|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Оцените работы выпускников по критерию « Сжатие исходного текста»
Текст для прослушивания
Призвание — это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево. Но без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню. Найти своё призвание, утвердиться в нём — это источник счастья. Я знаю много плохих специалистов. Равнодушные к своему делу, они не знают радости труда, они работают, а свою профессию ненавидят. Это значит, что в молодости была сделана ошибка. Ошибка при выборе профессии. Главное — любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему. В чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, чем-то приближающемся к искусству. Это приближение — в мастерстве. Если человек влюблён в свой труд, он стремится, чтобы и в самом процессе труда, и в его результатах было что-то красивое. Если бы я стал учиться на инженера, или на врача, или на учителя — ничего не вышло бы из меня. Получился бы человек, зарабатывающий на хлеб насущный. Надо, чтобы в каждом разгорелась его «искра» — вот тогда и получится настоящий человек. (По В.В. Шахиджаняну) 136 слов 1. Призвание – росток таланта, который не вырастет без самовоспитания и трудолюбия. Найти своё призвание, утвердиться в нём – это источник счастья. Если человек ненавидит свою профессию, это значит, что в молодости, при выборе профессии, была сделана ошибка. Человек должен знать, любить свою профессию, относиться к ней с увлечением. Высшее наслаждение жизни – творческий труд, приближающийся к искусству. Это приближение в мастерстве Человек, любящий свой труд, стремится к тому, чтобы в самом труде и в его результатах было что-то красивое. Надо, чтобы в каждом разгорелась «искра», и тогда получится настоящий Человек. _______________________________________________________________ 2) Призвание – это маленький росточек таланта. Без трудолюбия самовоспитания он может засохнуть на корню. Надо найти своё призвание – это источник счастья. Я знаю много плохих специалистов. Равнодушные к своему делу, они не знают радости труда. Это значит, что в молодости была сделана ошибка при выборе профессии. Главное – любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему. В чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, чем-то приближающемся к искусству. Если человек влюблён в свой труд, он стремится, чтобы и в самом труде, и в его результатах было что-то красивое. Надо, чтобы в каждом разгорелась его «искра» - вот тогда и получится настоящий человек. (104 слова)
___________________________________________________________________
3) Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в могучее дерево. Но без трудолюбия, без самовоспитания этот росточек может засохнуть на корню. Найти своё призвание, утвердиться в нём – это источник счастья. Люди, равнодушные к своей профессии, не знают радости труда. Они ненавидят свою профессию. А это значит, что в молодости, при выборе профессии, была сделана ошибка. Главное - любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему. Высшее наслаждение жизни, наверное, в творческом труде, чем-то приближающемся к искусству. Человек, влюблённый в свой труд, стремится, чтобы было что-то красивое в процессе труда и в его результате. В каждом должна разгореться его «искра», тогда и получится настоящий человек. (105 слов) ___________________________________________________________________ Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в могучее дерево. Но без трудолюбия, без самовоспитания этот росточек может засохнуть на корню. Найти своё призвание, утвердиться в нём – это источник счастья. Я знаю много плохих специалистов, равнодушных к своему делу. Они не знают радости труда, они работают, а свою профессию ненавидят. А это значит, что в молодости была сделана ошибка. Ошибка при выборе профессии. Главное - любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему. В чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, приближающемся к искусству. Это приближение в мастерстве. Человек, влюблённый в свой труд, стремится, чтобы было что-то красивое в процессе труда и в его результате. Надо, чтобы в каждом разгорелась его «искра», тогда и получится настоящий человек. (118 слов)
______________________________________________________________
Попробуем! 1. Текст для прослушивания
Один из самых трудных для учителя литературы уроков - это урок по биографии писателя. С одной стороны, есть определенный набор фактов, который нужно сообщить: когда и где писатель родился, когда появились в печати его первые произведения, что вообще он написал. Знание этого набора фактов - тоже уже само по себе неплохо для культурного человека. Но в результате писатели в глазах учеников становятся обладателями одной общей на всех биографии, в которой контаминируются факты жизни Пушкина и Лермонтова, Чехова и Горького. Бернард Шоу заметил, что; в сущности, его жизнь отличается от жизни других людей всего лишь на десятую долю процента. Однако именно в этой «доле» - что-то самое главное. То, что составляет, «доминанту личности», то, чем один человек отличается от другого. А в таком случае возникает проблема: как из разнообразия фактов выбрать те, которые помогут увидеть особый жизненный путь и жизненные поиски именно данного конкретного человека? Для того чтобы факты и документы стали биографией, необходимо их осмыслить и включить в некую «историю», провести через них смысловую линию. Немецкий философ Георг Зиммель утверждал, что историк должен проложить мысленную линию сквозь бесчисленное число атомов мировых событий, должен отобрать, что значимо, а что нет. Так и биограф должен писать историю конкретной личности, проводя «смысловую линию» сквозь жизнь писателя. Потому урок-биография станет увлекательным, если факты биографии выстроятся в занимательный сюжет. (По Бушканец Л.Е.)
2. Текст для прослушивания
Чего нам не хватает для счастья? Ответ прост: любви, понимания, поддержки, взаимности. Как оказалось, хлеба и зрелищ современному человеку явно недостаточно. Имея то и другое, он не чувствует себя счастливым. Чего нам не хватает для счастья? Ответ прост и неоригинален - не хватает любви, понимания, поддержки, взаимности, ощущения, что ты ценен, нужен. Мы находимся в стремительном потоке поверхностных социальных связей - «привет - пока», у горожанина бездна приятелей, встреч, контактов. Из-за этого у нас возникает иллюзия безграничности выбора. Нам кажется, что мы можем до второго пришествия выбирать того, с кем, в конце концов, будем счастливы. Нам кажется, что он где-то там, за горизонтом, еще переработаем несколько тонн «социального шлака» и найдем того, кого нужно. Это величайшее заблуждение. Если не в каждом, то в каждом втором мы можем найти «того самого». Только искать его нужно, не перебирая ряды претендентов, а глядя в глубину этого «первого встречного». Правда, это серьезная душевная работа. А мы так работать не умеем - и не потому что не хотим, а потому что просто не обучены. Наивно ждем «счастливо встречи» до наступления полного своего одиночества. Одиночество - это не когда ты все понимаешь, одиночество - это когда тебе не с кем об этом говорить. (По А. Курпатову)
3. Текст для прослушивания
По информации Детского фонда, в сиротских заведениях сегодня содержится 300 тысяч детей. При этом детские дома, школы-интернаты для сирот и разного вида иные заведения ведут ребенка только до своего порога. Дальше за его судьбу они не отвечают. Результат – у 90 процентов детей, воспитанных в детских домах, очень неблагополучная в дальнейшем судьба. Один из главных проектов Российского детского фонда - семейные детские дома: семья из родителей, имеющая собственных детей (впрочем, возможны исключения, это может быть и дна мать, и один отец, главное - были бы любовь и опыт), берет не меньше пяти покинутых детей, а государство помогает им материально. Сердечные люди принимают на себя поистине Божескую миссию - они разводят беду, которая обрушилась на детей, и дети с любовью и надеждой относятся к своим названым родителям и не хотят вновь оставаться в одиночестве или возвращаться в казенный детский дом. Подобные семейные детские дома взяли из сиротских заведений России 2700 детей. Дети обрели семью, стали полноценными, нормальными детьми, хорошо учатся, приспособлены к жизни, многие поступили в вузы. Эффективность семейного детского дома ни с чем не сравнима: их воспитанники не пополняют сиротство, среди них нет наркоманов и алкоголиков, они социально адаптированы. (По Лиханову А.А.)
Часть А
Задание А1
1. Внимательно прочитай текст не менее 2-х раз. 2. Найди правильный, по твоему мнению, ответ на заданный вопрос. 3. Объедини предложение – задание и предложение – ответ в сложноподчиненное предложение с придаточным причины. 4. Убедись, что оно не противоречит смыслу текста. Задание А2 1. Внимательно прочитай предложение и определи лексическое значение указанного слова. 2. Проанализируй предложенные синонимы (оттенок значения, стилистическая принадлежность). 3. Помести в предложение каждое из предложенных слов. 4. Определи, потеряло или нет предложение своей смысловой цельности. 5. Выбери то слово, которое не меняет смысловой цельности предложения.
Тренировочные упражнения 1. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «возятся» в предложении Верочка снисходительно наблюдает, как мальчишки возятся с ракетой, как бережно кладут её на ступеньки подъезда, а сами отправляются за рюкзаками.
1) делают что-либо медленно 2) заботятся о ком-либо 3) занимаются чем-нибудь с усердием 4) шумно играют 2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «достоинство» в предложении Её рост и внешние достоинства сравнивали с моими. 1) гордость 2) ценность 3) величие 4) качество
3. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «история» в предложении Шулепа вышел из этой истории победителем, а нападавшие были посрамлены и впоследствии всячески старались помириться и подружиться с ним.
1) рассказ 2) действительность 3) происшествие 4) наука
4. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «новенькое» в предложении Корольков посмотрел с тоской на её чистенькое новенькое личико с новенькими ярко-белыми зубами и подумал, что её перелюбили в детстве и теперь придётся жать то, что посеяли. 1) небывалое 2) изменившееся 3) незнакомое 4) молодое
5. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «фантастика» в предложении - Фантастика! - сказала однажды бабушка. 1) нечто нелепое 2) нечто удивительное 3) нечто нелогичное 4) художественный вымысел
Самостоятельная работа 1. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «выделяют» в предложении Другой бы гордился, что его выделяют, а этот думает о сестре. 1) отделяют часть 2) обособляют 3) отличают 4) выводят из состава
2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «проворно» в предложении Молодая учительница проворно смахивала с лица мокрые прядки волос и кричала: «Первый «В»!» 1) не задумываясь 2) быстро 3) аккуратно 4) умело
3. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «чтила» в предложении Люся высоко чтила этого мастера. 1) понимала с полуслова 2) относилась с уважением 3) внимательно изучала 4) относилась с подобострастием Домашнее задание Прочитайте текст и выполните задания А1- А2. (1)Его звали Мухтар. (2)Но это был не тот знаменитый Мухтар, которого снимали в кинокартине «Ко мне, Мухтар!». (3)Тот Мухтар был породистой овчаркой и помогал разыскивать преступников. (4)А когда его ранили и он не мог больше работать, люди продолжали его кормить и ухаживать за ним. (5)А эта собака, про которую я хочу вам рассказать, была простой дворнягой. (6)Но эта дворняга честно служила своим хозяевам: она охраняла сад, играла с детьми и готова была броситься на любого, кто посмел бы их обидеть. (7)Но люди, у которых она жила, совсем не стоили её преданности. (8)Когда наступили холода, они её бросили на даче и уехали в город. (9)Первое время голодная, исхудавшая собака ждала своих хозяев. (10)Потом пошла искать их. (11)Откуда могла знать собака, что хозяевам она больше не нужна... (12)Сначала она бежала по просёлочной дороге. (13)Ещё издали заметив человека, останавливалась, внимательно вглядывалась, потом догоняла и обнюхивала. (14)Но это всё были люди чужие, и она опять бежала дальше. (15)Дорога вывела её на шоссе, а она всё бежала и бежала куда глаза глядят... (16)В воскресенье мы с мужем, как всегда, приехали на дачу. (17)Пока Шура насыпал в птичью кормушку семечки и подвешивал для синиц сало, я прошла к дому. (18)У крыльца, вся сжавшись, грязная и такая худая, что можно было пересчитать все рёбра, лежала собака и испуганно глядела на меня. (19)Мухтар остался жить у нас. (20)Он давно поправился, но уходить от нас не собирался, хотя мог это сделать свободно, потому что в нашем деревянном заборе было много выломанных досок. (21)Мухтар оказался умным и сообразительным псом. (22)Скоро он не только знал всех людей, живущих поблизости, но охотно их встречал у автобусной остановки и провожал нашим переулком. (23)Теперь мы больше не волновались, если почему-либо не могли привезти собаке еду. (24)Мухтар был всегда сыт. (25)Он уже не ел овсяный суп, а выбирал из него кости и кусочки мяса. (26)Да и зачем ему суп! (27)Бывало, придёшь, а около калитки лежат пустые пакеты, обрывки газет, бумаги. (28)По ним я всегда могла сказать, кто из его друзей здесь побывал. (29)Вот листок из тетради — это Катя поделилась с ним завтраком, вот газета — значит, приходил Коля. (30)Он собирал еду для Мухтара со всего двухэтажного дома, а его товарищ — Серёжа Гаврилов — привозил угощение из Москвы. (31)Появились у Мухтара друзья и среди взрослых. (32)И среди них — наш сосед Фёдор Васильевич. (33)Он жил напротив нас, часто к нам заходил и, если мы почему-либо не могли приехать, кормил Мухтара. (34)Мухтар хорошо его знал и любил. — (35)Пусть живёт у меня, — предложил Фёдор Васильевич. — (36)Забор у нас новый, только поставленный, а то правда, как бы собачники не выловили. (37)И вот Мухтар живёт у нового хозяина. (38)Там у него хорошая новая конура, там его хорошо кормят и, главное, любят. (39)Любят все: и сам Фёдор Васильевич, и его жена, и маленький внучек Андрюша. (40)Мухтар тоже любит своих новых хозяев. (41)Он оберегает их покой, караулит их сад, но по-прежнему не забывает нас и, когда его выпускают, всегда заходит в гости. (42)А короткими зимними днями Мухтар, как и раньше, встречает своих друзей и провожает их до дома нашим тёмным переулком. (По В. Чаплиной)*
* Чаплина (Михайлова) Вера Васильевна (1908-1994) — писательница-анималист, жизнь и творчество которой непосредственно связаны с Московским зоопарком.
А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему хозяева дачи перестали волноваться, если не могли привезти Мухтару еду?» 1) Потому что Мухтар остался жить у них, поправился и не собирался уходить, хотя мог это сделать свободно. 2) Потому что Мухтар оказался умным и сообразительным псом и очень скоро знал всех людей, живущих поблизости. 3) Потому что живущие поблизости взрослые и дети стали друзьями Мухтара и подкармливали его. 4) Потому что Мухтар стал жить у Фёдора Васильевича — его нового хозяина.
А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «чужие» (предложение 14). 1) принадлежащие другим 2) посторонние 3) имеющие разные взгляды 4) из другой страны
Задание А3 Повторим! |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 471; Нарушение авторского права страницы