Игра «По грибы, по ягоды»

Задачи: развитие тактильного восприятия, предметности восприятия и лексикона, развитие понимания инструкций, грамматического показателя множественного числа существительных в именительном падеже.

Оборудование: разные грибы (муляжи, деревянные, резиновые и пр.), фактурные коврики зеленого цвета, корзина, разные ягоды (настоящие, деревянные, из полимерной глины и пр.), зеленая мишура.

Содержание: ребенку предлагается собрать грибы и ягоды в корзину, проходя по мишуре, положенной по изогнутой линии.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Пришла осень. Мы с Мусей идем за грибами-ягодами. Пойдем с нами! Бери корзину. Вот гриб. Клади в корзину. Вот еще гриб. Где еще? (вот). У тебя в корзине грибЫ. Вот ягода. Что это? (ягода). У тебя в корзине ягодЫ».

Речевой материал для активизации: гриб-грибы, ягода-ягоды, вот, еще, тут.

Игра «Спаси фей»

Задачи: аналогичны предыдущему заданию.

Оборудование: контейнер с тыквами разного размера, а также оранжевыми массажерами, резиновые пауки    и игрушечные феи.

Содержание: ребенку предлагается достать всех фей и пауков из коробки, назвать их.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Злые гномы похитили добрых фей. Посадили их к паукам. Вот паук. Кто это? А это паукИ. Вот фея. А вот феИ. Спаси фей, доставай их. Не будем оставлять пауков на тыкве. Красивая тыква, достань пауков».

Речевой материал для активизации: фея - феи, паук-пауки, тыква - тыквы.

 

Игра «Сортируем урожай»

Задачи: обогащение словаря по теме «овощи», развитие зрительного восприятия, хромотерапия, активизация произнесения слов простой слоговой структуры.

Оборудование: цветные деревянные стаканчики вкладыши, овощи и фрукты: мини-цукини, мини-морковки, мини-баклажаны, брюссельская капуста, желтые красные помидоры черри.

Содержание: ребенку нужно разложить овощи по стаканчикам в соответствии с их цветом.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся собрал урожай. Нужно подготовить его к зиме. В красную плашку - красный томат. А что тут зеленое? Вот капуста, вот цукини. Что это? (капуста, цукини). Тут овощи. Что тут? (овощи)»,

Речевой материал для активизации: томат - томаты, капуста, цукини, овощи.

 

Игра «Покорми белочек»

Задачи: развитие                       подражательной     деятельности, дифференциация единственного и множественного числа существительных.

Оборудование: текстурная шкатулка, в которой находятся резинопластиковые белки, шишки, орешки.

Содержание: ребенку предлагается покормить белочек шишками и орехами.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот к нам белка в гости заглянула. А вот еще белкИ прискакали. Кушать хотят. Вот орех. Вот орехИ. Вот шишка, вот шишкИ. Покорми белочек».

Речевой материал для активизации: белка-белки; шишка-шишки, орех-орехи.

 

Игра «Осенний лес»

Задачи: развитие представлений о денотативном компоненте лексем, развитие грамматических обобщений, дифференциация единственного и множественного числа существительных, развитие тактильного восприятия.

Оборудование: сенсорная коробка с красной фасолью, несколько белок, ежей, разные шишки (игрушечные, настоящие), орехи (грецкий, фундук, кедровые и пр.], маленькие корзиночки, желуди настоящие, игрушечные, свалянные из шерсти.

Содержание: ребенку предлагается найти в коробке лесные плоды, помогая белкам и ежам сделать запасы на зиму. С целью развития проприорецепции, если ребенок допускает, он целиком помещается в контейнер с фасолью, часть бобов набивается ему под эластичную футболку.

Примерное содержание беседы с ребенком:

«Помоги лесным жителям сделать запасы на зиму. Вот лес. Тут живет белка. Еще белкИ. Тут - ёж, А тут - ежи. Помоги им сделать запасы. Вот жёлудь. А это жёлудИ. Дай их белочкам. А эти бобы, их в корзинку. Вот боб. А в корзинке - бобЫ. Вот какие запасы! ».

Речевой материал для активизации: белка-белки, шишка-шишки, орех-орехи, ёж - ёжи, жёлудь - жёлуди, запасы, лес.

Игра «Волшебные камушки»

Задачи: развитие зрительного восприятия, хромотерапия, формирование слоговой структуры слова.

Оборудование: марблс коричневого, красного, желтого и зеленого цвета; листья разных деревьев этих же цветов.

Содержание: ребенку нужно разложить марблс на осенние листья по цветам, проговаривая слоговые цепочки.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Осенью листья опадают. Бывает листопад. Разложи сокровища на листочки. Красный на красный и говори: ПА. Желтый на желтый, говори: «КТА».

Речевой материал для активизации: цепочки слогов в соответствии с этапом работы.

Игра «Доктор Витамин»

Задачи: обучение сюжетно-ролевой игре, активизация вкусового, обонятельного восприятия, развитие понимания глаголов.

Оборудование: контейнер с кружками свежего лимона, игровой набор доктора, аскорбиновая кислота в виде драже.

Содержание: предлагается сюжетная игра в доктора», в которой атрибуты для игры нужно достать из коробки с лимонами.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Осенью часто болеют. Чтобы не болеть, нужно пить витамины. Вот витамины. Что это? А Муся не пил витамины. Заболел. Жаль его. Давай его лечить. Посмотри его горлышко. В ушки закапай. Что Муся делает? (болеет). А ты что делаешь?

Речевой материал для активизации: витамины, болеть-лечить.

 

Игра «Тучи-лужи»

Задачи: развитие способности к символизации, вербально-тактильных ассоциаций, дифференциация единственного и множественного числа существительных, обогащение пассивного словаря, активизация слов простой слоговой структуры.

Оборудование: лужи, вырезанные из разной по фактуре серой бумаги, синяя вата - «тучи».

Содержание: ребенку предлагается сделать осенний пейзаж на ватмане, разложив «лужи» и «тучи».

Примерное содержание беседы с ребенком: «Осенью на небе тучи. Где небо? Что это? (небо). Вот туча. Что это? (туча). Вот тучИ. Вот лужа. Что это? (лужа). Вот лужИ. Давай украсим этот лист. Сделаем осенний пейзаж. Сюда тучи. Сюда лужи. Подуй на тучи, пусть улетают! ».

Речевой материал для активизации: туча - тучи, лужа - лужи, тут, вот, сюда.

Игра «Жарить-варить»

Задачи: развитие номинативного и предикативного словаря, формирование грамматического показателя винительного падежа существительных с окончанием «у».

«Оборудование: игрушечные овощи: капуста, цукини, помидоры, тыква, лук, фасоль, игрушечная плита, сковорода, кастрюля.

Содержание: ребенку предлагается «приготовить» обед: жарить и варить овощи.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Это овощи с грядки, которые Муся собрал. Назови их. Тыкву будем жарить. Положим. Что будем жарить? ТыквУ. КапустУ будем варить? И бобы будем варить».

Речевой материал для активизации: капуста, цукини, помидоры, тыква, лук, фасоль, овощи, бобы; в пассивный словарь: жарить - варить.

Игра «Солнце-дождик»,

Задачи: развитие               пони мания   речи, способности произвольно действовать в ответ на инструкцию, слухового внимания, тактильного восприятия, двигательной активности.

Оборудование: большой зонт, пульверизатор с водой.

Содержание: ребенок изображает прогулку по лесу, взрослый стоит под зонтом. Задача ребенка: спрятаться под зонтик при слове «Дождик», если он этого не делает, взрослый опрыскивает его водой. Игра проводится на эмоционально повышенном фоне с использованием большого количества междометий, типа: ой, ух и пр.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Погуляй с Мусей по лесу, пока светит солнце. Но как услышишь, что я говорю «Дождик», сразу прячься под зонт. А то промокнешь».

Речевой материал для активизации: тут сухо, тут мокро, вода.

Игра «Переливайки»

Задачи: акватерапия, развитие понимания разноприставочных глаголов, тактильного восприятия, активизация слов и фраз.

Оборудование: детская ванна с водой, разнообразная посуда: сито, ваза, банка, воронка, бутылочки из прозрачного тёмного стекла.

Содержание: ребенку предлагается играть с водой, переливая ее в разную посуду в сопровождении комментария взрослого.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот вода. Попробуй, тёплая? НАлей воду сюда. ВЫлей воду обратно. Вот темная бутылочка, вот светлая. Вот полная. А эта пустая. ПЕРЕлей воду. ОТлей немного из банки. Это банка. Что это? (банка)».

Речевой материал для активизации: вода, банка, сито, ваза; в пассивный словарь: разноприставочные глаголы, пустая-полная, тёмная - светлая.

В конце занятия ребенку выдается стикер с изображением овоща, конфета по типу «осеннего вальса», либо яблоко как символ урожая.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: