оборудованием и устройством обратной связи	1,8

* На половину или треть учебной группы.

** На одно рабочее место у дисплея.

 

 Примечание 1. Состав и площади спальных и игровых помещений (зон) для 1-х классов школ устанавливаются заданием на проектирование с учетом санитарно-гигиенических нормативных требований.

Примечение 2. Площади помещений приведены из расчета наполняемости учебной группы 25 учащихся (студентов). При меньшей наполняемости учебной группы удельные показатели увеличиваются (устанавливаются заданием на про­ектирование). При наполняемости учебной группы в общеобразовательных школах 30 учеников допускается площадь классных помещений, универсальных учебных кабинетов и специализированных кабинетов общеобразовательного цикла принимать из расчета 2 м², а лабораторий по естественным наукам — 2,4 м² на 1 учащегося.

Примечание 3. Площади учебных помещений, не приведенные в таблице 4, устанавливаются заданием на про­ектирование.

 

3.44 Требования к расстановке оборудования и условиям видимости в учебных помещениях следует принимать по приложению 3.

3.45 Окна классов, учебных кабинетов и лабораторий не допускается размещать над окнами кухни и бассейна.

4.46 В аудиториях с амфитеатром при наличии демонстрационного стола пол от классной доски до второго ряда мест должен быть горизонтальным.

В лекционных аудиториях до 75 мест включительно допускается устройство горизонтального пола всего помещения.

3.47 Площадь препараторских при учебных помещениях следует принимать по таблице 5. Препара­торская должна иметь выходы в учебное помещение и в коридор.

 

Таблица 5

Помещения	Площадь (не менее), м2
Препараторская (лаборантская) при учебных кабинетах и лабораториях	16
Препараторская при лекционных аудиториях с количеством мест: - до 100; - от 100 до 150; - на 200 и более	18 36 72
Препараторская при химических и физических аудиториях с количеством мест: - до 200 - от 200 до 300 включительно - на 350 и более	70 108 144

Примечание. При устройстве в препараторской кабин синхронного перевода площадь препараторских устанавлива­ется заданием на проектирование из расчета 3,5 м² на каждую кабину.

 

3.48 Залы дипломного проектирования в высших учебных заведениях должны рассчитываться на одновременное обслуживание 50%, а для специальностей живопись, скульптура, архитектура, дизайн — 10096 дипломников. Залы дипломного проектирования следует проектировать не более чем на 50 мест, для специальностей живопись, скульптура, архитектура, дизайн — не более 12 мест

3.49 Архивы для хранения курсовых и дипломных проектов следует предусматривать площадью не менее 18 м , в архитектурных и художественных вузах — 36 м .

3.50 Лаборатории и кабинеты профессионально-технического и специального цикла с крупнога­баритным оборудованием в профессиональных учебных заведениях допускается размещать в блоке учебно-производственных мастерских.

3.51 Площади учебных кабинетов и лабораторий с крупногабаритным и среднеразмерным оборудо­ванием следует принимать по таблице 6.

 

 Таблица 6

Помещения	Вмести­мость, мест	Площадь на 1 учащегося, студента, слушателя (не менее), м2
Кабинеты с крупногабаритным оборудованием (детали и узлы машин) по горным, строительным профессиям	25	8
Кабинеты-лаборатории со среднеразмерным оборудованием (стенды. лабораторные столы) по горным, транспортным, метал­лургическим профессиям	25	10
Лаборатории со среднеразмерным оборудованием (стенды, уста­новки) по горным, транспортным, металлургическим профессиям	12	9
Кабинеты-лаборатории-мастерские по сельскохозяйственным машинам, автомобилям	12	17
Лаборатории с крупногабаритным оборудованием (детали, узлы горных, строительных машин)	12	30

Примечание. Рекомендуемая глубина помещений не менее 9 м. Допускается корректировка площадей помещений в зависимости от видов принимаемого учебно-технологического оборудования и форм занятий.

 

3.52 Учебно-научные и научно-исследовательские подразделения высших учебных заведений и институтов повышения квалификации принимаются по заданию на проектирование с учетом нормативных требований к научно-исследовательским учреждениям.

3.53 Состав и площади научно-исследовательских подразделений и информационно-вычислительных центров высших учебных заведений определяются заданием на проектирование.

Таблица 7

Мастерские	Количество учащихся (не более)	Площадь на 1 учащегося, студента (не менее), м2
А. В общеобразовательных школах
Ручного труда для учащихся начальных классов	25	3,6
Для учащихся 5-9-х классов: — по обработке металла; по обработке древесины — комбинированная (по обработке металла и древесины) — электротехнических работ	15 -"- -"-	6 6 6
По обслуживающим видам труда: — по обработке тканей — по кулинарии	15	5 4,5
Б. В межшкольиых учебно-производственных комбинатах, профтехучилищах высших учебных заведениях
Обшеслесарной подготовки	12	6
Слесарно-инструментальная, слесарно-сборочная (узловая сборка), электромонтажная	12	7,5
Слесарно-сборочная (общая сборка)	12	8,2
Механическая (токарная, фрезерная)	12	12,0
Электрогазосварочная	12	12,5

Примечание. При мастерской по обработке древесины предусматривается распиловочная с габаритными размерами не менее 12 х 3 м.

 

Площади вспомогательных помещений при учебно-производственных мастерских принимаются по заданию на проектирование.

Рекомендуемые площади подсобных помещений при школьных мастерских приведены в приложении 4.

3.56 В учебно-производственных мастерских с крупногабаритным оборудованием необходимо пре­дусматривать у рабочего места мастера зону коллективного инструктажа с демонстрационным оборудо­ванием и местами для учащихся обшей площадью из расчета не менее 1,5 м на 1 учащегося.

 

Таблица 8

Учебные заведения	Площадь физкультурно-спортивных залов на одного учащегося, студента, слушателя (не менее), м2
Общеобразовательные учебные заведения	1,0
Профтехучилища	1,1
Высшие учебные заведения: — до 4000 учащихся — более 4000 учащихся Институты повышения квалификации	1,1 0,8-1,0 0,2

Примечание. Указанные нормы не распространяются на учебные заведения спортивного профиля, состав и площади помещений которых устанавливаются паданием на проектирование.

 

 3.58 Типы и размеры физкультурно-спортивных залов, вспомогательных помещений при залах следует принимать по заданию на проектирование в соответствии с нормативными требованиями к спортивным сооружениям. При устройстве в учебном заведении только одного физкультурно-спортивного зала его размеры принимаются не менее 24 х 12 м независимо от общего количества учащихся.

Примерный состав школьных физкультурно-спортивных залов приведен в приложении 5.

3.59 При физкультурно-спортивных залах предусматриваются снарядные (не менее 16 м2), кабинеты инструкторов физвоспитания из расчета 2.5 м- на человека (но не менее 9 м2 каждый), раздевальные (не менее двух на каждую учебную группу, занимающуюся в зале) из расчета не меньше 1,2 м на одно место для переодевания и 0,27 м2 — на хранение домашней одежды. При этом площади раздевальных, душевых и туалетов следует рассчитывать на двойную численность занимающихся в зале.

При отдельно стоящих корпусах спортивных залов и бассейнов предусматривается вестибюль с гардеробом из расчета 0,4 м" на удвоенное количество одновременно занимающихся и 100% посетителей, а также кабинет медицинского обслуживания (не менее 10 м ).

В физкультурно-спортивных блоках допускается устройство бань сухого жара (саун) согласно требо­ваниям нормативных документов (приложение 8, п. 3).

3.60 Для оздоровительных целей в учебных зданиях следует предусматривать тренажерный зал или зону с тренажерным оборудованием з физкультурно-спортивном зале из расчета не менее 6 м2 на одного занимающегося (в счет обшей площади физкультурно-спортивных залов).

3.61 Допускается объединение физкультурно-спортивных залов высших учебных заведений в единый трансформируемый зал-манеж.

3.62 Необходимость устройства учебного тира. плавательного бассейна, легкоатлетического манежа в учебном заведении или на группу учебных заведений, их размеры и количество устанавливаются заданием на проектирование.

3.63 Плавательные бассейны для учебных заведений следует проектировать с размерами ванны не менее 25 х 8.5 м. Для общеобразовательных школ допускается дополнительно предусматривать бассейн с ванной размером 10 х 6 м глубиной от 0,6 до 0,8 м для обучения детей плаванию (допускаются свободные очертания учебных ванн в плане).

В 1Ув климатической зоне допускается проектировать открытый учебный бассейн с подогревом воды.

3.64 Необходимость устройства дополнительных физкультурно-спортивных сооружений в жилой зоне учебных заведений определяется заданием на проектирование.

 

Библиотеки

3.65 Сумарную площадь помещений библиотеки учебных заведений следует принимать по таблице 9.

Таблица 9

Учебные заведения	Площадь библи­отеки на одного учащегося, сту­дента, слушателя (не менее), м2
Общеобразовательные учебные заведения	0,3
Специализированные школы (лицеи, гимназии и др.)	1.0
Профессионально-технические учебные -заведения	0.8
Высшие учебные заведения: — технического профиля — гуманитарного и медицинского профиля — культуры	1,2 1,3 2,3

 

 3.66 Библиотеки высших учебных заведений следует проектировать исходя из расчета обслуживания 100% расчетного количества учащихся, слушателей с учетом дополнительного обслуживания 30% количес­тва студентов вечерних форм обучения, 100% аспирантов очного отделения и научных работников.

3.67 Библиотеки общеобразовательных и профессиональных учебных заведений должны включать:

— помещения абонемента с каталогом;

— читальный зал с зоной индивидуальной работы, аудио- и видеоматериалами из расчета не менее 2,4 м² на одно читательское место;

— фонд открытого доступа из расчета не менее 5 м на одну тысячу единиц книжного фонда;

— книгохранилище из расчета не менее 2,5 м на одну тысячу единиц хранения;

— комнату хранения видеоматериалов;

— рабочую комнату из расчета не менее 6 м на одно рабочее место.

Объем книжного фонда, количество читательских мест принимается по заданию на проектирование.

3.68 При библиотеках высших учебных заведений в зависимости от местных условий могут быть организованы филиалы при факультетах, кафедрах, научных подразделениях, общежитиях. Объем общего фонда библиотеки и филиалов, количество читательских мест; составы и площади помещений определя­ются заданием на проектирование.

3.69 Библиотеки учебных заведений должны иметь служебные входы. Устройство прохода через помещения библиотеки в другие помещения не допускается. Антресоли в читальных залах должны иметь не менее двух эвакуационных выходов.

 

Клубно-зрелищные помещения

3.70 При проектировании клубно-зрелишных помещений учебных заведений необходимо учитывать нормативные требования к зданиям культурно-зрелищного назначения и учреждениям досуга.

3.71 В состав клубно-зрелищных помещений входят: актовый зал с эстрадой, артистические, конфе­ренц-залы, фойе-танцевальный зал, клубные помещения, студии эстетического воспитания, киноаппа­ратная, складские помещения, туалеты.

3.72 Вместимость актовых залов в учебных заведениях должна составлять не менее:

— в начальных школах (1-4-й классы) — 1/2 контингента учащихся;

— в общеобразовательных учебных заведениях 11-111 ступеней (5-11-й классы) и профтехучилищах — 1/3 контингента учащихся (в сельской местности — 1/2 контингента учащихся).

В высших учебных заведениях количество мест в актовых залах следует принимать в зависимости от расчетного количества студентов по таблице 10.

Таблица 10

Помещение

Расчетное количество студентов

До 2000 До 4000 До 6000 До 8000 10000 и более Актовый зал 700 900 1100 1300 1500

 

В учебных комплексах вместимость актового зала определяется условиями кооперированного исполь­зования и должна быть не менее вместимости, требуемой по расчету для наибольшего учебного заведения, входящего в комплекс.

3.73 Площадь актовых залов со вспомогательными помещениями, конференц-залов следует опреде­лять по таблице 11.

Планировка и оборудование помещений актового зала должны обеспечивать возможность проведения конференций, собраний, концертов, демонстрации фильмов и других форм культурно-просветительской и клубной работы. Необходимость устройства кабин синхронного перевода устанавливается заданием на проектирование.

 

 Таблица 11

Помещения	Площадь на одно место в зале (не менее), м2
	в школах и профтех­училищах	в высших учебных заведениях
Актовый зал	0,7	0,8
Актовый зал - лекционная аудитория	1,0	—
Фойе (кулуары)	0,3	0,6
Эстрада	0,3	0,2
Радиоузел, дикторская	0,08	0,08
Кладовая мебели	0,02	0,02
Конференц-зал вместимостью до 150 мест: — с пюпитрами у кресел — без рюпитров		1,25 1,1
Конференц-зал вместимостью свыше 150 мест: — с пюпитрами у кресел — без пюпитров		1,1 1,0

 

3.74 Глубина эстрады (до стационарно установленного киноэкрана или до задней стены эстрады) — не менее 6 м, для сельских однокомплектных школ — не менее 4 м.

Превышение уровня пола эстрады над уровнем пола зала должно составлять:

— для начальных школ — не более 0,6 м;

— для других учебных заведений — 0,75-0,9 м.

При эстраде предусматриваются артистические (не менее двух помещений по 12 м²), костюмерные (для хранения и выдачи костюмов — не менее 12 м²), санитарные узлы, инвентарная.

3.75 Состав и площади клубных помещений устанавливаются заданием на проектирование. Рекомен­дуемый перечень помещений для студийно-кружковых занятий общеобразовательных школ приведен в приложении 6.

3.76 Состав и площади клубных помещений высших учебных заведений культуры и искусства, где эти помещения являются учебными, рассчитываются по учебным планам и определяются заданием на проектирование.

 

Таблица 12

Помещения	Площадь (не менее), м2
Терапевтический кабинет*	16
Процедурная	10+8
Физиотерапевтический кабинет	18
Кабинет зубного врача	16
Комната психофизиологической разгрузки	18

* Одна из сторон помещения должна быть не менее 5,8 м (для проверки зрения).

 

Состав и площади дополнительных помещений здравпункта определяются заданием на про­ектирование. При профтехучилищах и высших учебных заведениях рекомендуется предусматривать санаторий-профилакторий, а в учебных комплексах и высших учебных заведениях на 8000 студентов и более — поликлинику, проектируемые по специальным нормативным документам.

В сельской местности состав помещений медицинского обслуживания учащихся устанавливается заданием на проектирование.

Таблица 14

Помещения	Площадь на одного учащегося (не менее), м2 при вместимости (число учащихся)
	до 400	свыше 400 до 800	свыше 800
Административно-служебные помещения	0,8	0,7	0,6
То же для отделений и филиалов	0,2	0,15	—

 

3.87 Суммарная площадь административно-служебных помещений (ректорат, учебная часть, административно-хозяйственное управление, деканаты, общефакультетские административные подразде­ления и др.) в высших учебных заведениях и институтах повышения квалификации должна составлять не менее показателей, приведенных в таблице 15.

Таблица 15

Высшие учебные заведения

Таблица 16

Помещения		Единица измерения		Пло­щадь (не ме­нее), м2		Количество санитарных приборов
Вестибюль		1 место		0,25
Гардероб (площадь за барьером):
— в школах		-"-		0,2
— в профтехучилищах и высших учебных заведениях		-"-		0,15
Рекреационные помещения:
— в школах для учащихся 1-4-х классов — 5-9-х классов — 10-1'1-х классов		1 учащийся -"- -"-		2,0  1,5  1,0
— в профтехучилищах		-"-		1,0
— в высших учебных заведениях, ин­ститутах повышения квалификации		1 студент (слушатель)		0,5
Санитарные узлы в школах для учащихся:
1 — 1-х классов	1 учащийся		0,65		1 туалет для мальчиков и 1 туалет для ] девочек на 2 класса из расчета: 1 уни­таз на 6 учащихся, 1 умывальник и 1 ногомойка на 12 учащихся
— 2-11-х классов	-"-		0,20		1 унитаз на 20 девочек, 1 унитаз и 1 писсуар на 40 мальчиков, 1 умываль­ник на 30 учащихся
— туалеты и душевые для персонала столовой	1 санитар­ный узел, 1 душевая				1 унитаз, 1 умывальник, 1 душевая сетка
Санитарные узлы в профтехучилищах и высших учебных заведениях	1 учащийся, студент		0,25/0,2		1 унитаз на 30 женщин, 1 унитаз и 1 писсуар на 40 мужчин, 1 умываль­ник на 2 унитаза, но не менее 1
Складские помещения, кладовые, помещения уборочного инвентаря:
— в общеобразовательных и профес­сиональных учебных заведениях	1 учащийся		0,12
— в высших учебных заведениях, ин­ститутах повышения квалификации	1 студент (слушатель)		0,06
Помещения для хранения домашней и рабочей одежды в блоке учебно-производственных мастерских	1 рабочее место		0,5
Душевые в блоке учебно-производст­венных мастерских	—		—		1 душевая сетка на 15 человек, 1 умы­вальник на 30 человек
Бытовая комната-раздевальная техни­ческого персонала с душевой кабиной	Помещение		18

 

 

 

 

3.89 Вестибюль, гардероб и санитарные узлы рассчитываются на количество учащихся, административно-преподавательский состав и служебный персонал, находящихся в здании. Соотношение мужчин и женщин устанавливается заданием на проектирование в зависимости от специфики учебного заведения.

3.90 Гардеробные для учеников (студентов, слушателей) устраиваются отдельно от гардеробной для преподавателей и персонала.

3.91 В средних общеобразовательных учебных заведениях может предусматриваться отдельный вход в здание (с вестибюлем и гардеробом) для учащихся начальных 1-4-х классов.

Допускается предусматривать автономный вестибюль с гардеробом для 1-х классов и размешать верхнюю одежду учащихся в приклассных встроенных шкафных секциях в рекреации (из расчета 5 крючков на 1 пог. м вешалки) с соблюдением санитарно-гигиенических требований и номатипных площадей помещений.

 3.92 Входы в туалеты и умывальные для учащихся не допускается предусматривать из лестничных клеток и размешать непосредственно против входов в учебные помещения, столовую, медпункт.

В составе каждого санитарного узла следует выделить туалет для преподавателей с одним унитазом, писсуаром и умывальником.

При каждом женском туалете следует предусматривать кабину личной гигиены (гигиенический душ, 1 унитаз, 1 умывальник) из расчета 1 гигиенический душ на каждые 100 женщин, в спальных корпусах школ-интернатов — на каждые 70 девочек.

3.93 Унитазы в туалетах для учащихся начальной школы должны быть отделены перегородками-эк­ранами высотой не менее 1,75 м (от пола), не доходящими до низа на 0,1 м. Размеры кабин должны приниматься 0,8 х 1 м.

Проход между кабинами туалетов и противоположной стеной должен приниматься не менее, м:

при отсутствии писуаров — 1,1;

при наличии писсуаров — 1.8.

Высота установки раковин умывальников над полом должна приниматься не более: для учащихся 1-х классов — 0.5 м. 2-4-х классов — 0,6 м, 5-11-х классов — 0,7 м.

Проход между умывальниками и стеной и между двумя рядами умывальников должен приниматься не менее 1,6 м. В санитарных узлах должны предусматриваться встроенные шкафы для уборочного инвентаря.

3.94 Хозяйственные кладоьые и помещения уборочного инвентаря необходимо предусматривать в каждом здании (блоке, корпусе).

3.95 В высших учебных заведениях следует предусматривать диспетчерскую площадью не менее 18 м2 с круглосуточным дежурством для размещения аппаратуры пожарно-охранной сигнализации и диспетчеризации инженерных систем.

Диспетчерская с естественным освещением должна располагаться в цокольном или первом этаже здания у главного входа и иметь самостоятельный выход наружу.

 

ИНЖЕНЕРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ И ТРЕБОВАНИЯ К ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ

 

Водоснабжение и канализация

4.1 Здания учебных заведений должны быть оборудованы системами холодного и горячего водоснаб­жения, канализации, водостоков, проектируемыми в соответствии с требованиями действующих нор­мативных документов (приложение 8. п.6).

4.2 В зданиях учебным заведений необходимо предусматривать объединенную систему водопровода с подачей воды питьевого качества на хозяйственно-питьевые и производственные нужды.

4.3 На вводах водопровода от наружных сетей водоснабжения учета израсходованной воды следует устанавливать счетчики воды. При подключении внутренних сетей горячего водоснабжения к наружным сетям необходимо устанавливать счетчики горячей воды на подающем и циркуляционном трубопроводах.

Счетчики горячей и холодной воды следует также устанавливать на ответвлениях к столовой, учебным мастерским, а также другим потребителям внутри здания, ведущим самостоятельную хозяйственную деятельность.

4.4 Подводка холодной воды предусматривается к раковинам химических лабораторных столов и демонстрационных столов в лабораториях химии, физики и биологии, к смывным бачкам в санузлах, к питьевым фонтанчикам (кранам).

4.5 Холодную п горячую воду следует подводить:

— к умывальникам, устанавливаемым в классных помещениях, учебных кабинетах, кружковых помещениях, медпункте, столовой. санузлах;

— к раковинам и мойкам, устанавливаемым в учебных мастерских, лабораториях, кинопроекционной, столовой, мусоросборниках и других помещениях согласно технологическим требо­ваниям;

— к смесителям душевых кабин;

— к внутренним поливочным кранам.

4.6 При установке в учебных лабораториях специального оборудования с подводкой воды и отводом стоков расчетные расходы следует принимать на основании технологического задания. Отработанные реактивы перед спуском в сеть канализации должны быть обезврежены средствами лабораторий с тем, чтобы показатель водорода (РН) сточных вод был не ниже 6,5 и не выше 8,5.

Установку нейтрализаторов или усреднителей следует предусматривать в помещениях, отведенных для обслуживаемого оборудования.

4.7 Температура горячей воды, поступающей к смесителям приборов, не должна превышать 60°С.

4.8 При устройстве бассейнов для плавания должны соблюдаться требования норм по проектированию спортивных сооружений. Для использования тепла сбрасываемой в канализацию воды рекомендуется предусматривать теплообменники. Температуру воды в бассейне для обучения детей -плаванию надлежит принимать 29°С.

4.9 В столовых учебных заведений необходимо предусматривать установку электронагревателей для обеспечения резервного горячего водоснабжения.

4.10 При столовых учебных заведений с количеством мест в залах 200 и больше необходимо предусматривать жироулавливатели.

 

Отопление и вентиляция

4.11 Здания должны быть оборудованы системами отопления и вентиляции, которые следует про­ектировать в соответствии с требованиями нормативных документов по отоплению, вентиляции, кондиционированию (приложение 8, п.7).

4.12 Здания учебных заведений должны подключаться, как правило, к системам централизованного теплоснабжения. При невозможности такого подключения следует проектировать местные теплогенераторы (при соблюдении требований норм по проектированию котельных установок), которые рекоменду­ется предусматривать в комплексе с альтернативными источниками тепла (например, солнечными коллекторами, устанавливаемыми в случаях активного использования этих зданий в летнее время).

4.13 Здания, присоединяемые к системам централизованного теплоснабжения, должны быть обору­дованы .приборами коммерческого учета теплоты. Отдельно стоящие спальные корпуса школ интернатов, а также отдельные блоки школьного комплекса должны быть оборудованы приборами учета расхода теплоты.

4.14 Расчетную температуру воздуха для проектирования отопления и требования по вентиляции помещений следует принимать по данным таблицы 17.

 

Таблица 17

Помещения	Расчетная темпера­тура воз­духа, °С		Требования к воздухообмену (кратность за 1 час)
			приток			вытяжка
Классные помещения, учебные кабинеты, лабора­тории школ	18		16 м3/ч на 1 чел.
Классные помещения 1-4-х классов	20		16 м3/ч на 1 чел.
Кабинет информатики и электронно-вычислитель­ной техники	20		16 м3/ч на 1 чел.
Аудитории, учебные кабинеты и лаборатории в профтехучилищах и высших учебных заведениях, учебные мастерские с зонами для теоретических занятий, читальные залы, залы курсового про­ектирования, студии живописи, рисунка, скульп­туры. Актовый зал, класс пения и музыки	18		20 м3/ч на 1 чел.
Физкультурно-спортивные залы, студия хореог­рафии	18		По расчету, но не менее 80 м3/ч на 1 чел.
Зал бассейна для обучения плаванию	30		По расчету
Зал бассейна учебно-тренировочного плавания	27		То же
Учительская, кружковые помещения	18		—		(1,5)
Кабинеты администрации, комнаты обществен­ных организации, комнаты отдыха, кабинеты ло­гопеда, психолога, социолога, библиотека (кроме читального зала)	18				(1)
Кабинет врача (медицинская комната)	22		—		(1,5)
Душевые	25		—		(5)
Раздевальные:
а) при физкультурно-спортивных залах;		22	—		(1.5)
б) при душевых		23	В объеме вытяжки из душевых
Туалеты и умывальные		20	—		50 м3 на 1 унитаз
					25м3 на 1 писсуар
Спальни учащихся начальных классов		19	1		(1,5)
Учебные лаборатории (кроме школьных)		18	По расчету в соответствии с технологическим заданием
Моечные лабораторной посуды без вытяжных шкафов		18	(4)		(6)
Вестибюли и рекреации		16	—	—
Гардеробные		16	—	(1,5)

 

Столовая:

а) горячий цех	5 (в нера­бочее время)	По расчету
б) Цехи: холодный, доготовочный, мясной, рыбный, овощной;	16	(3)	(4)
в) моечные посуды;	20	(4)	(6)
г) кладовая овощей;	5	—	(2)
д) кладовая сухих продуктов;	12	—	(2)
е) загрузочная и тарная;	16	—	—
ж) обеденный зал	16	По расчету
Киноаппаратная	16	По объему вытяжки кинопроекторов
Фотолаборатория, кинофотолаборатория, технический центр	18	—	(2)
Уголок живой природы, зооуголок	20	—	(5)

 Примечание 1. В угловых кабинетах и спальных расчетную температуру воздуха следует принимать на 2° выше указанной в настоящей таблице.

Примечание 2. Объем удаляемого воздуха от вытяжного химического шкафа следует принимать 1100 м^ч, если другая величина не установлена технологическим заданием.

Примечание 3. Клееварки должны быть оборудованы укрытиями, локализующими выделения, и местной вытяжкой.

 

4.15 Для нескольких аудиторий, размещаемых в отдельном здании или блоке, при определении производительности вентиляционных систем и подборе вентиляционного оборудования следует учитывать коэффициенты загрузки аудиторий (Кз) и одновременности их работы (Ко).

Значение коэффициента Кз следует принимать:

— для аудитории от 50 до 100 мест      — 1,0

— свыше 100 до 200 мест                  — 0.85

— свыше 200 до 250 мест                  — 0,8

— свыше 250 мест                              — 0,75

Значение коэффициента Ко следует принимать:

— при количестве аудиторий 3                    — 1,0

4         — 0,8

  более 4         — 0,7

Объем лекционных аудиторий при отсутствии кондиционирования должен быть не менее 4 м³ на человека.

4.16 Удаление воздуха из учебных помещений, а также из учительской, школьной библиотеки, гардеробных и административных комнат следует предусматривать через рекреации и санитарные узлы при механическом побуждении. Приток свежего воздуха в учебные помещения следует предусматривать через верхние фрамуги окон.

Классы и аудитории с числом мест 30 и более следует проектировать с приточной вентиляцией при механическом побуждении. При этом вытяжная вентиляция должна проектироваться с естественным побуждением из расчета однократного обмена в час. Установка дефлекторов не допускается.

В школах с количеством учащихся до 200 механическую вентиляцию проектировать не обязательно.

4.17 Отдельные системы вытяжной вентиляции следует предусматривать для следующих помещений (групп помещений): лекционных аудиторий, лабораторий, учебных мастерских, залов курсового и диплом­ного проектирования, читальных залов, актовых залов, физкультурно-спортивных залов, бассейнов, тиров, столовой, медпункта, киноаппаратной, санитарных узлов.

4.18 Удаление воздуха из вытяжных шкафов допускается предусматривать общей системой из одного или нескольких помещений при условии обеспечения взрывопожаробезопасности.

Коэффициент одновременности работы (Ко) вытяжных шкафов лабораторий следует принимать равным 1.

При определении объема приточного воздуха следует принимать коэффициенты одновременности работы (Ко) вытяжных шкафов в здании химического профиля:

— до 50 шкафов                                                                                  — 0,9;

— свыше 50 до 100                                                                             — 0,8;

— для учебных заведений другого профиля,

независимо от количества установленных вытяжных шкафов          — 0,7.

4.19 При проектировании отопления и вентиляции физкультурно-спортивных и актовых залов, а также помещений пищеблока следует соответственно руководствоваться нормами проектирования спортивных сооружений, клубов и предприятий общественного питания, а также нормами по отоплению, вентиляции и кондиционированию зданий (приложение 8, п.7). Вентиляцию производственных поме­щений следует проектировать также в соответствии с нормами технологического проектирования.

В актовых залах и аудиториях на 150 мест и более зданий высших учебных заведений, размешенных в III6, IIIв и Vв климатических зонах, при наличии технико-экономического обоснования следует принимать оптимальные параметры внутреннего воздуха, а в остальных климатических зонах — до­пустимые параметры, предусмотренные нормами (приложение 8, п.7).

4.20 Системы отопления следует проектировать с установкой автоматических регуляторов теплового потока на абонентском вводе, а также на фасадных ветвях или на трубопроводах самостоятельных систем, обслуживающих столовую, учебные мастерские или другие помещения, занимаемые потребителями, ведущими самостоятельную хозяйственную деятельность, при условии, что тепловая мощность системы или фасадной ветви превышает 50 кВт.                                                

Системы отопления учебных зданий, кроме спальных корпусов для учащихся, должны проектировать­ся с устройствами программного снижения температуры внутреннего воздуха в нерабочее время.

 

Электрооборудование

4.23 Электрооборудование в зданиях следует проектировать в соответствии с нормами проектирования электрооборудования жилых и общественных зданий, правилами устройства электроустановок (приложение 8, п.п. 12; 13; 17; 18).

4.24 Проектирование лабораторно-учебно-производственных мастерских, автодромов, микропроцес­сорной техники, электропривода и электрооборудования специальных электротехнических установок (лифты; подъемники, кинотехнологическое оборудование и т.п.), устройств автоматизации санитарно-технических, противопожарных и других технологических установок следует вести по ведомственным нормативным документам соответствующих министерств и ведомств.

4.25 В помещениях учебных заведений должны быть предусмотрены следующие виды освещения:

— рабочее — во всех помещениях преимущественно люминесцентными лампами, лампы накалива­ния следует применять для освещения помещений, где по технологическим требованиям недо­пустимо применение люминесцентных ламп (киноаппаратные, помещения для звукозаписи и т.п.), вспомогательных помещений, душевых:

— аварийное — в электрощитовых, вентиляционных камерах, тепловых узлах, насосных, киноаппа­ратных. в залах вычислительных центров, в гардеробах, машинных отделениях лифтов, медпунк­тах. помещениях пожарных постов, мест установки приемных станций АПС (номинальная осве­щенность на полу — не менее 2 лк);

 — дежурное — в вестибюлях, коридорах, актовых и конференц-залах;

— эвакуационное — в проходных помещениях, коридорах, холлах, вестибюлях, на лестницах, в

физкультурно-спортивных и актовых залах, раздевальных, кухнях, бассейнах.

Световые указатели "Выход" должны быть присоединены к сети эвакуационного или аварийного освещения. Наименьшая освещенность должна быть 0,5 лк на полу помещения и 5 лк на зеркале бассейна;

— ремонтное — в подполье, машинном помещении лифта, вентиляционных камерах, тепловых узлах, электрощитовых.

4.26 Люминесцентные светильники в помещениях для занятий должны предусматриваться с пускорегулирующими устройствами с особо низким уровнем шума, регламентированными государственными санитарными органами для учебных заведений.

4.27 В помещениях для занятий, кружковых должны предусматриваться две штепсельные розетки:

одна у доски, другая на противоположной от доски стене помещения.

4.28 Молниезашита учебных заведений должна быть выполнена в соответствии с требованиями инструкции РД 34.21.122-87 с учетом наличия телевизионных антенн и трубостояков сети проводного вешания.

 

Связь и сигнализация

4.29 Учебные заведения оборудуются сетями единой национальной системы связи, телевизионного и проводного вещания.

В зданиях учебных заведений должны предусматриваться следующие виды устройств связи и сигнализации:

а) телефонизация сети общего пользования — для всех учебных заведений. Необходимость ведомст­венной телефонизации, диспетчерской связи определяется исходя из технологических требо­ваний заданием на проектирование;

б) проводное вещание (национальное, ведомственное, приоритетное оповещение);

в) автоматическая звонковая оповестительная сигнализация для регламентации учебного процесса (в школах необходимо предусматривать отдельную автоматическую сигнализацию для 1-х классов);

г) охранная сигнализация (предусматривается в комнате хранения оружия и кабинете информатики и вычислительной техники. Другие помещения в учебных заведениях, в которых сосредоточены материальные ценности, подлежат оборудованию охранной сигнализацией по согласованию с местными органами охраны по дополнительному заданию);

д) автоматическая пожарная сигнализация (предусматривается во всех помещениях учебных заве­дений и зданий школ вместимостью более 360 учащихся, кроме бассейна, туалетных, душевых, стиральной, бойлерной, насосной, охлаждаемой камеры, венткамеры, моечных посуды и тары. Пульты приемные пожарной и охранной сигнализации устанавливаются в помещении, где обес­печивается круглосуточное дежурство);

е) радиоусиление звука в актовых залах и в аудиториях на 150 мест и более, в физкультурно-спор­тивных залах;

ж) ведомственные телевизионные системы (по заданию на проектирование);

з) сеть для возможности приема передач национального телевизионного вещания и системы спутникового телевидения (в учебных кабинетах, лекционных аудиториях, актовом зале, кабинете технических средств обучения, библиотеке);

и) синхронный перевод (в актовых и конференц-залах по специальному заданию).

4.30 Телефонизацию следует проектировать в соответствии с нормами технологического про­ектирования и техническими условиями, утвержденными директивными органами.

4.31 В зданиях школ и профтехучилищ установка телефонов телефонной сети общего пользования должна предусматриваться в кабинетах директора и его заместителей (с параллельными телефонами в приемной), учебной части, преподавательской, канцелярии, бухгалтерии, кабинете заведующего столовой, комнате персонала столовой, кабинете врача, комнате инструкторов при спортивных залах, бассейнах и тирах, а также в помещении вахтера.

4.32 Радиоточки в зданиях учебных заведений должны предусматриваться в кабинетах директора и его заместителей, учебной части, преподавательской, комнатах старшего мастера и мастеров, в канцелярии, радиоузле, помещении общественных организаций, кабинетах врача и стоматолога, а также в помещениях столовой: обеденном зале, кабинете заведующего, комнате заведующего производством, конторе, комнате персонала.

В зданиях учебных заведений необходимо предусматривать радиоузел ведомтсвенного вещания с установкой громкоговорителей в учебных помещениях, комнатах для самодеятельных коллективов, кабинетах директора и его заместителей, деканатах и кафедрах, учебной части, преподавательской, методических кабинетах, вестибюле, рекреационных помещениях, обеденном зале столовой.

4.33 Установка приборов регулирования времени должна предусматриваться в вестибюле, рекре­ационных помещениях, актовом, обеденном, спортивном залах, во всех служебных помещениях. Уста­новку средств сигнализации, управляемых от приборов регламентации времени, необходимо предус­матривать в вестибюле и в рекреационных помещениях.

4.34 В зданиях учебных заведений должна быть предусмотрена система оповещения людей о пожаре.

4.35 Проектом необходимо предусматривать мероприятия, исключающие несанкционированное проникновение в этажные распределительные шкафы и другие сооружения или оборудование сетей связи и сигнализации.

 Приложение 1 (рекомендуемое)

Типы общеобразовательных школ

Таблица 1

Тип школы по уровню обучения	Количество лет обучения	Количество параллелей классов	Тип школы по количеству классов	Местоположе­ние: город (г), село (с)
Начальные школы
1-4-й классы	4	1	4	С
		3	12	Г
		4	16	Г
Основные школы
1-9-й классы	9	1	9	с
		2	18	г
		3	27	г
		4	36	г
Средние школы
1-11-й классы	11	1	11	с
		2	22	с
		3	33	г., с
Гимназии
5-11-й (12-й) классы	7	1	7	г., с
		2	14	г
		3	21	г
Лицеи четырехкурсовые
8-11-й классы	4	3	12	г
		4	16	г '
		6	24	г

Примечание. Общая вместимость школ устанавливается заданием на проектирование в зависимости от количества учащихся и нормативной наполняемости классов, установленной Министерством образования Украины.

 

Уменьшение наполняемости классов для школ сельской местности принимается по согласованию с Министерством образования Украины.

Вместимость профтехучилищ, учебных комбинатов,

высших учебных заведений

Таблица 2

N п/п	Типы учебных заведений	Общее количество учащихся (студентов, слушателей)
1	Профтехуч илища	225, 300, 450, 600, 800
2	Учебные комбинаты	Не более 1500
3	Высшие учебные заведения:
	а) техникумы, колледжи;	400, 600, 800, 1200
	б) университеты, институты:
	— многопрофильные;	4000-15000
	— технические;	2000-8000
	— педагогические;	2000-4000
	— экономические, медицинские, сельскохозяйственные;	2000-6000
	— культуры, искусства и др.	500-2000
4	Учебные заведения последипломного образования	200-1200

Примечание. Величину учебных заведений со сменными занятиями следует принимать по наибольшему количеству учащихся, занимающихся одновременно.

 Приложение 2 (рекомендуемое)

Состав и площади зон земельных участков

общеобразовательных школ

Зоны участков	Площадь участков при количестве параллелей и классов, м2
	Начальные школы			Основные школы			Средние школы
	1	3	4	1	2	3	1	2	3
	4 кл.	12 кл.	16 кл.	9 кл.	18 кл.	27 кл.	11 кл.	22 кл.	33 кл.
1. Физкультурно-спортив-ная, в том числе школь­ный стадион с круговой беговой дорожкой 250 м	850	1210	1210	5450	6140	7600	5610	6140	7760
	—	—	—	4200	4200	5260	4200	4200	5260
2. Учебно-опытная, в том числе теплица, зооуголок	180	500	630	1990	960	1080	3290	3290 —— 960*	4420 —— 1220*
		—	—	170	280	280	170	170 —— 280*	170 —— 280*
3: Отдыха, в том числе площадки для подвижных игр 1-х классов (с теневыми навесами)	420	1320	1760	670	1380	1995	670	1410	2115
	120	420	560	140	280	420	140	280	420
4. Хозяйственная	400	500	600	500	600	700	600	625	750

 

Примечание 1. По местным условиям допускается перераспределение площадей элементов зон земельного участка, кроме физкультурно— спортивной зоны и зоны отдыха.

Примечание 2. Для школ, кооперированных с другими учреждениями, состав и площади элементов зон участка определяются заданием на проектирование.

 

* Площадь учебно-опытной зоны приведена: над чертой — для школ в сельской местности, под чертой — для школ в городской местности.

Приложение 3 (обязательное)

 

Расстояние между оборудованием в учебных кабинетах

и лабораториях

Таблица 1

Наименование измерения	Расстояние (не менее), см
Между ученическими столами в ряду	50
Между аудиторными столами в ряду	70
Между рядами одноместных ученических столов	50
Между рядами двухместных ученических столов	60
Между рядами чертежных столов, а также между рядами аудиторных столов при пар­ном расположении в ряду	70
Между рядами ученических (аудиторных) столов и наружной продольной стеной	60
Между рядами ученических (аудиторных) столов и внутренней продольной стеной, шкафами (вдоль внутренней продольной стены)	50*
Между ученическими столами при их парном расположении в ряду	10
Между чертежными столами при их парном расположении в ряду	20-40
Между лабораторными столами при одном раде работающих	80
То же при двух рядах работающих	140
От задних ученических столов до задней (внутренней) стены (перегородки)	65**
То же до задней стены, являющейся наружной,^ при размещении вдоль задней стены (перегородки) шкафов	100**
От последнего ряда аудиторных и чертежных столов до задней стены или встроен­ных шкафов, моделей и макетов	80**
От последнего ряда лабораторных столов до задней стены или встроенных шкафов	80-100**
От передней стены с классной доской до передних двухместных столов	240
То же до аудиторных и лабораторных столов (при наличии демонстрационного стола)	255
От демонстрационного стола до классной доски	100
От первого ряда учебных столов до демонстрационного стола	80

* Увеличивается на 40 см при расположении входа в помещение в продольной стене у последних столов.

** Увеличивается до 120 см при расположении входа в задней стене или в продольной стене у последних столов.

Требования к условиям видимости классиой доски в учебных кабинетах

и лабораториях

Таблица 2

Наименование измерения	Нормативная величина видимости
Горизонтальный угол видимости классной доски от края доски длиной 3 м до середины крайнего места учащегося за передним столом:
— в классах школ;	Не менее 40 град
— в кабинетах и лабораториях школ;	Не менее 35 град
— в кабинетах и лабораториях профтехучилищ и высших учебных заведений	30-35 град
Высота нижнего края классной доски над полом:
— для 1-х классов школ	60-70 см
— для 2-х -"— -"-	75-80 см
—для 5-11-х-"—-"-	80-90 см
— для профтехучилищ и высших учебных заведений	90см
Наибольшая удаленность от классной доски крайнего места в последнем ряду (для школ и профтехучилищ) не более	860см

 

Требования к расстановке оборудования и условиям видимости

в аудиториях на 50 мест и более

Таблица 3

Наименование требований			Единица измерения		Нормативная величина
Расстояние от экрана до спинки первого ряда			см		Не менее 300
Вертикальный угол между лучом зрения сидящего на первом ряду к верхней кромке экрана и вертикалью			град		45
Угол отклонения оптической оси кинопроектора от нормали к поверхности экрана в его центре:
— в горизонтальной плоскости			-"-		6
— в вертикальной плоскости: вверх вниз			-"- -"-		Не более 3 Не более 10
Горизонтальный угол между лучом зрения, направленным на уда­ленную вертикальную кромку классной доски и горизонтальной линией по плоскости доски на уровне глаз студента			-"-		Не более 3
Минимальное превышение луча зрения сзади сидящего над лучом зрения впереди сидящего, направ­ленное:
— на ближнюю кромку поверхности демонстрационного стола (в аудиториях на 100 мест и более)	см			12
— на нижнюю кромку доски (в аудиториях без демонстрации опыта)	-"-			6
Расчетная высота сидящего от пола до уровня глаз	см			120
Высота до Пола верхнего ряда амфитеатра до низа выступающих конструкций вышележащего перекрытия	-"-			Не менее 250
Ширина классной доски для аудитории:
— до 100 мест		см		Не менее 400
— свыше 100 мест		-"-		Не менее 500
Расстояние между демонстрационным столом и классной доской		-"-		100
Расстояние между демонстрационным столом и столами или пюпитрами первого ряда в аудиториях:
— до 100 мест включительно;		-"-		110
— свыше 100 мест		-"-		250
Расстояние между спинками сидений в ряду		-"-		90
Расстояние от классной доски до последнего ряда мест		-"-		Не более 2000
Расстояние от нижней кромки классной доски до пола аудитории		-"-		90
Расстояние от верхней кромки поверхности доски в рабочем поло­жении до пола аудитории		-"-		Не более 230

 

 Приложение 4 (рекомендуемое)

 

Площади подсобных помещений при школьных мастерских

Помещения	Площади помещений, м2, при количестве параллелей классов
	1	2	3	4
1. Инвентарная при мастерской для трудового обучения начальных классов	6	9	12	16
2. Инструментальная	6	9	12	15
3. Комната мастеров	9	12	16	18
4. Кладовые для сырья и готовых изделий:
— по обработке металла;	12+10	18+10	21+12	24+12
— по обработке древесины;	21+10	27+10	30+12	36+12
— по обработке тканей;	6	9	12	12
— по кулинарии	4	6	9	9
4. Кладовая инвентаря для работы на участке	6	9	12	18
5. Гардеробные для домашней одежды учащихся	9	9	9	9

 

 

 

 

 Приложение 5 (рекомендуемое)

 

Помещения для физкультурно-спортивных занятий

в общеобразовательных школах

Наименование помещении с габаритами в плане, м, и площадью, м2 (в скобках)	Основные школы			Средние школы
	Число помещений при количестве параллелей классов
	2	3	4	2	3
1. Физкультурно-спортивные залы:
— универсальные
27 х 15 (405)	1
30х18 (540)		1	1	1
36х18 (648)					1
— общефизической подготовки
15 х 12 (180) или 18х9(162)*	1			1
24х12(288) или 18х12(216)*		1	1		1
— универсальные залы для младших школьников
15х12(180) или 18 х 12 (216), 18х9 (162)*, 12 х 12 (144)*				1	1
2. Снарядные
(18)	1		1	2	2
(32)		1	2		1

·

·

·

·

·

· При расчетной наполняемости классной группы менее 25 учащихся.

·

 Приложение б (рекомендуемое)

 

Помещения для студийно-кружковых занятий в общеобразовательных школах

Помещения	Количество учащихся	Площадь на 1 учащегося (не менее), м2
Игровая для групп продленного дня (с игротекой)	25	2,4
Класс-студия музыки и пения	25-30	2,4
Студии танцевальные (с раздевальными)	15-20	4-5
Студия драматическая и художественного слова	15-20	4-4,5
Студия хоровая	25-30	1,8
Студия оркестров	15-30	3,8
Студия музыкальных ансамблей, вокально-инструментальных ан­самблей	10-15	2,4
Студия изобразительных и декоративно-оформительских искусств	10-15	3,6
Мастерские народных ремесел, прикладных искусств	10-15	4.5-5
Подсобные помещения для обжига керамических изделий (на каж­дую мастерскую)	—	18
Мастерские технического моделирования	10-15	4-5
Лаборатории (или клубы) юннатов	10-15	3,6-4
Фотокиностудия	10-15	3,6-4
Универсальные кружковые, клубы (для объединений туристов, кра­еведов, шахматистов и др.)	15-20	2
Кладовая туристского снаряжения (на каждое помещение)	—	18
Кладовые, инвентарные (на каждое помещение) при помещениях кружковых, студий, клубов	—	12-18 на каж­дое кружковое помещение

 

 

 Приложение 7 (рекомендуемое)

 

Состав и площади помещений столовой

на сырье для общеобразовательных школ

Наименование помещений	Площади помещений (не меньше), м2 в школах вместимостью
	22 класса	33 класса
1. Обеденный зал с раздаточной (с местами для первоклассников):	240	360
	240 пос. мест	360 пос. мест
— умывальники перед обеденным залом;	20	24
	10 умывальников	15 умывальников
— буфетная стойка и кладовая буфета	26 (16+10)	26 (16+10)
2. Кухня, в том числе:
— горячий цех;	89 (43)	96 (50)
— холодный цех и резка хлеба;	(10+4)
— мясной и рыбный цехи;	(10+10)
— овощной цех	(12)
3. Моечные столовой, буфетной и кухонной посуды	32 (25+7)
4. Охлаждаемые камеры для хранения:
— мясных продуктов;	4
— рыбных продуктов;	4
— молочных продуктов, жиров и гастрономии;	4
— овощей, овощных полуфабрикатов;	4
— пищевых отходов (в том числе неохлаждаемое помещение)	4+4
5. Кладовые сухих продуктов, овощей, напитков, соков	32(10+10+12)
6. Загрузочная и тарная	18 (12+6)
7. Моечная для яиц	6
8. Инвентарная, бельевая	5
9. Гардеробная комната персонала с душевой и уборной	15 (9+6)
Итого:	507	638

 

 

 

 

Приложение 8 (обязательное)

 

Список основных нормативных документов, используемых при проектировании зданий учебных заведений, на которые даны ссылки в настоящих нормах

ДБН 360-92*      Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений

СНиП 2.08.01-89  Жилые здания 

ДБН В.2.2.2-96      Общественные здания и сооружения

СНиП 2.08.02-89  Общественные здания и сооружения

СНиП 2.01.02-85  Противопожарные нормы

СНиП 2.04.01-85  Внутренний водопровод и канализация зданий

СНиП 2.04.05-91  Отопление, вентиляция и кондиционирование

СНиП 2.04.08-87  Газоснабжение

СНиП 2.04.09-84  Пожарная автоматика зданий и сооружений

СНиП 2.09.02-85* Производственные здания

СНиП 2.09.04-87  Административные и бытовые здания

СНиП 3.05.06-85  Электротехнические устройства

СНиП 3.05.07-85  Системы автоматизации

СНиП 11-4-79       Естественное и искусственное освещение

СНиП 11-7-81*     Строительство в сейсмических районах

ВСН 61-91         Проектирование среды жизнедеятельности с учетом потребностей инвалидов и маломобильных групп населения

ВСН 59-88             Электрооборудование жилых и общественных зданий

ПУЭ-86                  Правила устройства электроустановок

СанПин 5146-89 Временные санитарно-гигиенические нормы и правила устройства, оборудова­ния, содержания и режима работы на персональных электронно-вычислитель­ных машинах и видеодисплейных терминалах в кабинетах вычислительной тех­ники и дисплейных классах всех типов средних учебных заведений

СанПин 42-121-4719-88 Устройство, оборудование и содержание общежитии для рабочих, студентов, учащихся средних учебных заведений и профессионально-технических училищ

 Приложение 9 (рекомендуемое)

 

Контрольные удельные показатели

расчетной (нормируемой) площади учебных зданий

Типы учебных заведений	Площадь (не ме­нее) на одного учащегося (сту­дента, слуша­теля), м2
Начальные школы (1-4-й классы)	9*
Основные школы (1-9-й классы)	10*
Общеобразовательные средние школы (1-11-й классы)	11*
Специализированные школы (лицеи, гимназии):
— гуманитарного профиля	13*
— технического профиля	15*
Профессионально-технические училища:
— учебно-лабораторные помещения	13-15
— учебно-производственные мастерские	20-25
Высшие учебные заведения:
— экономические	14**
— педагогические	15**
— университеты от 800 до 12000	17**
- -"- 4000 до 8000	18**
— политехнические от 6000 до 12000	18**
- -"- до 6000	19**
— технические и инженерно-экономические от 4000 до 8000	19**
- -"- до 4000	20**
— фармацевтические	20**
— сельскохозяйственные	20**
— зооветеринарные	21**
— медицинские	22**
— культуры	27**
— искусства, архитектуры	34**

Примечание. В показатели не включены:

* учебные тиры и плавательные бассейны;

"' подготовительные отделения, факультеты повышения квалификации, кафедры гражданской обороны, научно-иссле­довательские подразделения, телевизионные и вычислительные центры, студенческие проектно-конструкторские бюро, студенческие клубы, учебно-производственные мастерские и полигоны, учреждения культурно-бытового назначения, сту­денческие поликлиники, сооружения инженерного обеспечения, складские помещения и другие учебно-вспомогательные помещения и сооружения, площадь которых устанавливается заданием на проектирование.

 СОДЕРЖАНИЕ

 

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

2 ТРЕБОВАНИЯ К ЗАСТРОЙКЕ УЧАСТКОВ

Общие требования

Требования к функциональным зонам

3 ОБЪЕМНО-ПЛАНИРОВОЧНЫЕ РЕШЕНИЯ

Общие требования

Естественное освещение

Противопожарные требования

Учебные помещения

Учебно-производственные помещения

Физкультурно-спортивные помещения

Библиотеки

Клубно-зрелнщные помещения

Помещения общественного питания

Помещения медицинского обслуживания

Административно-служебные помещения

Вспомогательные и подсобные помещения

4 ИНЖЕНЕРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ И ТРЕБОВАНИЯ К ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ

Водоснабжение и канализация

Отопление и вентиляция

Газоснабжение и снабжение сжатым воздухом

Электрооборудование

Связь и сигнализация

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Таблица 1 Типы общеобразовательных школ

Таблица 2 Вместимость профтехучилищ, учебных комбинатов, высших учебных заведений ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Таблица 1 Состав и площади зон земельных участков общеобразовательных школ

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Таблица 1 Расстояние между оборудованием п учебных кабинетах и лабораториях

Таблица 2 Требования к условиям видимости классной доски в учебных кабинетах и лабораториях

Таблица 3 Требования к расстановке оборудования и условиям видимости в аудиториях на 50 мест и более

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Площади подсобных помещений при школьных мастерских

ПРИЛОЖЕНИЕ 5    

Помещения для физкультурно-спортивных занятий общеобразовательных школ

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Помещения для студийно-кружковых занятий в общеобразовательных школах

 

Здания и сооружения учебных заведений

 

Государственные строительные нормы "Здания и сооружения учебных заведений" распространяются на проектирование новых и реконструкцию существующих зданий учебно-воспитательного назначения:

— общеобразовательных школ, школ-интернатов, гимназий, лицеев и других средних учебных заве­дений (в дальнейшем — школы);

— профессиональных учебно-воспитательных заведений (в дальнейшем — профтехучилища), учеб­ных заведений профессионального обучения и переподготовки рабочих и специалистов на производстве (в дальнейшем — учебные комбинаты);

— высших учебных заведений;

— учебных заведений последипломного образования (в дальнейшем — институты повышения квалификации);

— учебных комплексов (центров), включающих несколько учебных заведений одного или разных уровней образования, межшкольных учебно-производственных комбинатов.

Настоящие нормы обязательны для организаций и предприятий, осуществляющих проектную, строительную и инвестиционную деятельность, независимо от форм собственности и ведомственной принадлежности.

При проектировании зданий учебных заведений наряду с положениями настоящих норм следует также руководствоваться требованиями других действующих нормативно-инструктивных документов. Список основных нормативных документов, на которые даны соответствующие ссылки в настоящих нормах, приведен в приложении 8.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

1.1 При проектировании специальных учебных заведений для детей, имеющих недостатки в физичес­ком и умственном развитии, зданий учебных заведений и воспитательно-трудовых центров, а также при разработке проектной документации на специальные устройства и приспособления для обслуживания детей-инвалидов в учебных заведениях общего типа помимо настоящих норм следует учитывать требо­вания соответствующих нормативных документов (положение 8, поз. 3). Структура специальных учебных зданий, виды устройств и приспособлений для обслуживания учащихся-инвалидов устанавливаются заданием на проектирование.

1.2 Общее количество учащихся учебных заведений, численность отдельных подразделений, наполняемость учебных групп (классов) определяются заданием на проектирование.

1.3 Расчетная одновременная вместимость зданий учебных заведений определяется:

а) общеобразовательных школ — по общему количеству классных групп и учеников;

б) профтехучилищ — по количеству учащихся дневного отделения, а при совмещении в одном здании дневного, вечернего (сменного), заочного и других отделений (курсов) — по наибольше­му количеству учащихся, занимающихся одновременно;

в) межшкольных учебно-производственных комбинатов и учебных комбинатов — по числу одновре­менно занимающихся учеников в максимальную смену:

г) высших учебных заведений — по количеству студентов дневной формы обучения и 10% количест­ва студентов заочной формы обучения. Количество учащихся подготовительных отделений уста­навливается заданием на проектирование из расчета охвата не более 20% принимаемых на пер­вый курс дневной формы обучения;

д) институтов повышения квалификации, равной 20% годового выпуска слушателей, обучающихся с отрывом от производства, а также 4% годового выпуска слушателей, обучающихся без отрыва от производства.

1.4 Учебные заведения целесообразно объединять при соответствующих условиях в учебные комплек­сы одного или разных уровней образования путем блокировки или кооперирования отдельных функциональных зон или зданий. В сельской местности учебные заведения могут быть размещены в составе многофункциональных зданий культурно-бытового обслуживания. Начальные школы допускается кооперировать с детскими дошкольными учреждениями.

Структура и общая вместимость учебных комплексов устанавливается заданием на проектирование.

1.5 Рекомендуемая вместимость учебных заведений для строительства новых учебных зданий приве­дена в приложении 1.

 

2 ТРЕБОВАНИЯ К ЗАСТРОЙКЕ УЧАСТК ОВ

Общие требования

2.1 Размещение и размеры земельных участков учебных заведений следует принимать в соответствии с градостроительными нормами (приложение 8, п.1).

2.2 Здания общеобразовательных школ размещаются не ближе 25 м от красной линии. При размещении зданий школ в общественном центре села это расстояние допускается уменьшать до 10 м при условии обеспечения нормативных санитарно-гигиенических требований.

2.3 Расстояние от границ участков учебных заведений до стен жилых домов с входами и окнами принимается не менее 10 м, от зданий учебных заведений до жилых и общественных зданий — по нормам инсоляции, естественной освещенности и шумозащиты.

2.4 Для профессионально-технических и высших учебных заведений необходимо предусматривать разрыв от проезжей части скоростных дорог и магистралей непрерывного движения до здания, как правило, не менее 50 м, от проезжей части улиц и дорог местного значения — не менее 25 м.

В условиях реконструкции допускается уменьшение расстояния от проезжей части улиц при исполь­зовании шумозащитных мероприятий.

2.5 По периметру земельного участка учебного заведения следует предусматривать защитную зеленую полосу (деревья, кустарники, газон) шириной не менее 1,5 м, а со стороны улицы — не менее 3 м.

2.6 Земельные участки общеобразовательных школ должны иметь ограждения высотой не менее 1,2 м. При размещении участков внутри жилых кварталов допускается применение живой изгороди из кустарников высотой не менее 1,0 м.

Тип ограждения участков профтехучилищ и высших учебных заведений определяется заданием на проектирование.

2.7 На земельных участках необходимо предусматривать подъезды для пожарных машин к зданиям, возможность объезда вокруг здания, а также открытые площадки для стоянки автомобилей и других транспортных средств, включая стоянки специализированного транспорта для учащихся-инвалидов согласно требованиям действующих норм (приложение 8, п. 1).

Подъезды к зданиям должны иметь твердое покрытие. Следует разделять пешеходные потоки и автотранспортные пути.

2.8 В случае размещения высших учебных заведений в пригородной зоне или за городом при отсутствии в радиусе 3 км пожарного депо на их территории следует предусматривать пожарное депо согласно требованиям приложения 8 п. 1.

 

Требования к функциональным зонам

2.9 На участках учебного заведения необходимо предусматривать следующие функциональные зоны: учебную, учебно-производственную, учебно-опытную, физкультурно-спортивную, отдыха, хозяйствен­ную, жилую (при наличии общежитии).

Размеры зон участков учебных заведений определяются заданием на проектирование. Ориентировоч­ный состав и площади основных функциональных зон участков школ приведены в рекомендуемом приложении 2.

2.10 При размещении смежно нескольких учебных заведений целесообразно кооперировать отдельные функциональные зоны, а также инженерные коммуникации и сооружения при них. При этом допускается сокращение суммарного размера земельного участка, но не более чем на 20%.

2.11 Учебная зона включает учебные корпуса и территорию, прилегающую к ним.

В учебно-производственную зону входят здания с учебно-производственными мастерскими и лабо­раториями, учебные полигоны, опытные участки и т.п. Производственные и другие обслуживающие здания следует размещать с учетом требований нормативных документов для соответствующих типов зданий.

Учебные полигоны и опытные хозяйства допускается размещать вне территории учебного заведения, кооперируя их, по возможности, с соответствующими производствами.

Площадь учебных полигонов и других специализированных подразделений определяется заданием на проектирование в соответствии с учебными и технологическими требованиями.

В учебных заведениях, использующих мобильные средства обучения, следует предусматривать до­полнительно в учебно-производственной или хозяйственной зонах резервные площади из расчета не менее 30 м² на одно мобильное средство.

2.12 При размещении на участках высшего учебного заведения научно-исследовательских подразде­лений площадь дополнительной территории определяется заданием на проектирование.

2.13 Физкультурно-спортивная зона включает крытые и открытые спортивные сооружения и пло­щадки.

Типы и количество спортивных сооружений определяются заданием на проектирование в соот­ветствии с нормативными требованиями к спортивным сооружениям.

2.14 Физкультурно-спортивную зону следует размещать смежно с учебной зоной, но не со стороны окон учебных помещений начальных классов в зданиях школ. Допускается размещать открытые спортивные площадки и сооружения со стороны других учебных и учебно-вспомогательных помещений школ при наличии защитных мероприятий, обеспечивающих снижение уровня шума. Площадки для игр с мячом и метания спортивных снарядов следует размещать на расстоянии не менее 25 м от окон учебных и учебно-вспомогательных помещений зданий (при наличии ограждения высотой 3 м и длиной не менее 15 м), а площадки для других видов физкультурно-спортивных занятий — на расстоянии не менее 10 м.

При размещении спортивных сооружений и площадок со стороны окон учебных и библиотечных помещений профтехучилищ и высших учебных заведений необходимо применять меры защиты от шума за счет озеленения, использования рельефа местности и др.

2.15 На участке со сложным рельефом и сложными горно-геологическими условиями допускается размещение физкультурно-спортивной зоны на обособленном участке в отрыве от основной территории учебного заведения на расстоянии, не превышающем 500 м.

2.16 При размещении физкультурно-спортивной зоны следует учитывать возможность использования сооружений и площадок другими учебными заведениями и населением смежной жилой застройки.

2.17 По условиям инсоляции должно быть обеспечено солнечное облучение физкультурно-спортивной зоны с марта по сентябрь в течение не менее 3-х часов в день.

2.18 Зона отдыха включает площадки активного и тихого отдыха. Площадки активного отдыха могут примыкать к физкультурно-спортивной зоне, размещаться у входив в здание и выходов из участка на улицу. Площадки для тихого отдыха целесообразно решать в комплексе с озеленением.

2.19 Площадь озеленения земельных участков должна составлять 45-50% общей площади участка (включая озелененные места отдыха, участки для выращивания овощных и ягодных культур, защитные полосы и посадки из кустарников по периметру участков).

При примыкании земельного участка непосредственно к зеленым массивам (паркам, садам, скверам), а также при размещении учебных заведений в сельской местности либо в условиях реконструкции площадь озеленения допускается сокращать, но не более чем до 30%.

Высокорослые деревья следует высаживать на расстоянии не менее 10 м от стен с окнами учебных помещений, а кустарники не ближе 5 м.

2.20 В хозяйственной зоне необходимо размешать ремонтные мастерские, склады, гаражи, подсобно-производственные помещения, инженерные сооружения, навесы, которые следует объединять в единый блок, а также мусоросборники (с подводками водопровода и устройством канализации) или ас­фальтированные (бетонные) площадки для сбора мусора в контейнеры при разрыве от зданий учебных заведений не менее 25 м.

В хозяйственной зоне общеобразовательных школ и профтехучилищ допускается размещать овощех­ранилище, площадь которого устанавливается заданием на проектирование.

Хозяйственная зона должна иметь отдельный въезд и располагаться вблизи учебно-производственной зоны, производственных и складских помещений столовой.

2.21 Жилая зона с расположенными на ней зданиями общежитии для учащихся, студентов, аспиран­тов, слушателей проектируется по нормативным требованиям к жилым зданиям (приложение 8, пп. 1, 2).

2.22 Жилая зона должна иметь обособленный вход со стороны улиц и проездов, изолироваться от хозяйственной зоны. Допускается размещать общежития на отдельных участках при условии транспортно-пешеходной доступности не более 40 минут (кроме спальных корпусов школ и школ-интернатов).

В жилой зоне допускается размещение жилых домов для преподавателей и обслуживающего персонала (на период работы в учебном заведении), гостиниц для кратковременного пребывания специалистов в учебном заведении с устройством отдельных подъездов к жилым домам со стороны улиц и магистралей, изолированных от подъездов к общежитиям.

2.23 Участок учебного заведения не допускается пересекать городскими улицами и дорогами.

ОБЪЕМНО-ПЛАНИРОВОЧНЫЕ РЕШЕНИЯ

Общие требования

3.1 В зданиях учебных заведений в зависимости от типа учебного заведения предусматриваются следующие функциональные группы помещений:

— классы (в школах), учебные кабинеты, лаборатории и аудитории;

— чертежные залы (в профессиональных и высших учебных заведениях);

— учебно-производственные;

— учебно-научные (в высших учебных заведениях);

— физкультурно-спортивные;

— библиотека;

— клубно-зрелищные;

— общественного питания;

— медицинского обслуживания;

— административно-служебные;

— вспомогательные и подсобные (вестибюль, гардеробы, рекреации, санузлы, кладовые и т.п.).

Кроме основных групп помещений, в функциональную структуру учебного заведения могут быть включены и другие помещения в соответствии с технологическими требованиями.

При строительстве новых и модернизации существующих учебных заведений в сложившейся заст­ройке состав помещений может быть установлен с учетом частичного использования соответствующих помещений других учреждений по согласованию со службами государственного санитарного надзора.

Структура межшкольных учебно-производственных комбинатов устанавливается заданием на про­ектирование.

3.2 Состав и площади помещений определяются заданием на проектирование с учетом контингента учащихся (студентов), штатного расписания административно-преподавательского и вспомогательного персонала, учебных планов, особенностей организации учебно-воспитательного процесса.

3.3 Здания общеобразовательных школ и школ-интернатов должны проектироваться с учетом следу­ющих функциональных требований:

а) учебные помещения группируются в учебные секции по возрастному и учебно-технологическому признакам:

— учебные секции для 1-х классов (шестилеток), объединяющие помещения не более двух параллельных классов, с рекреациями, гардеробными, санитарными узлами;

—- учебные секции 2-4-х классов в составе не более шести классных помещений, мастерской для трудового обучения, универсального помещения для групп продленного дня, рекреационных помещений и санитарных узлов;

— учебные секции 5-11-х классов, в состав которых входят универсальные и специализированные учебные кабинеты, кабинеты-лаборатории, рекреационные помещения; санитарные узлы допускается размещать вне учебных секций (в двухэтажных зданиях санитарные узлы можно размещать на одном из этажей сосредоточенно);

б) учебные секции 1, 2-4-х классов должны быть обособленными и непроходными для учащихся других возрастных групп;

в) учебные секции и общешкольные группы помещений могут располагаться в общем компактном здании централизованного типа либо взаимосвязанных функциональных блоках.

В специализированных школах с индивидуальной учебной технологией по согласованию с местными органами образования и санитарного надзора допускается иное построение функционально-планировоч­ной структуры здания, устанавливаемое заданием на проектирование.

3.4 Помещения профессиональных учебных заведений следует группировать с выделением учебного, общественно-бытового и учебно-производственного корпусов. Допускается размещение учебных и общес­твенно-бытовых помещений в одном здании с выделением учебно-производственных мастерских в изолированную секцию, пристроенный блок или отдельный корпус с учетом учебно-технологических и санитарно-гигиенических требований.

Допускается проектировать общежития в едином объеме со зданиями учебных заведений при соблюдении противопожарных требований (п. 3.35).

3.5 В учебных помещениях с постоянным пребыванием людей, помимо необходимых систем вентиляции, должно быть предусмотрено сквозное или угловое проветривание помещений (в том числе через рекреации, коридор или смежное помещение).

Окна должны быть оборудованы устройствами механического открывания фрамуг или форточками на доступной для открывания высоте.

3.6 Учебные помещения следует изолировать от помещений, имеющих источники распространения шума (мастерские, физкультурно-спортивные залы) и запахов (столовые и т.п.).

Специальные химические, радиотехнические и другие лаборатории, требующие защиты от электро­магнитных помех, источников ионизирующих излучений, избыточных высоких и низких температур, вибрации, звукового давления и т.п., необходимо проектировать по соответствующим нормативным документам.

3.7 Входы в учебные помещения следует предусматривать со стороны передних столов или парт. Количество учебных помещений с входами со стороны задних столов или парт не должно превышать 50%.

3.8 Физкультурно-спортивные залы, клубно-зрелищные помещения, библиотеки, столовые (кроме школьных столовых) следует размещать с учетом возможности их использования для удовлетворения потребностей населения.

3.9 Физкультурно-спортивные залы следует располагать не выше второго этажа, не допускается размещать их над учебными помещениями, предусматривать проходы в физкультурно-спортивные залы через классные и спальные группы помещений, а также проходы в раздевальные и санитарно-бытовые помещения через спортивный зал.

В условиях реконструкции физкультурно-спортивные залы допускается размешать над учебными помещениями при условии соблюдения соответствующих мер заи'.иты от шума и вибрации в соответствии с требованиями санитарных норм.

3.10 При проектировании комплексов учебных заведений одного или разных уровней образования, а также кооперировании учебных заведений с другими общественными зданиями (физкультурно-спортивные, культурно-зрелищные, досуговые) допускается по согласованию с санэпидемслужбой объединять однородные по назначению группы помещений для совместного использования, не ухудшая условий проведения учебного процесса и не усложняя режима эксплуатации здания.

В кооперированных блоках необходимо предусматривать отдельные вестибюльные группы.

3.11 Этажность зданий следует принимать:

— не более 3-х этажей — общеобразовательных учебных заведений (в крупных и крупнейших горо­дах, кроме районов с сейсмичностью 7-8 баллов, допускается строительство 4-этажных зданий школ);

— не более 4-х этажей — профтехучилищ.

Учебные корпуса высших учебных заведений и институтов повышения квалификации следует предусматривать высотой от уровня земли, определяемой у входа в здание, до пола последнего этажа не более 26.5 м.

При градостроительном обосновании и согласовании с территориальными органами государственного пожарного надзора допускается увеличение этажности зданий.

3.12 В учебных корпусах высотой более 4-х этажей следует предусматривать пассажирские лифты. Грузовые лифты необходимо проектировать в соответствии с технологическими требованиями.

Специальные лифты для использования инвалидами на креслах-колясках проектируются в зданиях высотой 2 и более этажей, которые предусматривают посещение детьми и взрослыми с нарушением опорно-двигательного аппарата.

3.13 Высоту этажей учебных помещений общетеоретического профиля от пола до пола вышележащею этажа следует принимать не менее 3,6 м.

Высоту этажей, на которых размещаются лекционные поточные аудитории вместимостью от 50 мест и более, главные вестибюли и зальные рекреации, лаборатории вычислительной техники, лаборатории и мастерские с крупногабаритным оборудованием, а также актовых залов и физкультурно-спортивных сооружений следует принимать по технологическим, гигиеническим и архитектурно-композиционным требованиям, но не менее 4,2 м.

3.14 Высоту подоконной части наружных стен учебных, учебно-лабораторных и учебно-прогзводственных помещений от поверхности пола следует принимать не менее 80 см.

3:15 Учебные, учебно-производственные и учебно-вспомогательные помещения учебных заведений должны располагаться, как правило, в надземных этажах.

В подземных этажах допускается размещать книгохранилища, учебные тиры. кладовые, кроме помещений с легковоспламеняющимися веществами, инженерно-технические помещения.

В цокольных этажах (пол которых расположен не ниже 0,5 м от планировочной отметки тротуара или отмостки) могут размещаться все помещения, размещение которых допускается в подземных этажах, а также учебно-производственные мастерские и лаборатории с тяжелым и крупногабаритным оборудо­ванием-(без устройства подвала под ними), бассейны, сауны, физкультурно-спортивные и актовые залы. фойе, дискотеки, танцевальные залы, столовые, вестибюли, гардеробные, душевые, раздевальные, умы­вальные и другие помещения в соответствии с приложением 8, п.З.

 

Естественное освещение

3.16 Естественное освещение помещений учебных заведений следует проектировать с учетом требо­ваний соответствующих нормативных документов (приложение 8, п. 14).

Организация светопроемов, установка мебели и оборудования в учебных помещениях должны обеспечивать левостороннее естественное освещение рабочих мест учащихся или смешанное (верхнее с боковым левосторонним). Требования к освещению учебно-производственных мастерских, необ­ходимость устройства местного искусственного освещения рабочих мест определяются заданием на проектирование в соответствии с технологическими и санитарно-гигиеническими нормативами. Допус­кается в поточных лекционных аудиториях, кабинетах курсового и дипломного проектирования, учебно-производственных мастерских и лабораториях с крупногабаритным оборудованием предусматривать только верхнее естественное освещение.

3.17 Естественное освещение учебных помещений с видеомониторами должно соответствовать требованиям специальных нормативных документов (приложение 8. п. 17).

3.18 При недостаточности нормативного естественного освещения учебных помещений (связанной с климатическими условиями) необходимо предусматривать дополнительное искусственное освещение.

3.19 Ориентацию окон учебных помещений школьных зданий следует принимать согласно таблице 1.

3.20 Ориентацию светопроемов в кабинетах г ,алах дипломного и курсового проектирования. черчения и рисования следует принимать, как правило, на север, северо-восток и северо-запад, а в учебных помещениях с персональными ЭВМ — на север и северо-восток. При другой ориентации светопроемов следует применять средства солнцезащиты.

3.21 Необходимо предусматривать солнцезащитные устройства при ориентации окон для районов Украины севернее 48° с.ш. — на сектор горизонта 90-160° и 200-275°; для районов Украины 45-48° с.ш. — на сектор горизонта 75-285°. Солнцезащитные устройства должны выполняться из несгораемых материалов.

 

Таблица 1. Ориентация окон школьных зданий

Помещения

Ориентация окон для расчетных географических поясов северной широты

севернее 48°с.ш.

45-48°с.ш.

оптимальная допустимая Оптимальная допустимая 1 Классные и классы-игровые Ю, В, ЮВ Не более 25% на ЮЗ, 3 Ю, ЮВ Любая, кроме 3, ЮЗ 2 Кабинеты и лаборатории (кроме указанных в п.п. 3,4 настоящей таблицы) Ю, В, ЮВ Не более 50 % на другие стороны Ю, ЮВ, В Любая, кроме 3, ЮЗ 3 Кабинеты информатики и вычислительной техники, изобразительных искусств, черчения С, СВ, СЗ Любая, кроме ЮВ и ЮЗ С, СВ, СЗ Любая, кроме 3, ЮЗ 4 Лаборатория биологии, круж­ковые юннатов Ю ЮВ, ЮЗ, В, 3 Ю В, ЮВ, ЮЗ, 3 5 Спальные помещения В Любая, кроме С В Любая, кроме С, но не более 40% на ЮЗ, 3

 

3.22 Допускается проектировать без естественного освещения актовые залы, конференц-залы, кино­лекционные поточные аудитории, кулуары, гардеробные, книгохранилища, санитарные узлы (кроме туалетов при учебных секциях школ, школ-интернатов и профтехучилищ), снарядные и раздевальные при физкультурно-спортивных залах и бассейнах, радиоузлы, киноаппаратные, лаборатории фотопечати, стрелковые тиры, комнаты для хранения учебного оружия, кладовые, инвентарные, холодильные камеры при кухне, помещения для персонала столовых (гардеробная, бельевая, санитарные узлы и душевые).

3.23 Естественное освещение коридоров необходимо предусматривать в соответствии с требованиями нормативных документов (приложение 8, п.п. 3; 14).

3.24 В зданиях школ в качестве светопрозрачного заполнения дверей и фрамуг (в дверях, перегородках и стенах) для дополнительного освещения необходимо применять травмобезопасное или армированное стекло. На остекленных дверях с обеих сторон должны предусматриваться защитные решетки на высоту не менее 1,2 м.

 

Противопожарные требования

3.25 При проектировании учебных зданий необходимо учитывать требования пожарной безопасности, изложенные в соответствующих нормативных документах (приложение 8, п.п. 3; 4; 5;).

3.26 Размещение выходов из зданий и лестничных клеток, максимальные размеры лестничных маршей по пожарным требованиям, а также размещение и устройство аудиторий, актовых и физкультурно-спортивных залов должны соответствовать требованиям соответствующих нормативных документов (приложение 8, п. 3).

3.27 Наибольшее число мест и допустимую этажность в зависимости от степени огнестойкости зданий общеобразовательных школ и учебных корпусов школ-интернатов следует принимать по таблице 2.

 

Таблица 2

Число учащихся или мест в здании	Степень огнестойкости здания	Этажность
До 270	III а, V	1
	IV	2
До 350	III б	2
До 1600	111	3
Не нормируется	1,11	4*

* В крупных и крупнейших городах, кроме сейсмических районов.

 

3.28 Из актового зала должно быть не менее двух выходов. При устройстве амфитеатра в актовом зале или лекционной аудитории, первый и последний ряды мест и эвакуационные выходы в которых расположены на уровнях разных этажей, расчет путей эвакуации следует производить исходя из необ­ходимости эвакуации 2/3 зрителей в нюкний этаж и 1/3 зрителей на верхний этаж.

Допускается предусматривать один выход с балкона, если его вместимость не превышает 50 мест. Эвакуация зрителей, находящихся на балконе, не должна осуществляться через зал.

3.29 Учебные секции 1-х классов необходимо располагать не выше 2-го этажа и при наличии спальных помещений отделять от других учебных секций противопожарными перегородками 1-го типа. На 4-ом этаже зданий .школ допускается размешать не более 25 % учебных помещений.

3.30 Перекрытия над подвальными помещениями зданий школ III б, IV, V степеней огнестойкости должны быть противопожарными 3-го типа.

3.31 При расчете ширины путей эвакуации наибольшее количество людей, одновременно пребыва­ющих на этаже в зданиях общеобразовательных школ и школ-интернатов, должно определяться исходя из вместимости учебных помещений, помещений для трудового обучения, а также физкультурно-спортивного и актового залов, находящихся на данном этаже.

3.32 Ширина дверей выходов из помещений, в которых одновременно может находиться более 15 учащихся, должна быть не менее 0,9 м.

3.33 Расстояние по коридору от дверей наиболее удаленных помещений (кроме уборных, умывальных, душевых и других обслуживающих помещений) до выхода наружу или на лестничную клетку в зданиях общеобразовательных школ, профессиональных и высших учебных заведений должно быть не более указанного в таблице 3.

 

Таблица 3

При эвакуации	Расстояние, м, при плотности люд­ского потока при эвакуации свыше 2 до 3 чел/м2*
	Для зданий учебных заведений со степенью огнестойкости
	I-III	III б, IV	III а, IV а, V
А. Из помещений, расположенных между лестничными клетками или наружными выходами	50	35	25
Б. Из помещений с выходами в тупиковый коридор или холл	25	15	10

* Отношение числа эвакуирующихся из помещений к площади пути эвакуации.

 

 Примечание. Общая вместимость помещений, выходящих в тупиковый коридор или холл зданий общеобразователь­ных школ, профессиональных и высших учебных заведений 1-111 степеней огнестойкости высотой не более четырех этажей должна быть не более 125 человек. При этом расстояние от дверей наиболее удаленных помещений до выхода в наиболее удаленную лестничную клетку должно быть не более 100 м.

 

3.34 Ширину коридоров на этажах, где имеются учебные помещения, а также переходов между корпусами следует принимать не менее 2,2 м. Ширина остальных коридоров должна быть не менее 1,4 м.

Ширина рекреационных помещений при одностороннем расположении помещений кабинетов и лабораторий должна приниматься не менее 2,8 м, ширина рекреационных помещений, примыкающих к кабинетам и лабораториям при двустороннем расположении и к учебным помещениям 1-4-х классов школ — не менее 3,5 м.

3.35 Учебные помещения, входящие в состав здания вместимостью более 50 человек либо много­функционального комплекса учебных заведений совместно с детскими дошкольными и другими общес­твенными учреждениями, жильем персонала или общежитиями, необходимо отделять от жилья и помещений других учреждений противопожарными перегородками 1-го типа и перекрытиями 3-го типа с устройством отдельного выхода наружу.

Перегородки и перекрытия, отделяющие жилые помещения от школьных, должны иметь предел огнестойкости не менее 0,75 ч.

Степень огнестойкости зданий следует принимать по общему числу мест в здании, а при устройстве противопожарной стены между учебным заведением и другими общественными учреждениями — по числу мест в каждой части здания.

3.36 К зданиям школ и учебным корпусам школ-интернатов III, IIIа, III6, IV и V степеней огнестойкости спальные корпуса размещать вплотную не допускается.

3.37 В школах-интернатах спальные помещения должны быть размещены в блоках или частях здания. отделенных от других помещений противопожарными стенами.

3.38 Из мастерской по обработке древесины и комбинированной мастерской по обработке металла и древесины необходимо предусматривать дополнительный выход непосредственно наружу с утепленным тамбуром или через самостоятельный коридор, в который нет выходов из классов, учебных кабинетов и лабораторий.

3.39 Поручни и ограждения на этажах на путях эвакуации в школах и учебных корпусах школ-интер­натов, где расположены помещения для 1-4-х классов, должны отвечать следующим требованиям:

— высота ограждения лестниц, используемых детьми, должна быть 1,5 м с поручнем на высоте 0.8 м;

— в ограждении лестниц вертикальные элементы должны иметь просвет не более 0.1 м (горизон­тальные членения в ограждениях, кроме поручня, не допускаются);

— высота ограждения крылец, размещаемых на уровне 0,45 м и больше от земли, должна быть не менее 0,8 м и оборудована поручнем.

3.40 Наружные открытые лестницы не допускается использовать в качестве второго эвакуационного выхода со второго этажа и выше зданий школ и школ-интернатов.

3.41 Размещение в основных зданиях учебных заведений складских помещений для хранения легковоспламеняющихся и горючих материалов не допускается.

3.42 Из групп помещений, расположенных в подвальном или цокольном этажах зданий школ и спальных корпусов, необходимо предусматривать не менее двух эвакуационных выходов непосредственно наружу. Для этих групп помещений допускается устройство выходов на 1-й этаж через отдельные лестничные клетки, не связанные с внутренними открытыми лестницами и общими лестничными клетками.

 

Учебные помещения

3.43 Площади учебных помещений определяются по расчету, исходя из назначения помещений, наполняемости групп при различных видах учебных занятий и удельных показателей расчетной площади на одного учащегося.

Наполняемость учебных групп (подгрупп) определяется заданием на проектирование в зависимости от видов учебных занятий, форм и методов обучения.

Удельные показатели площадей основных учебных помещений следует принимать по таблице 4.

 Таблица 4

Помещения	Площадь на одного учащегося, студента, слушателя (не менее), м2
Классные помещения в школах	2,4
Универсальные учебные кабинеты и специализированные кабинеты общеобра­зовательного цикла (литературы, истории и обществоведения, географии, мате­матики) в школах, профтехучилищах	2,4 1
Учебные кабинеты общетеоретического профиля в высших учебных заведениях и институтах повышения квалификации	2,4
Лаборатории по естественным наукам (физике, химии, биологии), учебные кабинеты общетехнического профиля в школах, профтехучилищах, межшколь­ных учебно-производственных комбинатах	2,8
Лаборатории общетеоретического профиля в высших учебных заведениях и институтах повышения квалификации	4
Лаборатории профессионально-технического и специального профиля: — в профтехучилищах — в высших учебных заведениях и институтах повышения квалификации	1
Лингафонные кабинеты	3,0*
Кабинеты информатики и вычислительной техники	6**
Кабинеты черчения в общеобразовательных учебных заведениях, кабинеты чер­чения, курсового и дипломного проектирования в профессионально-технических учебных заведениях	2,8
Чертежные залы. залы курсового и дипломного проектирования в высших учебных заведениях: — технических — архитектурных и художественных	3,6 6*
Залы рисунка, живописи, скульптуры	6*
Театральные, музыкальные, репетиционные классы	6*
Аудитории на число мест: - 6-8; - 12-15; - 25; - 50-75; - 75-100; - 100-150; - 150-350 -  более 350	3 2,5   2,2 1,5 1,3 1,2 1,1 1,0
Аудитории на 50-100 мест со специальным оборудованием и устройством обратной связи	1,8

* На половину или треть учебной группы.

** На одно рабочее место у дисплея.

 

 Примечание 1. Состав и площади спальных и игровых помещений (зон) для 1-х классов школ устанавливаются заданием на проектирование с учетом санитарно-гигиенических нормативных требований.

Примечение 2. Площади помещений приведены из расчета наполняемости учебной группы 25 учащихся (студентов). При меньшей наполняемости учебной группы удельные показатели увеличиваются (устанавливаются заданием на про­ектирование). При наполняемости учебной группы в общеобразовательных школах 30 учеников допускается площадь классных помещений, универсальных учебных кабинетов и специализированных кабинетов общеобразовательного цикла принимать из расчета 2 м², а лабораторий по естественным наукам — 2,4 м² на 1 учащегося.

Примечание 3. Площади учебных помещений, не приведенные в таблице 4, устанавливаются заданием на про­ектирование.

 

3.44 Требования к расстановке оборудования и условиям видимости в учебных помещениях следует принимать по приложению 3.

3.45 Окна классов, учебных кабинетов и лабораторий не допускается размещать над окнами кухни и бассейна.

4.46 В аудиториях с амфитеатром при наличии демонстрационного стола пол от классной доски до второго ряда мест должен быть горизонтальным.

В лекционных аудиториях до 75 мест включительно допускается устройство горизонтального пола всего помещения.

3.47 Площадь препараторских при учебных помещениях следует принимать по таблице 5. Препара­торская должна иметь выходы в учебное помещение и в коридор.

 

Таблица 5

Помещения	Площадь (не менее), м2
Препараторская (лаборантская) при учебных кабинетах и лабораториях	16
Препараторская при лекционных аудиториях с количеством мест: - до 100; - от 100 до 150; - на 200 и более	18 36 72
Препараторская при химических и физических аудиториях с количеством мест: - до 200 - от 200 до 300 включительно - на 350 и более	70 108 144

Примечание. При устройстве в препараторской кабин синхронного перевода площадь препараторских устанавлива­ется заданием на проектирование из расчета 3,5 м² на каждую кабину.

 

3.48 Залы дипломного проектирования в высших учебных заведениях должны рассчитываться на одновременное обслуживание 50%, а для специальностей живопись, скульптура, архитектура, дизайн — 10096 дипломников. Залы дипломного проектирования следует проектировать не более чем на 50 мест, для специальностей живопись, скульптура, архитектура, дизайн — не более 12 мест

3.49 Архивы для хранения курсовых и дипломных проектов следует предусматривать площадью не менее 18 м , в архитектурных и художественных вузах — 36 м .

3.50 Лаборатории и кабинеты профессионально-технического и специального цикла с крупнога­баритным оборудованием в профессиональных учебных заведениях допускается размещать в блоке учебно-производственных мастерских.

3.51 Площади учебных кабинетов и лабораторий с крупногабаритным и среднеразмерным оборудо­ванием следует принимать по таблице 6.

 

 Таблица 6

Помещения	Вмести­мость, мест	Площадь на 1 учащегося, студента, слушателя (не менее), м2
Кабинеты с крупногабаритным оборудованием (детали и узлы машин) по горным, строительным профессиям	25	8
Кабинеты-лаборатории со среднеразмерным оборудованием (стенды. лабораторные столы) по горным, транспортным, метал­лургическим профессиям	25	10
Лаборатории со среднеразмерным оборудованием (стенды, уста­новки) по горным, транспортным, металлургическим профессиям	12	9
Кабинеты-лаборатории-мастерские по сельскохозяйственным машинам, автомобилям	12	17
Лаборатории с крупногабаритным оборудованием (детали, узлы горных, строительных машин)	12	30

Примечание. Рекомендуемая глубина помещений не менее 9 м. Допускается корректировка площадей помещений в зависимости от видов принимаемого учебно-технологического оборудования и форм занятий.

 

3.52 Учебно-научные и научно-исследовательские подразделения высших учебных заведений и институтов повышения квалификации принимаются по заданию на проектирование с учетом нормативных требований к научно-исследовательским учреждениям.

3.53 Состав и площади научно-исследовательских подразделений и информационно-вычислительных центров высших учебных заведений определяются заданием на проектирование.

123456Следующая ⇒

Поделиться: