Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Какие слова среди указанных не являются старославянизмами? Докажите правильность своего ответа.



Содеять, грядущий, лежачий, юродивый, изгнание, общественность, благоденствие, объединение, колючий, надёжный, страждущий, перст, праздник, пещера, печь.

Задание 23

Укажите, какие из приведённых слов являются иноязычными. По каким признакам вы это установили?

Дерево, шкаф, дорога, лес, трактор, шоссе, поезд, вагон, станция, рельс, телеграф, перрон, здание, вокзал, площадь, багаж, героический, строительный, глобальный, транспортировать, руководить.

Задание 24

Замените следующие фразеологизмы синонимичными словами.

Как гром среди ясного неба, как кошка с собакой, как зеницу ока, поминай как звали, положить зубы на полку, заморить червячка, сесть в калошу, кривить душой, курам на смех, без году неделя.

Задание 25

Найдите фразеологизмы в следующих примерах из художественных произведений.

1.Лёша Дульков любил неожиданно щегольнуть литературным оборотом речи. Для этого применялись им ни к селу ни к городу подписи под иллюстрациями в собрании сочинений Лермонтова. 2. В труде, не покладая рук, он чудеса творил. 3. Сегодня в доме весело. Сегодня пир горой. 4. Тётя Наташа заметила, что мы оба ходим как в воду опущенные. 5. – Нет, братец, - проворчал дядя Фёдор, - если будешь так донимать всех своими стихами, то не сносить тебе головы. 6. Наши обратили внимание на стоявшего под пулями всадника. 7. – Хорош друг! Три дня водой не разольёшь, а на четвёртый вас в учительскую тащат: передрались. 8. Он [Лёшка] даже не высказал никакого удивления, когда увидел своего закадычного друга, которого не видел целый год.

Задание 26

Составьте предложения так, чтобы в одних случаях предложенные словосочетания были употреблены как свободные, а в других случаях – как фразеологические единицы.

Зелёная улица, синий чулок, длинный язык, идти в гору, кормить завтраками, закидывать удочку, сесть в лужу.

Задание 27

Употребите в предложениях данные ниже фразеологизмы. Какие из них относятся к книжным, а какие к разговорным.

Раз плюнуть, кривить душой, бряцать оружием, голова кругом идёт, яблоко раздора, ни слуху ни духу, висеть на волоске, дамоклов меч.

Задание 28

Среди данных фразеологизмов укажите такие, которые на ваш взгляд, имеют литературное происхождение.

Бить баклуши, вавилонское столпотворение, задним числом, курам на смех, блудный сын, а судьи кто?, собаку съесть, в карете прошлого далеко не уедешь, прокрустово ложе, без году неделя, у чёрта на куличках.

Задание 29

Выделите среди указанных фразеологизмов антонимичные пары.

Через час по чайной ложке, семимильными шагами, ходить вокруг да около, черепашьим шагом, брать быка за рога, воды в рот набрал, семи пядей во лбу, единым духом, рта не закрывает, олух царя небесного.

Задание 30

Из предложенных слов составить известные фразеологические обороты и сочетания.

1.Вода – как, толочь, концы, в, опущенный, ступе, как, не, разольёшь, кануть, две, как, с, капли, гуся, не, из, как, замутить, выйти, вывести, сухим, на, чистую, чистой, спрятать.

2. Язык – держать, зубами, длинный, за, злые, на, общий, придержать, прикусить, проглотить, развязать, тянуть, без, за, не, чесать, повернётся, чешется, костей, сорвалось, проглотить, с.

3. Душа – в, для, без, не, лежит, душу, брать, на, с, воротит, стоять, пятки, над, за, милую, залезать, вымотать, держится, ушла, чает, чем, покривить, за, лежит.

4. Голова – с, без, сам, вбить, себе, в, из, первую, повесить, выкинуть, намылить, как, на, ломать, разбить, сломя, терять, здоровую, больной, снег.

5. Палец – в, не, рот, сквозь, клади, знать, тронуть, как, не, свои, ударит, пять, шевельнуть, по, высосать, обвести, из, вокруг, попасть, о, небо, смотреть, палец.

6. Конец – нет, один, краю, в, на, худой, со, сводить, всех, с, хоронить, палка, о, воду, двух, концах, концами, из.

7. Нога – стать, встать, на, давай бог, поставить, левой, широкую, унести, под, не, поступать, слышать, собой, быть, короткой, всех, со, с, в.

8. Гора – идти, с, не, за, плеч, стоять, золотые, пир, надеяться, каменную, как, на, сулить.

9. Глаз – на, хоть, в, выколи, сказать, с, во, закрывать, все, открыть, отвести.

Задание 31

Остроумные люди решили пошутить над теми, кто в своих докладах употребляет много общих фраз, штампов и составили «Универсальный код речей». Используя его, составьте текст доклада. Определите источники создания комизма.

Объединив произвольно часть фразы из столбца 1 с любой частью фразы последовательно из столбцов 2,3,4, получите универсальный текст. Количество комбинаций – 10 000, достаточно на 40 минут произнесения речи.

 

1 2 3 4
(обращение)   С другой стороны   Не следует, однако, забывать, что   Равным образом   Таким образом     Повседневная практика показывает, что   Значимость этих проблем настолько очевидна, что     Разнообразный и богатый опыт Задачи организации, в особенности же     Идейные соображения высшего порядка, а также   Реализация намеченных плановых заданий   Рамки и место обучения кадров Сложившаяся структура организации Постоянный количественный рост и сфера нашей активности Новая модель организационной деятельности     Дальнейшее развитие различных форм деятельности   Постоянное информационно-пропагандистское обеспечение нашей деятельности Укрепления и развития структуры Консультация с широким активом     Начало повседневной работы по формированию позиций   Играет важную роль в формировании     Требуют от нас анализа Способствует подготовке и реализации Требуют определения и уточнения   Обеспечивает широкому кругу (специалистов) участие в формировании Позволяет выполнить важные задания по разработке В значительной мере обусловливает создание     Позволяет оценить значение Представляет собой интересный эксперимент проверки Влечёт за собой процесс внедрения и модернизации   Существующих финансовых и административных условий Дальнейших направлений развития Позиций, занимаемых участниками в отношении поставленных задач Системы массового участия     Новых предложений     Направлений прогрессивного развития     Системы обучения кадров, соответствующей насущным потребностям     Соответствующих условий активизации Модели развития   Форм воздействия

Задание 32


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 577; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.014 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь