Результаты диагностики (первичная)

Ф. И. ребёнка	Умеет слушать или нет лит. произведения	Сопереживание персонажам сказок, историй, рассказов.	Эмоциональное реагирование на мир природы.	Познавательные интересы.	Познавательные вопросы.	Представление о мире природы.	Всего баллов	Уровень
Дрёмина Н.	8	8	9	8	8	10	51	средний
Газимагомедов	6	6	8	6	5	8	39	средний
Комиссаров Т	4	7	6	6	6	7	36	средний
Вершинина А.	8	10	8	7	8	9	50	средний
Калинин М.	9	8	8	8	8	10	51	средний
Мамонтова М.	9	10	9	9	9	10	56	высокий
Непахарева П.	10	10	9	9	8	10	56	высокий
Литвинов В.	7	6	6	6	7	8	40	средний
Ефременко М.	9	8	7	7	7	9	47	средний
Цицюрский В.	9	7	7	7	7	9	42	средний
Рябинина К.	9	10	8	9	9	10	55	высокий
Зеленова Р.	7	10	8	7	7	9	48	средний
Дрёмин С.	8	7	8	8	8	10	49	средний
Багоева Т.	5	5	5	6	6	8	35	низкий
Ершов М.	9	8	10	8	8	9	52	средний
Федченко Н.	6	6	6	5	6	8	37	средний
Романова С.	8	10	9	8	9	9	45	средний
Комарова Т.	5	5	6	5	6	7	34	низкий
Лапин К.	7	8	8	7	8	8	46	средний
Пушкарёв С.	6	8	6	6	6	7	39	средний
Чакириди В.	8	8	7	8	8	9	48	средний
Комарова А.	8	3	6	6	7	9	39	средний
Игнатов М.	8	6	6	7	8	9	44	средний

Низший уровень – 1-3 балла, низкий – 4-6 баллов, средний – 7-9 баллов, высокий – 10-12 баллов.

 «Суммарный уровень»: 55-72 балла – высокий, 36-54 балла – средний, 18-35 баллов–низкий, 1-17 баллов – низший.

СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ПО ГРУППЕ ДЕТЕЙ

Уровни	Высокий	Средний	Низкий	Низший
Количество детей	3	18	2	-
Показатели, %	13%	78,3 %	8,7%	-

 

Анализ: дети не умеют слушать, отсюда неумение сопереживать, не желание, что то узнать новое, не умение задавать познавательные вопросы. Рекомендовать родителям побольше читать не только сказки, но и рассказы, побольше наблюдать.

Результаты диагностики (итоговая)

Ф. И. ребёнка	Умеет слушать или нет	Сопереживание персонажам сказок, историй, рассказов.	Эмоциональное реагирование на мир природы.	Познавательные интересы.	Познавательные вопросы.	Представление о мире природы.	Всего баллов	Уровень
Дрёмина Н.	9	10	9	8	9	10	55	высокий
Газимагомедов	8	8	8	6	7	8	45	средний
Комиссаров	7	9	8	6	7	7	44	средний
Вершинина А.	9	10	8	7	8	10	52	средний
Калинин М.	9	9	8	8	8	10	52	средний
Мамонтова М.	9	10	9	9	9	10	56	высокий
Непахарева П.	10	10	9	9	8	10	56	высокий
Литвинов В.	9	8	8	6	7	8	46	средний
Ефременко М.	10	9	9	7	9	9	54	средний
Цицюрский В.	10	9	9	7	9	9	54	средний
Рябинина К.	9	10	10	9	9	10	57	высокий
Зеленова Р.	9	10	8	7	7	9	50	средний
Дрёмин С.	8	9	8	8	8	10	51	средний
Багоева Т.	8	7	8	6	7	8	42	средний
Ершов М.	9	9	10	8	8	9	53	средний
Федченко Н.	8	8	8	6	7	8	45	средний
Романова С.	8	10	9	8	9	9	53	средний
Комарова А.	8	8	8	6	8	7	45	средний
Лапин К.	7	8	8	7	8	8	46	средний
Пушкарёв С.	8	8	8	6	6	7	43	средний
Чакириди В.	8	8	9	8	8	9	50	средний
Игнатов М.	9	6	8	6	7	9	36	средний
Комарова А.	8	8	8	7	8	9	48	средний

Низший уровень – 1-3 балла, низкий – 4-6 баллов, средний – 7-9 баллов, высокий – 10-12 баллов.

 «Суммарный уровень»: 55-72 балла – высокий, 36-54 балла – средний, 18-35 баллов–низкий, 1-17 баллов – низший.

СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ПО ГРУППЕ ДЕТЕЙ

Уровни	Высокий	Средний	Низкий	Низший
Количество детей	4	19	-	-
Показатели, %	17%	82,6%	-	-

 

Анализ: благодаря чтению произведений М. Пришвина у детей повысился познавательный интерес. Они стали больше задавать познавательных вопросов. После проведённой акции «Подари группе книгу о природе» дети стали просить почитать им книгу которую они принесли, сами берут книги и рассматривая иллюстрации задавать вопросы. Стали больше рассказывать интересных фактов из жизни животных которые живут у них дома. Стали более внимательно слушать то, что им читают, обсуждать прочитанное.

Итог: видя повышенный интерес детей к природе, к чтению им рассказов о природе, считаю целесообразным продолжать работу в этом направлении.

 

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение

      детский сад комбинированного вида № 42 « Теремок»

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: