Der zusammengesetzte Satz: Das Satzgefuge

Die Objektsatze

1 Antworten Sie auf folgende Fragen.

1. Was erzahlt der Mann? (dass; Er fahrt gern Rad.) 2. Was fragt die Tante? (ob; 1st der Brief von unserem Vater schon angekommen? ) 3. Was hat der Junge vergessen? (Was haben sie heute auf? ) 4. Worauf hofft der Patient? (dass; Er wird bald wieder gesund.) 5. Was will die Mutter wissen? (Wann kommt der Sohn? ) 6. Wofiir danken die Kinder? (dass; Man hat ihnen ein Tierbuch geschenkt.) 7. Was gefallt der Lehrerin nicht? (Wie haben die Schiiler die Aufgabe gemacht? ) 8. Was weiB die Mutter? (Was spielt der Sohn am liebsten? Welches Spielzeug mag die Tochter besonders? ) 9. Was erzahlt der Herr? (Wie kommt man am besten /ur Post? ) 10. Was sagt der Polizist? (Wo ist ein Autounfall geschehen? ) 11. Wofiir interessieren sich alle Verwandten? (ob; Hatte die GroBmutter eine gute Reise? ) 12. Was schreiben die Madchen auf? (Warum gefallt ihnen das Buch gut? )

2 Verwandeln Sie folgende einfache Satze in Objektsatze. Gebrauchen Sie
die Konjunktion dass.

Muster: Er ist ein guter Sportier. »#•

Alle wissen, dass er ein guter Sportier ist.

1. Sie ist ein hiibsches Madchen. 2. Er hat viele Freunde. 3. Karl kauft ein neues Auto. 4. Die Mutter trinkt Kaffee mit Milch und Zucker. 5. Sie wohnen hier schon viele Jahre. 6. In ihrem Garten wachsen viele Obstbaume. 7. Er steht mit diesem Madchen im Briefwechsel. 8. Sie macht ilas falsch. 9. Er fahrt morgen nach Zurich. 10. Sie arbeitet jetzt halbtags. 11. In der Stadt gibt es zwei Museen. 12. Sie sprechen kein Wort Deutsch. 13. Von Miinchen nach Berlin sind ungefahr 600 Kilometer. 14. Der Campingplatz liegt an einem See. 15. Sie erzahlt mir alles.

3 Formen Sie folgende Satze urn.

Muster: Steht auf! «♦

Der Lehrer sagt den Schulern, dass sie aufstehen sollen.

1. Lest das Gedicht vor! 2. Schreibt diese Worter ab! 3. Unter-streicht alle Verben im Text! 4. Schlagt die Worter im Worterbuch nach und notiert sie! 5. Sprecht die Worter und hort genau hin! 6. Rahmt dieses

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SYNTAX

Der zusammengesetzte Satz: Das Saizgefuge

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9 Setzen Sie passende Konjunktionen, Relativpronomen oder Relativadver-
bien ein.

1. Der Junge erzahlt dem Onkel, ... er die Ferien verbracht hat. 2. Die Eltern verstehen nicht, ... der Sohn ihnen nicht schreibt. 3. Wir glauben, ... wir uns bald wiedersehen werden. 4. Wir vermuten, ... ihr so lange gesprochen habt. 5. Der Chef fragte den Techniker, ... er die Arbeit beendet hat. 6. Der Mann kauft alles, ... er zum Tennisspielen braucht. 7. Die Lehrerin fragt die Schuler, ... sie das Wort erklaren konnen. 8. Das Kind malt, ... es im Tierpark gesehen hat. 9. Wir hoffen, ... es in der nachsten Zeit nicht regnet. 10. Der Autofahrer fragt, ... dieser Weg fiihrt. 11. Der Onkel hat bemerkt, ... die Kinder den Ball versteckt hatten. 12. Die Tante ruft an und fragt, ... wir am Dienstag um 16 Uhr zu Besuch kommen konnen. 13. Die Schwester sagte, ... wir das Geschirr gemeinsam abwaschen werden. 14. Der Junge erzahlt, ... er gesehen und erlebt hat. 15. Die Kinder schreiben auf, ... sie noch tun sollen.

10 Erganzen Sie folgende Satze mit passenden Objektsatzen.

1. Wir haben uns darauf gefreut, .... 2. Der Schuler erklarte dem Lehrer, .... 3. Das Kind wollte nicht sagen, .... 4. Das kleine Madchen hat nicht bemerkt, .... 5. Der Junge sieht, .... 6. Andrea erzahlte uns, .... 7. Die Mutter will wissen, .... 8. Wir haben daran nicht gedacht, .... 9. Der Mann hat nicht verstanden, .... 10. Ich weiB nicht, .... 11. Eine Frau fragte uns,.... 12. Der Vater sagt zu seinem Sohn, .... 13. Die Lehrerin konnte nicht glauben,.... 14. Die Schuler schreiben auf, ....

L

Kontrollaufqaben zum Thema „ Die Obiektsatze"

! Finden Sie im Text Objektsatze. Stellen Sie Fragen zu den Objektsatzen. Nennen Sie Worter, durch welche die Objektsatze in den Hauptsatz eingeleitet sind.

Ich will auch in die Schule gehen

Peter ist sieben Jahre alt und geht schon in die Schule. Er. hat eine Lehrerin, die den Unterricht gibt.

Lena ist fiinf Jahre alt. Sie geht nicht in die Schule und hat keine Lehrerin. Die Armste! „Ich will auch in die Schule gehen", sagt Lena jeden Tag.

Eines Morgens sagt Peter zu Lena: „Beeil dich und zieh dich an, du darfst heute mitgehen und kannst genau sehen, wie es in meiner Schule zugeht."

Lena freut sich machtig und findet, dass Peter sehr nett ist. Dann machen sie sich auf den Schulweg.

Auf dem Schulhof sind nur wenige Kinder zu sehen. Peter und Lena sind viel zu friih von zu Hause fortgegangen. Es kommen mehr und mehr Kinder. Alle fragen Peter, wer Lena ist.

Bald ertont die Glocke zum Unterricht. Endlich darf Lena sehen, wie Peters Lehrerin aussieht. Und Peter erzahlt der Lehrerin, dass Lena seine Schwester ist.

In der ersten Stunde ist Rechnen, dann haben sie Heimatkunde. Die Lehrerin zeigt den Kindern einen kleinen ausgestopften Vogel.

„Konnt ihr mir sagen, was dies fur ein Vogel ist? ", fragt die Lehrerin. „Eine Lerche", sagt Bo. „Eine Schwalbe", sagt Inger. Aber beides ist falsch. Da hebt Lena die Hand hoch. „Ich weiB, das ist ein Buchfink", sagt Lena. „Bravo, Lena", sagt die Lehrerin. Und Peter beeilt sich zu erzahlen, dass es dort Buchfinken gibt, wo er und Lena immer im Sommer auf dem Lande sind. Lena findet, dass Heimatkundeunterricht sehr lustig ist.

SchlieBlich ist die Schule zu Ende.

Zu Hause sagt Lena: „Jetzt weiB ich nun genau, wie es in deiner Schule zugeht."

(nach A. Lindgren)

II Finden Sie unter folgenden Satzgefiigen Objektsatze.

1. a) Es ist interessant, warum Thomas so friih ins Bett gegangen ist.

b) Die Mutter interessierte sich, warum Thomas so friih ins Bett
gegangen ist.

c) Uns interessierte die Frage, warum Thomas so friih ins Bett
gegangen ist.

d) Es interessiert uns, warum Thomas so friih ins Bett gegan­
gen ist.

2. a) Alle finden, dass er ein netter Mensch ist.
b) Es ist gut, dass er ein netter Mensch ist.

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SYNTAX

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