Неклассическая модель науки (А. Энштейн, Н.Бор)

Неклассическая наука — концепция в советской и российской школе философии науки, введённая В. С. Стёпиным, выделяющая особый тип науки эпохи кризиса классической рациональности (конец XIX — 60-е годы XX в.).

Неклассическая наука включает в себя ряд следующих концепций: теория эволюции Дарвина, теория относительности Эйнштейна, принцип неопределенности Гейзенберга, гипотеза Большого Взрыва.

«Переход от классической науки к неклассической заключался во вхождении субъекта познания в „тело“ знания в качестве его необходимого компонента. Изменилось понимание предмета науки: им стала теперь не реальность „в чистом виде“, а некоторый её срез, заданный через призму принятых теоретических и операционных средств и способов её освоения субъектом.»

Исходный пункт неклассической науки (конец XIX – первая половина XX в.) связан с разработкой релятивистской и квантовой теории. Он отбрасывает представления о реальности как чего-то не зависящего от средств ее познания, субъективного фактора. Наука описывает связи между знаниями объекта и характером средств и операций деятельности субъекта. Объяснение и формулирование этих связей рассматривается в качестве объективного и истинного описания и объяснения мира

Основные принципы:

- отвергается объективизм классической науки, отбрасывается представление реальности как чего-то не зависящего от средств ее познания, субъективного фактора.

- осмысливаются связи между знаниями объекта и характером средств и операций деятельности субъекта. Экспликация этих связей рассматривается в качестве условий объективно-истинного описания и объяснения мира;

- парадигма относительности, дискретности, квантования, вероятности, дополнительности.

- введение объектов осуществляется на пути математизации, которая выступает основным индикатором идей в науке. Математизация ведет к повышению уровня абстракции теоретического знания, что влечет за собой потерю наглядности.

- изменяется понимание предмета знания: им стала теперь не реальность в чистом виде, как она фиксируется живым созерцанием, а некоторый ее срез, заданный через призму принятых теоретических и операционных средств и способов ее освоения субъектом.

- наука стала ориентироваться не на изучение вещей как неизменных, а на изучение тех условий, попадая в которые они ведут себя тем или иным образом.

- принцип экспериментальной проверяемости наделяется чертами фундаментальности, т.е. имеет место не интуитивная очевидность, а уместная адаптированность.

- концепция монофакторного эксперимента заменилась полифакторной: отказ от изоляции предмета от окружающего воздействия якобы для чистоты рассмотрения, признание зависимости определенности свойств предмета от динамичности и комплексности его функционирования в познавательной ситуации, динамизация представлений о сущности объекта

- переход от исследования равновесных структурных организаций к анализу неравновесных, нестационарных структур, ведущих себя как открытые системы.

Особенности неклассической науки:

1. Возрастание роли философии в развитии естествознания и других наук;

2. Сближение объекта и субъекта познания, зависимость знания от применяемых субъектом методов и средств его получения;

3. Укрепление и расширение единства природы, повышение роли целостного и субстанциального подходов. Целостность природы имеет качественное своеобразие на каждом из структурных уровней развития материи. Субстанциальный подход – стремление найти первосубстанцию;

4. Формирование нового детерминизма, основанного на всеобщей причинности, а не только на механической причинности;

5. Противоречие рассматривается как существенная характеристика объектов материального мира (например, противоречие квантовой и волновой структуры элементарных частиц).

В процессе всех этих революционных преобразований формировались идеалы и нормы новой, неклассической науки. Они характеризовались отказом от прямолинейного онтологизма и пониманием относительной истинности теорий и картины природы, выработанной на том или ином этапе развития естествознания. В противовес идеалу единственно истинной теории, " фотографирующей" исследуемые объекты, допускается истинность нескольких отличающихся друг от друга конкретных теоретических описаний одной и той же реальности, поскольку в каждом из них может содержаться момент объективно-истинного знания. 

Идея исторической изменчивости научного знания, относительной истинности вырабатываемых в науке онтологических принципов соединялась с новыми представлениями об активности субъекта познания. Он рассматривался уже не как дистанцированный от изучаемого мира, а как находящийся внутри него, детерминированный им. Возникает понимание того обстоятельства, что ответы природы на наши вопросы определяются не только устройством самой природы, но и способом нашей постановки вопросов, который зависит от исторического развития средств и методов познавательной деятельности. 

Методология неклассической науки: отсутствие универсального научного метода, плюрализм научных методов и средств, интуиция, творческий конструктивизм. 

Социология неклассической науки: «зернистая» структура научного сообщества, многообразие форм научной кооперации, наука — объект экономического, правового, социального и государственного регулирования, противоречивое многообразие норм научного этоса.

Неклассическая наука и, соответственно, неклассическая естественно-научная картина мира во многом сформировались под воздействием двух разделов физики, возникших в XX в. – теории относительности и квантовой механики.

Теория относительности перевернула представления о пространстве, времени, строении материи и существенным образом повлияла на развитие научного мировоззрения. Сегодня она является общепризнанной теорией. Ее отцом по праву считают А. Эйнштейна.

Центральной фигурой, олицетворяющей становление неклассической физики, был поначалу А. Эйнштейн, с 20-х гг. XX столетия к нему присоединился Н. Бор. Недоступность широкой публике нового понимания физической реальности заключалась не только в сложном математическом аппарате, без которого теперь нельзя было шагу ступить в физике, но и в выдвигаемых Эйнштейном и Бором принципах, сознательно противопоставляемых здравому смыслу и обыденному опыту людей.

Разрешение затруднений классической физики в описании явлений микромира было связано с осознанием ограниченности применения ее моделей для этой области, необходимости смены аксиоматического аппарата и разработки новых методов исследования. Завершилось оно рождением новой теории – квантовой, устанавливающей способ описания и законы движения микрочастиц во внешних полях.

Первой важной вехой в ее становлении стала квантовая гипотеза Планка-Эйнштейна, Вторым важным моментом в становлении новой физики стала теория атома водорода, разработанная Н.Бором. 

Н. Бора открыл принцип дополнительности: ни одна теория не может описать объект столь исчерпывающим образом, чтобы исключить возможность альтернативных подходов. «Несовместимости» с точки зрения классической науки в рамках неклассической не исключают, а дополняют друг друга.

Дискуссии об эпистемологических проблемах квантовой теории происходили между Бором и Эйнштейном на протяжении более двадцати лет начиная. Бор настаивает на том, что “все [физические] наблюдения должны быть описаны с помощью классических понятий”, поскольку только классические понятия способны придать этим наблюдениям статус объективных (экспериментально проверяемых) фактов. При этом Бор видит, что классические понятия недостаточны для построения квантовой теории. Выход из этой ситуации Бор находит в том, чтобы использовать классические понятия (импульс, положение и т.д.) для символического (а не реалистического) описания квантовых явлений; такие описания не являются объективными в классическом смысле, но подчиняются “принципу дополнительности”, согласно которому различные несовместимые друг с другом (в классическом смысле) описания одних и тех же квантовых объектов являются допустимыми: “Данные различных экспериментов невозможно свести в единую картину. Поэтому их нужно рассматривать в качестве дополнительных, имея при этом в виду, что только полная совокупность всех явлений, наблюдаемых в экспериментах [различных типов], содержит полную информацию об изучаемых объектах. Aдекватным инструментом дополнительного описания является именно формализм квантовой механики, который представляет собой чисто символическую схему, позволяющую описывать и предсказывать результаты экспериментов в терминах классических понятий”.

Таким образом, стратегия Бора состоит в том, чтобы продолжать пользоваться классическими физическими понятиями, но при этом отказаться от классического эпистемологического требования, согласно которому физическая теория должна быть реалистической, и считать полноценной теорией любую “чисто символическую схему, позволяющую предсказывать результаты экспериментов”. Напомню, что похожую точку зрения на природу физической теории в начале ХХ в. высказывал Дюгем [Дюгем 1906]. Эйнштейн отвергает этот подход, называя его “успокоительной философией” (см. [Файн 1986, 19]). Стратегия Эйнштейна, напротив, состоит в том, чтобы построить новую реалистическую теорию с помощью введения новых фундаментальных физических понятий. 

Общая теория относительности Эйнштейна заменила ньютоновскую теорию гравитационного притяжения тел пространственно-временным математическим описанием того, как массивные тела влияют на характеристики пространства вокруг себя. Согласно этой точке зрения, тела не притягивают друг друга, а изменяют геометрию пространства-времени, которая и определяет движение проходящих через него тел. Основные положения специальной теории относительности следующие: 1) пространственно-временные отношения связаны с системами отсчета; 2) при скоростях близких к скорости света при переходе из одной системы отсчета в другую пространственно-временные свойства меняются; 3) в материальных системах движущихся при скоростях близких к скорости света время течет медленнее, чем в системах, покоящихся относительно них. Общая теория относительности была разработана Эйнштейном в 1916 г. Ее основные положения следующие: 1) разработано четырехмерное пространство; 2) масса и энергия неразрывно связаны; 3) с возрастанием скорости длина тела сокращается.

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: