Стилистические ошибки по материалам эксперимента в контрольных группах

⇐ ПредыдущаяСтр 59 из 62Следующая ⇒

№ пп	Классы, курсы: количество Типы обучаемых ошибок	IX кл. – 400 чел.		X кл. – 1000 чел.		XI кл. – 500 чел.		I курс – 100 чел.
№ пп	Классы, курсы: количество Типы обучаемых ошибок	в цифр.	в %	в цифр.	в %	в цифр.	в %	в цифр.	в %
1.	Смешение суффиксов и приставок, меняющее стилистическую окраску слов	340	85	773	77,3	412	82,4	72	72
2.	Смешение синонимов, имеющих разную сторону	353	88,25	807	80,7	409	81,8	67	67
3.	Канцелярит	342	85,6	798	79,8	404	80,8	73	73
4.	Разрушение структуры стиля в результате появления стилевых черт, не свойственных стилю	363	90,75	861	86,1	430	86	83	83
5.	«Книжность» как негативное качество речи	391	97,75	971	97,1	445	89	72	72
6.	Нейтрализация экспрессивных языковых средств в нейтральных конструкциях	352	88	817	871,7	413	82,6	77	77

Таблица 4

Ошибки, нарушающие культуру речи, по материалам эксперимента

В контрольных группах

№ пп	Классы, курсы: количество Типы обучаемых ошибок	IX кл. – 400 чел.		X кл. – 1000 чел.		XI кл. – 500 чел.		I курс – 100 чел.
№ пп		в цифр.	в %	в цифр.	в %	в цифр.	в %	в цифр.	в %
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.	Нарушение правильности речи:
	1) ошибки произносительного характера	342	85,5	798	79,8	414	82,8	68	68
	2) нарушение словообразовательной правильности	201	50,25	607	60,7	262	52,4	49	49
	3) нарушение морфологической правильности	345	86,25	807	80,7	417	83,4	43	43
	4) нарушение синтаксической правильности	362	90,5	898	89,8	450	90	67	67
2.	Нарушение точности речи:
	1) неправильное ударение, меняющее значение слова	370	92,5	875	87,5	429	85,8	79	79
	2) лексические ошибки	384	96	915	91,5	448	89,6	83	83
	3) лексико-словообразовательные ошибки	367	91,75	901	90,1	429	85,8	80	80
	4) построение предложения или текста, искажающее точность речи	390	97,5	967	96,7	452	90,4	88	88
	5) фактические ошибки	103	25,75	201	20,1	131	26,2	17	17
3.	Нарушение чистоты речи:
	1) неоправданное употребление варваризмов	–	–	–	–	–	–	–	–
	2) неоправданное употребление иноязычных слов	–	–	–	–	–	–	–	–
	3) неоправданное употребление жаргонизмов	352	88	799	79,9	420	84	87	87
	4) канцелярит	342	85,5	798	79,8	404	80,8	73	73
	5) употребление слов-паразитов	398	99,5	896	89,6	456	91,2	85	85
	6) употребление вульгарных слов	100	25	197	19,7	101	20,2	23	23
	7) употребление бранных слов	80	20	217	21,7	102	20,4	7	7
4.	Нарушение логичности речи:
	1) нарушение логики рассуждения	400	100	1000	100	500	100	100	100
	2) противоречивость сочетания одного слова с другим	400	100	1000	100	500	100	100	100
	3) нарушение нормативного порядка слов	400	100	1000	100	500	100	100	100
	4) неправильное использование предлогов, союзов	400	100	1000	100	500	100	100	100
	5) нарушение связей между отдельными высказываниями в тексте	400	100	1000	100	500	100	100	100
	6) необоснованная прерывистость, неправильное обозначение переходов от одной мысли к другой	400	100	1000	100	500	100	100	100
	7) неправильное членение текста на абзацы	400	100	1000	100	500	100	100	100
	8) выбор синтаксических структур, неадекватных характеру выражаемого содержания	400	100	1000	100	500	100	100	100
	9) отсутствие единого метода организации излагаемого материала в текстах разных стилей	400	100	1000	100	500	100	100	100
5.	Ошибки, снижающие выразительность речи:
	1) плеоназмы и тавтология	390	97,5	965	96,5	457	91,4	91	91
	2) неоправданное использование определений, метафор, неудачных сравнений	370	92,5	914	91,4	454	90,8	84	84
	3) воплощение в форме сухого пересказа темы, которая требует эмоционального выражения впечатлений от увиденного или прочитанного	400	100	1000	100	500	100	100	100
6.	Нарушение уместности речи:
	1) неуместное употребление слов	347	86,75	847	84,7	421	84,2	82	82
	2) неуместное употребление суффиксов или приставок	308	77	734	73,4	370	74	72	72
	3) неуместность морфологической формы	208	52	490	49	227	45,4	37	37
	4) неуместность синтаксической конструкции	400	100	1000	100	500	100	100	100
	5) неуместность того или иного стиля	400	100	1000	100	500	100	100	100
7.	Нарушение богатства речи:
	1) ограниченный набор словообразовательных средств	400	100	1000	100	500	100	100	100
	2) бедность морфологических форм	340	85	848	84,8	419	83,8	72	72
	3) синтаксический монотон	400	100	1000	100	500	100	100	100
	4) бедность лексического запаса	3690	90	899	89,9	455	91	87	87
	5) неумение пользоваться стилистическими ресурсами языка и функциональными стилями	400	100	1000	100	500	100	100	100

Таблица 5

Ошибки в построении текста по материалам эксперимента в контрольных группах

№ пп	Классы, курсы: Типы количество ошибок обучаемых	IX кл. – 400 чел.		X кл. – 1000 чел.		XI кл. – 500 чел.		I курс – 100 чел.
№ пп		в цифр.	в %	в цифр.	в %	в цифр.	в %	в цифр.	в %
1.	Ошибки в повествовании:
	1) перечисление в биографии основных событий жизни вместо их характеристики	335	83,75	707	70,7	345	69	70	70
	2) подмена в рассказе сложного повествования перечислением событий	400	100	1000	100	500	100	100	100
2.	Ошибки в описании:
	1) подмена эмоционального описания природы перечислением увиденных элементов, деталей, предметов	400	100	1000	100	500	100	100	100
	2) перечисление деталей обстановки вместо их описания, комментариев к ним	400	100	1000	100	500	100	94	94
	3) перечисление внешних данных человека вместо художественного описания его портрета	400	100	1000	100	500	100	100	100
	4) перечисление деталей памятника вместо его художественного описания	400	100	1000	100	500	100	100	100
	5) перечисление черт характера, биографических данных вместо характеристики героя	377	94,25	917	91,7	454	90,8	81	81
	6) неумение строить сравнительную характеристику	400	100	1000	100	500	100	97	97
3.	Ошибки в рассуждении:
	1) неумение строить доказательство	388	97	968	96,8	477	95,4	89	89
	2) неумение строить рассуждение-объяснение	366	84	827	82,7	404	80,8	77	77
	3) неумение строить рассуждение-размышление	400	100	1000	100	500	100	99	99

Таблица 6

⇐ Предыдущая 53 54 55 56 57 585960 61 62 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 208; Нарушение авторского права страницы