Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Тема: Світ професій типу “Людина – природа ”
Гра – розминка “Якого кольору мій настрій?” Мета: Активізувати учасників Хід гри. Тренер пропонує учасникам по черзі асоціювати свій настрій з кольором. Наприклад: “У мене настрій жовтого кольору, бо мені весело і спокійно”. Можливий варіант називати колір, без його характеристики. Інформаційне повідомлення. Мета: Ознайомити учасників з характеристикою професій типу “людина – природа”. Обладнання: плакат з назвами професій, малюнки, ілюстрації представників даних професій. Хід повідомлення: Спеціалісти сфери “людина – природа” займаються об`єктами живої та неживої природи (земля, атмосфера, корисні копалини, рослини, тварини, біологічні процеси). Це професії: геолога, агронома, селекціонера, садівника, рибалки, зоотехніка, ветеринарного лікаря, фізіолога, біохіміка, лісника, фермера, техніка-топографа, океанолога та ін. Такими професіями можуть опанувати тільки ті, хто любить природу, можуть оберігати та примножувати її. Тренер звертається до учасників з проханням конкретизувати деякі професії. Наприклад: – Як ви думаєте в чому заключється професія селекціонер? (фізіолога?геолога?). Вправа: “Основні вимоги щодо типу професій типу “Людина – природа” Мета: вчити учасників самостійно характерезувати якості, якими повинна володіти людина, яка обрала даний тип професій та основні вимоги щодо даних професій. Обладнання: смужки картону різного кольору, стаканчик. На смужках написані якості та вимоги. Хід вправи. Тренер пропонує кожному учаснику по черзі витягувати одну смужку із стаканчика і характерезувати її. Для чого потрібна дана якість для цього типу професії. Основні вимоги та якості: Здастність виявлити причинно-наслідовні зв`язки, аналітичне мислення, вміння передбачати та оцінювати мінливі природні фактори, знання природної системи, багата уява, оперативне мислення, спостережливість, наполегливість, відповідальність, стійкість, розподіл та довільне переключення уваги, наочно-образна та зорова пам`ять. Гра-розминка “Пересадки” Мета: активізувати увагу учасників. Хід гри. Тренер пропонує учасниками пересісти, а саме тим, хто має якусь спільну ознаку:інтерес, хобі, схильність до якось справи і т.д. Тренер називає цю ознаку, і всі, в кого вона є, повинні помінятися місцями. Наприклад: “Пересядьте ті, хто полюблює грати в футбол”, - і всі прихильники футболу міняються місцями. “Пересядьте ті, хто любить математику”. “Пересядьте ті, у кого блакитні очі”. “Пересядьте ті, хто любить собак”. “Пересядьте ті, хто має брата, сестру”. Інформаційне повідомлення “Як влаштуватися на роботу” Мета: ознайомити учасників з порадами щодо влаштування на роботу. Обладнання: фліп-чарт, маркери. Хід повідомлення: Ведучий знайомить учасників з порадами щодо влаштування підлітків та дорослих людей на роботу (поради записані на фліп-чарті). Перед прийомом на роботу ти повинен пройти медичний огляд. Нагадай працедавцю, що він зобов`язаний укласти трудовий договір з тобою у письмовій формі.У договорі має бути визначено: · роботу, яку ти зобов`язаний виконувати; · права та обов`язки твої та працедавця; · умови розірвання договору. Пам`ятай (для підлітків): 1) Ти маєш право на скорочену тривалість робочого часу: – у віці від 16 до 18 р. – 36 год. на тиждень; – у віці від 15 до 16 р. – 24 год. на тиждень. 2) тебе не можуть залучити до виконання важкої роботи, роботи зі шкідливими та небезпечними умовами праці, роботи в нічний час, у вихідні дні, а також до підземних робіт; 3) тебе не можуть залучити до надурочних робіт; 4) до піднімання і переміщення речей, маса яких перевищує встановлені для них граничні норми (15 кг). Ти маєш право на щорічну відпустку тривалістю 1 календарний місяць, а також оплачуваний лікарняний. Заробітна плата працівників у віці до 18 років при скороченій тривалості щоденної роботи виплачується в такому ж розмірі, як працівникам відповідної категорії при повній тривалості щоденної роботи. Звільнення працівників молодше 18 р. з ініціативи власника, або уповноваженого ним органу допускається тільки за згодою районної (міської) комісії в справах неповнолітніх. Вправа “День із життя” Мета: Збагатити уявлення учасників про світ професій і їхні особливості. Обладнання: аркуші з назвою професії “геолог”, “садівник”, “ветеренарний лікар”, аркуші паперу А-4, кольорові олівці, фломастери, ручки. Хід вправи. Учасники об`єднуються у 3 команди. Тренер дає завдання скласти розповідь про типовий робочий день людини тієї професії, яка виділена в кожній групі. Необхідно також намалювати предмет праці (з чим працює). Наприклад: геологу – корисні копалини, ветеринарному лікарю – будь-яку тварину, садівнику – квіти, дерева і т.д. Представник кожної групи презентує розповідь та малюнок. Запитання для обговорення після вправи: – Чи важко було готувати розповідь? – Що викликало труднощі? – Які відчуття у вас виникали? – Які знання ви отримали на тренінгу? – Чому необхідно бути обізнаниму питаннях працевлаштування? Гра-розминка “Правильно-не правильно” Обладнання: Картки з написами професій типу “людина-природа” та інші професії. Хід вправи: Тренер по черзі показує учасникам картки з назвами професій. Якщо професія відносится до групи “людина-природа”, необхідно сказати кодове слово (Н.:О-ля-ля) (Професії для карток:агроном, біохімік, медсестра, токар, будівельник, лісник, перекладач, хореограф і т.д.)
Тема: Світ професій типу “Людина – техніка” Гра “Привітай друга” Мета: Активізувати учасників, створювати позитивний настрій у групі.
Хід гри: Тренер:пропонує по черзі привітатися зі своїм сусідом і потиснути йому руку. Привітання не повинні повторюватися. Наприклад: привіт, здоров, добридень, доброго здоров`ячка і т.д. Останній учасник вітається з тренером.
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 227; Нарушение авторского права страницы