Какие возникли трудности при выполнении работы? Основные теоретические положения. Дата проверки

Какие задания были достаточно легкими?

Оценка

Дата проверки

Подпись преподавателя                      

                      

 

 

Практическое занятие №13

Дата выполнения_______________________________________________________

Тема занятия: Культура публичной речи

Цель занятия: формирование навыков  культуры публичной речи.

Постановка задач:

- ознакомиться с теоретическим материалом;

- выполнить предложенные задания;

- выступить с докладом;

- оценить доклады других выступающих;

- сделать выводы по работе

Перед занятием необходимо знать:

- основные черты публицистического стиля;

- языковые особенности публицистического стиля;

- особенности публичной речи;

После занятия необходимо уметь:

- анализировать тексты публичных выступлений;

- находить языковые средства, присущие публицистическому стилю;

- оценивать публичное выступление

Оборудование учебное пособие В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко Пособие для занятий по русскому языку в старших классах М. 2000

Основные теоретические положения

В публичных выступлениях широко используются:

· разговорная, общеупотребительная, общественно – политическая лексика, простые конструкции предложений, неполные восклицательные и вопросительные предложения, обращения;

· фразеологизмы, образные средства;

· причастные и деепричастные обороты, как правило, заменяются придаточным предложениями, однородными членами.

Памятка по составлению информационной речи

«Информационная речь с первого до последнего слова – продукт обдуманного плана. Иначе она не будет ни интересна, ни ясна. Достичь того и другого можно, если она построена с учетом интересов слушателя, на целесообразном сочетании элементов нового и старого, конкретна в частностях и в целом, если она поддерживает ощущение поступательного движения, использует моменты конфликтно-драматического порядка, создает в аудитории все нарастающее ожидание, завершаемое развязкой.

Вступление следует подобрать и поработать так, чтобы оно вызвало внимание, приподняло интерес, пояснило намерения оратора. Главная часть речи должна быть развита в соответствии с определенным планом и с учетом тематического задания, состава аудитории и обстановки.

В заключении еще раз поясняется поставленная цель, поднимается на высшую ступень интерес слушателей, подчеркивается смысл речи и делается все возможное, чтобы создать у аудитории надлежащее настроение» (П. Сопер).

Схема оценки информационной речи:

Тема и цель: Интересны? Уместны? Актуальны?

Вступление: Интересно ли? Использован ли прием привлечения внимания? Не слишком ли длинно?

Главная часть: Продуман ли план? Весь ли материал относится к делу? Достаточно ли примеров? Конкретно ли содержание? Достигнута ли цель?

Заключение: Ясно? Есть ли обобщение сказанного?

Произношение: Уверен ли говорящий в себе? Правильна ли поза? Жесты? Удачен ли темп речи? Не монотонно ли? Есть ли контакт с аудиторией? Есть ли речевые ошибки?

Особенности публицистического стиля в практическом занятии №3

Содержание отчета

Задание 1

Проанализируйте приведенный ниже фрагмент текста публичного выступления. Какие требования к языку и стилю речи нарушены оратором?

Ну, прежде всего, позвольте мне как от своего имени, так и от себя лично выразить глубокую благодарность за ту воз­можность, которая мне представлена.

В общем, доклад произносится в ту минуту, когда все при­сутствующие осознают, что они являются свидетелями явле­ния особой важности.

Приступая к изложению материала, разрешите остановиться на том, что вместе с тем нельзя не отметить. Рассмотрим, значит, это несколько подробнее. Во-первых, так сказать, следует выделить то существенное и главное, что неуклонно развива­ется по пути дальнейшего совершенствования. Во-вторых, ко­роче говоря, необходимо подчеркнуть, что в условиях все уве­личивающегося нарастания трудно переоценить ту роль, кото­рая, даже по самым скромным подсчетам, все выше и выше играет значение в различных вопросах жизни и деятельности. Именно эту мысль, в общем-то, я пытаюсь продолжить с тем, чтобы попытаться остановиться.

 

Задание 2.

Прочитайте текст речи прокурора и речи известного в прошлом адвоката, защитника Ф.Н. Плевако, описанных в «Воспоминаниях» писателя В.В. Вересаева.

Определите, какие выразительные средства и аргументы использует адвокат для убеждения присяжных. Какой прием в речи Плевако оказался , по-вашему, наиболее сильным? Как он сочетался с другими средствами?

Отметьте в речи Плевако слова и обороты высокого, торжественного стиля. Какой оттенок придается им в данной речи? Какой стилистический оттенок вносят синтаксические структуры в речи Плевако? Чем они продиктованы?

 

Старушка украла жестяной чайник, стоимостью дешевле пятидесяти копеек. Она подлежала суду присяжных. По наряду ли или так, по прихоти, защитником старушки выступил Плевако. Прокурор решил заранее парализовать влияние защитительной речи Плевако и сам высказал все, что можно было сказать в защиту старушки: бедная старушка, горькая нужда, кража незначительная, подсудимая вызывает не негодование, а только жалость. Но собственность священна, все наше гражданское благоустройство держится на собственности; если мы позволим людям потрясать ее, то страна погибнет.

Поднялся Плевако.

«Много бед, испытаний пришлось претерпеть России за ее больше, чем тысячелетнее существование. Печенеги терзали ее, половцы, татары, поляки. Около двух десятков языков обрушилось на нее, взяли Москву. Все вытерпела, все преодолела Россия, только крепла и росла от испытаний. Но теперь, теперь… Старушка украла старый чайник ценою в тридцать копеек. Этого Россия уж, конечно, не выдержит, от этого она погибнет безвозвратно».

Речь Плевако оказалась решающей для присяжных заседателей. Они единодушно высказались за оправдание старушки.

Задание 3.

Подготовьте краткий доклад – выступление на одну из предложенных ниже тем. Обоснуйте актуальность выбранной темы. Используйте во вступлении приемы привлечения внимания аудитории. Обратите особое внимание на заключительные фразы речи. Учтите, что ваша аудитория – слушатели вашей группы. Изучите внимательно памятку по составлению информационной речи.

1. Быть целеустремленным! Что это значит? Всякая ли целеустремленность хороша?

2. Может ли человек сам себя воспитать?

3. Что важнее личность или государство?

 

 

Выводы по работе

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: