СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЕ

ПЛАНЫ

СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЕ

РЕКОМЕНДАЦИИ К НИМ

По учебной дисциплине

«СРАВНИТЕЛЬНОЕ ПРАВОВЕДЕНИЕ»

(для студентов дневной формы обучения)

специальность – «Правоведение»

 

Симферополь – 2011

 

Составитель: к.ю.н., доцент Абасов Г.Г.

 

Планы семинарских занятий «Сравнительное правоведение» для студентов дневной формы обучения ЭПФ НУ «ОЮА» в г. Симферополе по специальности – «Правоведение».

 

Обсуждены, одобрены и утверждены на заседании кафедры теории и истории государства и права, рекомендованы для применения в учебном процессе

Протокол № __ от «___» ____________2011 года

Введение

Учебный курс «Сравнительное правоведение» входит в комплекс изучаемых дисциплин студентами правоведческих факультетов юридических вузов, в том числе и Одесской национальной юридической академии. Одним из ведущих направлений формирования такой правовой науки как «Сравнительное правоведение» является осуществление научных сравнительных исследований, ради достижения такого результата как получение полного представления о развитии различных правовых систем государств на правовой карте мира, входящих в определенные правовые семьи. Изучаемый курс исследует исторические, культурные, социальные предпосылки появления юридических категорий, обосновывает возможности унификации права. Исследование и анализ международного опыта в развитии права оказывает положительное воздействие на развитие и совершенствование национального законодательства. Несмотря на то, что различные политические, экономические, социальные, государственно-правовые достижения определенных стран, переносятся из одной правовой системы внутри правовой семьи, и от одной правовой семьи к другой, традиции национального права и менталитета очень живучи. Искусственное навязывание каких-либо приоритетов, как правило, не приживается в той или иной правовой системе. Особенности государственного развития, правовой культуры того или иного общества, национальной правовой системы должны сопоставляться с чужими правовыми институтами и определяться возможно ли их введение в правовую систему национального государства. По одним и тем же проблемам различные правовые системы разрабатывают различные способы их решения. Это в свою очередь определяет пределы унификации права. Там где в наибольшей степени проявляются национальные культурные традиции, там менее всего находят применение рецепции чужого права. Поэтому, в тех областях права, где национальные приоритеты наиболее выражены, необходимо не бросаться в крайности, изменяя право, а тщательно изучать опыт иных государств с целью улучшения национальной законотворческой технологии и совершенствования законодательства.

В этом случае просто невозможно обойтись без достижений сравнительного правоведения. Кто думает, что собственное национальное право является верхом совершенства, тот заблуждается, заводя правовую систему своего государства в тупик, ибо там не будет ни справедливости, ни разумности. Правовая система каждого государства зависит от разнообразных изменяющихся факторов. Понимание и обоснование права является одним из самых значительных вкладов сравнительных исследований в юридической науке. В связи с этим, Украина, как современное государство, находится в поиске своего оптимального пути развития во всех направлениях, в том числе и государственно-правовом. В нашем государстве идет бурный процесс перестройки права, правопорядка и его приспособления к новым социально-экономическим условиям. Законодателю, в связи с этим, необходимо учитывать национальные особенности и юридические традиции своего государства, а также мировой правотворческий опыт других правовых систем, приспособив его к нуждам нашего права.

 

1. Методические рекомендации к

Семинарским занятиям

1.1. Общие методические рекомендации

Планы и задания к семинарским занятиям по учебной дисциплине «Сравнительное правоведение» для студентов дневной формы обучения являются составной частью учебной и рабочей учебной программ правоведческой специальности. Настоящие планы и задания могут быть успешно использованы студентами заочной формы обучения при самостоятельной работе по изучению рассматриваемого курса, поскольку они в основе, полностью охватывают этот курс, раскрывают его содержание и помогают студентам углубленно понять, и изучить проблемные вопросы, а это, в свою очередь, преследует цель предполагаемых планов.

Для более полного и глубокого усвоения теоретического материала студентами необходимо прослушать обзорные, информационные, проблемные и предметные лекции, а также рекомендованную литературу, как ко всему курсу, так и к конкретному семинару. Все планы семинарских занятий и методические рекомендации к ним составлены с учетом потребности будущему специалисту юристу по более широкому пониманию проблем юриспруденции.

 

1.2. Рекомендации по подготовке и проведению

Семинарских занятий

Семинарское занятие – это один из видов учебных занятий, в ходе которого студенты под руководством преподавателя обсуждают подготовленные ими доклады, рефераты, фиксированные выступления и наиболее важные вопросы круга определенных тем, согласно рабочей учебной программы курса. Этот вид учебного занятия органически связан с лекцией, помогает студентам пополнить и обогатить знания, полученные на лекции и во время самостоятельной работы, осуществить контроль за усвоением студентами лекционного и другого теоретического, научного и учебно-методического материала, принять меры к активизации работы студентов на лекциях и во время самостоятельной работы. От того, насколько студенты добросовестно работают самостоятельно, настолько активнее пройдет семинарское занятие. В свою очередь, хорошо организованный и пройденный семинар пробуждает у студентов стремление глубже изучить проблемы, конкретно рассматриваемой темы и курса в целом. Это, в свою очередь, в определенной степени, оказывает положительное влияние на изучение учебной дисциплины.

При подготовке к семинарским занятиям студенты должны ознакомиться с основными вопросами к конкретному занятию, которые даны в развернутом виде (подвопросы раскрывают содержание основного вопроса), научными, учебными и учебно-методическими литературными источниками общего характера и специальной литературой к каждой теме семинарских занятий. Необходимо так же обновить в памяти материалы лекции и с учетом этого, путем реферирования (краткого конспектирования со своими комментариями и выводами) необходимых источников, тезисно отразить в конспекте (для семинаров) по каждому вопросу тот материал, который бы полностью раскрывал сущность рассматриваемых проблем. Многие планы семинарских занятий содержат первый вопрос: «Понятие, сущность, значение….». Следовательно, для понимания сущности темы семинара необходимо дать определение той или иной категории, раскрыть этимологию понятия, затем, раскрывая сущность понятия, системно вычленить из определения все его признаки со своими комментариями и выводами, а затем отразить значение, место и роль рассматриваемой категории в системе изучаемого курса. После этого последовательно следует раскрыть содержание каждого из основных вопросов семинарского занятия в той последовательности, как они отражены в плане. Отдельные темы в планах семинарских занятий, кроме основных вопросов, содержат тематику докладов, фиксированных выступлений, а там, где не предусмотрены таковые, подготовку рефератов всеми студентами академической группы. Доклады, фиксированные выступления (научное сообщение по узкой, но важной проблеме), рефераты должны носить научный характер. Такие научные исследования должны соответствовать определенным требованиям: титульную страницу; тему исследования; план (содержание), состоящий из введения, основной части (2-3 вопроса); заключения; списка литературы. Задание может быть исполнено от руки или в компьютерном наборе объемом до 15 страниц с интервалом 1,5 и шрифтом 14. Оценки, полученные студентами в ходе участия в обсуждении теоретических вопросов семинаров, при написании и выступлениях с докладами, фиксированными сообщениями, рефератами, а также результаты ректорской контрольной работы (промежуточная аттестация, срез знаний), учитываются преподавателем в ходе итоговой семестровой аттестации (экзамен). Студенты, не выполнившие программные требования, имеющие текущие академические задолженности и не ликвидировавшие их в ходе учебного семестра, к экзамену по «Сравнительному правоведению» не допускаются.

Семинарское занятие № 1.

(2 часа.)

Семинарское занятие № 2.

Время – 2 часа.

Семинарское занятие № 3.

(2 часа.)

Семинарское занятие № 4.

(2 часа.)

Семинарское занятие № 5.

(2 часа.)

Семинарское занятие № 6.

Время – 2 часа.

Дальневосточная правовая семья и правовая семья Африканского континента (семья обычного права)

       Цель семинарского занятия – рассмотреть и выделить особенности дальневосточной правовой семи и семи обычного права.

Основные вопросы:

1. Понятие, сущность и общая характеристика дальневосточной правовой семьи:

а) философские основы китайского правопонимания;

б) исторические условия формирования китайского права;

в) источники и структура китайского права;

г) значение конфуцианства;

д) школа легистов;

е) кодификация права при сохранении традиционных идей;

ж) национальное право КНР;

з) судебная система Китая.

2. Правовая система Японии:

а) история становления японского права;

б) специфика японского права;

в) источники современного японского права;

г) структура современного японского права;

д) судебная система Японии.

3. Понятие, сущность, истоки, особенности и структура правовой семьи Африканского континента.

4. Традиционное правосудие.

Доклад. Тема: «Влияние древнекитай­ского права на развитие правовых сис­тем государств дальневосточной пра­вовой семьи».

Учебно-методическое обеспечение:

1 - конспект лекций;

2 - законодательные акты Украины и других государств (при необходимости);

3 - энциклопедические словари;

4 - справочники;

5 - учебники, учебные пособия, схемы;

6 - список общей литературы для всего курса;

7 - специальная литература к данному семинарскому занятию;

8 - методические рекомендации настоящего пособия содержащиеся на страницах 3-9.

Специальная литература:

1. Анисимцев Н.В. Правовая система Японии // Юридический мир. – 2003. - № 6. – С. 38-42.
2. Бехруз Х. Введение в сравнительное правоведение: Учеб. пособие. – Одесса, 2002.
3. Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности. – М., 1998.
4. Кнапп В. Крупные системы в современном мире // Сравнительное правоведение. – М., 1978. – с. 211-235.
5. Решетников Р.М. Правовые системы стран мира: Справочник. – М., 1993.
6. Сунь Тай-Хун. Правовая система КНР. – М., 1993.
7. Инако Цунэо. Современное право Японии. – М., 1981.
8. Правовые системы стран мира: Энциклопедический справочник / Отв. Ред. А.Я. Сухарев. – М., 2002.
9. Бехруз Х. Введение в сравнительное правоведение: Учеб. пособие. – Одесса, 2002.
10. Жидков О.А. Прецедент в правовых системах развивающихся стран // Источники права. – М., 1985. – с. 45-49.
11. Кнапп В. Крупные системы права в современном мире // Сравнительное правоведение. – М., 1978. – с. 211-235.
12. Марченко М.Н. Сравнительное правоведение. Общая часть. – М., 2001.
13. Муромец Г.И. О некоторых особенностях традиционного права в развивающихся странах Азии и Африки// Советское государство и право. – 1989. - № 6. – С. 95-102.
14. Правовые системы стран мира: Энциклопедический справочник / Отв. ред. А.Я. Сухарев. – М., 2002.
15. Саидов А.Х. Сравнительное правоведение (основные правовые системы современности): Учебник / Под ред. В.А. Туманова. – М., 2000.
16. Сравнительное правоведение. – М.: Прогресс, - 1978.
17. Супатаев М.А. Право в странах Восточной Африки. – М., 1984.
18. Супатаев М.А. Право современной Африки. – М., 1988.

                           Семинарское занятие № 7                                                                                                                                                                      

                                           (2 часа )

  Особенности правовых систем смешанного типа      

         

             Цель семинарского занятия – рассмотреть особенности правовых систем смешанного типа

                           Основные вопросы:

1.Источники латиноамериканского права.                        

2.Особенности судебных систем латиноамериканских государств.                                             

3. Основные этапы формирования скандинавского права.

4.Источники скандинавского права

           Доклад. Тема « Структура современного скандинавского права».

          Учебно-методическое обеспечение:

1 - конспект лекций;

2 - законодательные акты Украины и других государств (при необходимости);

3 - энциклопедические словари;

4 - справочники;

5 - учебники, учебные пособия, схемы;

6 - список общей литературы для всего курса;

7 - специальная литература к данному семинарскому занятию;

  8 - методические рекомендации настоящего пособия содержащиеся на страницах 3-9.

Специальная литература:

1.Бехруз Х. Введение в сравнительное правоведение: Учеб. пособие. – Одесса, 2002.

2.Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности. – М., 1998.

3.Кнапп В. Крупные системы в современном мире // Сравнительное правоведение. – М., 1978. – с. 211-235.

 4.Решетников Р.М. Правовые системы стран мира: Справочник. – М., 1993

5.Правовые системы стран мира: Энциклопедический справочник / Отв. Ред. А.Я. Сухарев. – М., 2002.         5.Жидков О.А. Прецедент в правовых системах развивающихся стран // Источники права. – М., 1985. – с. 45-49.

6.Марченко М.Н. Сравнительное правоведение. Общая часть. – М., 2001.                                  

7.Муромец Г.И. О некоторых особенностях традиционного права в развивающихся странах Азии и Африки// Советское государство и право. – 1989. - № 6. – С. 95-102.

8.Правовые системы стран мира: Энциклопедический справочник / Отв. ред. А.Я. Сухарев. – М., 2002.

9.Саидов А.Х. Сравнительное правоведение (основные правовые системы современности): Учебник / Под ред. В.А. Туманова. – М., 2000.

10.Сравнительное правоведение. – М.: Прогресс, - 1978.

                            Семинарское занятие № 8                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

(2 часа.)

Семинарское занятие № 9.

Время – 2 часа.

ПЛАНЫ

СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЕ

РЕКОМЕНДАЦИИ К НИМ

По учебной дисциплине

«СРАВНИТЕЛЬНОЕ ПРАВОВЕДЕНИЕ»

(для студентов дневной формы обучения)

специальность – «Правоведение»

 

Симферополь – 2011

 

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: