Игра «В мире профессий»: разложить предметы-инструменты по профессиям.

Л: А сейчас мы с Машей будем показывать движения, вы их повторяете и угадываете что это за профессия.

Игра – пантомима. (Водитель, военный, программист, летчик)

Л: А после работы мы с папой отдыхаем. Маша любит отдыхать с папой. Они любят с папой рисовать. А что любите вы?

Л: Как мы с папой отдыхаем?.

(работаем над совами-действиями)

Д:… Играем в футбол, смотрим мультики, читаем сказки, катаемся на коньках, катаемся на велосипеде, ходим на прогулку

Л: Вы видите как много делает для нас папа. Папа в жизни каждого человека значит очень много. И не случайно в вашем полном имени будет часть имени папы.

Игра – «Назови свое отчество»: Маша знакомится с детьми. «Позвольте представиться - Мария Ивановна. Потому что мой папа – Иван. А твое отчество?»

Д: Дети представляются Маше по имени отчеству.

Л: Давайте послушаем рассказ Маши о своем папе.

Моего папу зовут Иван Петрович. Мой папа сильный, смелый, умный, справедливый. Он много работает. Мой папа лесник. Он работает в лесу, ухаживает за деревьями. После работы папа любит играть со мной в разные игры. Мы с папой рисуем, гуляем, играем в мяч. Мой папа очень много знает и рассказывает много интересного. Я очень люблю своего папу.

Л: Сейчас мы с Машей хотим послушать ваши рассказы о своих папах. Чтобы вам легче было рассказывать, запомните на какие вопросы в своем рассказе вы должны ответить:

Как зовут папу?

Какой папа (по характеру)?

Кем работает?

Как проводит свободное время со мной?

Вывод.

Д:… дети рассказывают о своих папах.

Л: А вы знаете, что в России есть особый день «День Отца» 19 июня.

Мы с Машей предлагаем вам сделать подарок для папы. Ведь подарки можно дарить не только в день праздника.

Оригами - «Самолетик»

Семья

Цель: формировать у детей правильное представление о семье.

Задачи:

1.Образовательные: ввести понятие «семья», формирование правильного представления о семьи: роли матери, отца, бабушки, дедушки, сестры, брата, сына, дочери; формирование представлений о трудовых обязанностей членов семьи.

 2. Развивающие: развивать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; координировать речь с движением; развитие диалогической речи: умение участвовать в беседе, упражнять в употреблении уменьшительно – ласкательной формы существительных, расширить словарный запас; развивать внимание, память, мышление.

3. Воспитательные: воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку; воспитывать сочувствие, любовь ко всем членам семьи.

Материалы:

У каждого ребенка шпаргалка с именах мам, пап, бабушек и дедушек

Генеалогическое дерево Машиной семьи (придуманное)

Ход занятия

Маша входит с песней «Родительский дом»

Л: Ребята, давайте вслушаемся в слово «Семья». Какое слово спряталось в слове «Семь я»?

Д: Семь Я

Л: Как вы думаете почему ? Давайте посчитаем сколько членов в семье. (Если один ребенок)

Л: Показать на пальчиках (мама, папа, две бабушки два дедушки)

Л: Почему две бабушки?

Л:Почему два дедушки?

На доске выложить фрагмент генеалогического дерева Машиной семьи..

 Маша знакомит детей со своей семьей.

«Мама – Настасья Михайловна

Папа – Иван Петрович

У мамы есть мама и папа

И у папы есть мама и папа» Выкладываем на схему дерева изображения членов семьи.

Л: Покажите пожалуйста где на схеме папа папы? Где на схеме папа мамы? Он вам Маше приходится кем? Где на схеме мама папы? Он Маше приходится кем? Сколько у Маши бабушек. Сколько у Маши дедушек. Как зовут дедушек? Скажите пожалуйста , если папу зовут … Иванович, значит дедушку звали как?

Динамическая пауза. «Часики».

- на схеме показать где мама папы, где папа папы…

А где Машины бабушки, где машины дедушки

 Что мы можем делать вместе всей семьей

Мы вместе любим собирать грибы

 А вы?

Путешествовать

 Отмечать семейные праздники

Встречать новый год

 Пить чай

Гулять…

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: