Вид проекта: познавательный

Сроки реализации проекта: с 01.03.2014г. по 28.03.2014г.

Участники: воспитатели, дети, родители средней группы «Звёздочка»

Актуальность. Дошкольное детство - очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова. Природа всегда вызывает интерес - здесь сосредоточена истина. Природа - могучее целое, которое не подвластно ни времени, ни человеку и представляет предмет изучения не только детей, но и взрослых. Тесная взаимосвязь в природе обуславливает её уникальность, составляет её идеал. Но с природой неразрывно связан и человек. Человека нельзя отделить от природы, его нужно рассматривать, как её составную часть. Чтение художественного произведения детям дошкольного возраста помогает воспитателю обогащать их знаниями, учить глубже всматриваться в окружающий мир, искать ответы на многие вопросы, любить и беречь окружающий нас мир. Многие книги о природе для детей написаны писателями-натуралистами. Содержание их научно достоверно, помогает детям познать природу во всем ее многообразии, закладывает основы материалистического понимания. Художественная литература о природе глубоко воздействует на чувства детей. Книги, как правило, содержат оценку происходящего. Знакомясь с их содержанием, дети переживают ход событий, мысленно действуют в воображаемой ситуации, испытывают волнение, радость, страх. Это помогает воспитывать этические представления - любовь и бережное отношение к природе.

Гипотеза. Я считаю, что благодаря знакомству с произведениями писателя-натуралиста М.М.Пришвина, дети познакомятся с художественным описанием жизни, повадок животных в природе; получат научно-достоверные знания о живом мире; обогатится их речь. Дети и родители познакомятся с новыми формами работы с книгой и найдут ответы на интересующие их вопросы.

 

 

Цель: познакомить детей с творчеством писателя - натуралиста, М.М.Пришвина.

Задачи:

- Познакомить детей с жизнью и творчеством писателя- натуралиста М.М.Пришвина.

-Углубить знания детей о животном мире через произведения писателя.

- Формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений через художественное описание образов.

-Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, уместность употребления его в собственной речи ( поговорки, загадки, метафоры, народные высказывания, звукоподражание ).Развивать умение чувствовать и понимать образный язык сказок и рассказов этих писателей.

-Посредством произведений М.М.Пришвина, способствовать воспитанию у детей добрых чувств. Интереса и любви к животным. Воспитывать умение видеть красоту родной природы.

-Расширять представления родителей о детской литературе.

- Приобщить родителей к семейному чтению литературных произведений.

-Создавать условия для поисково-исследовательской деятельности.

 

 

Подготовительный этап.

Мероприятия:

• Анкетирование родителей.
• Подбор библиотеки.
• Акция «Подари книгу в группу» (произведения о природе ).
• Оформление родительского уголка: размещение статей, консультации, рекомендации по теме проекта.
• Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий, наборов игрушек птиц, животных, насекомых.

Основной этап.

Мероприятия:

• Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям автора.
• Оформление книжного уголка.
• Чтение произведений о птицах.
•  Рисование «Ёжик».
• Чтение произведений о животных.
• Вечер загадок « Угадай, кто это?».
• Беседе « Птицы в нашем городе».
• ФКЦМ « О тех, кто летает».
• Подвижные игры: «Воробьи. Вороны», «Совушка», «Перелет птиц» и мн. др.
• Ручной труд «Полечи книжку».
• Игра-драматизация «Теремок».
• Проведение игр: настольно-печатных, дидактических, словесных, творческих.
• Прослушивание голосов птиц, леса.

Заключительный этап.

Мероприятия:

- Обработка и оформление материалов проекта.

- Анализ результативности.

- Изготовление макета леса.

Оборудование и материалы: книги М.М.Пришвина; картины и иллюстрации, изображающие животных в природе; тематические альбомы «Животные», «Птицы», «Насекомые»; настольно-печатные игры; фотоаппарат; ноутбук; телевизор; материалы для продуктивной деятельности.

В результате реализации проекта «Природа глазами М. Пришвина» были получены следующие результаты

  - создали в группе необходимые условия по ознакомлению с творчеством    М.М. Пришвина:

-  дети стали относиться к книге не только как к развлечению, а как к источнику познавательных интересов.

- активное участие родителей в реализации проекта

- дети стали бережнее относиться к живому миру природы.

- создали библиотеку произведений автора;

- сделан макет леса

Разнообразие форм взаимодействия МДОУ и семьи позволило заинтересовать родителей и  включится в воспитательный образовательный процесс.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: