Место дисциплины в структуре ООП:.  3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины.

Дисциплина «Логопедическая ритмика» относится к вариативной части профессионального цикла (3.2.7.).

Для освоения дисциплины «Логопедическая ритмика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин цикла «Логопедия», «Коррекционная педагогика», «Нейрофизиология», «Психолингвистика», «Детская психология», «Культорология», «Музыкознание», «Эстетика».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для изучения дисциплин «Дислалия», «Логопедическая работа с детьми с ОНР, ФФН, ЗПР», «Нарушение письменной речи», «Ринолалия», «Алалия», «Афазия», прохождения педагогической (логопедической практики) практики.

 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1);

- способен к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования (ПК-3);

- готов к использованию современных специальных информационных технологий и технических средств для оптимизации коррекционно-образовательного процесса (ПК-4);

- готов к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-5);

В результате освоения дисциплины студент должен

       знать:

- теоретические основы музыкально-ритмического воздействия на лиц с речевой патологией;

- коррекционно-образовательные программы для лиц с ОВЗ;

- методы обследования психомоторики и ритмические способности;

- методы и приемы обучения логопедической ритмике лиц с нарушениями речи;

уметь:

- осуществлять коррекционно-педагогическую деятельность в условиях специальных (коррекционных) и общеобразовательных учреждений;

- использовать современные специальные информационные технологии и технические средства для оптимизации коррекционно-образовательного процесса;

- дифференцировать приемы музыкально-ритмического воздействия;

- проводить занятия по логопедической ритмике;

владеть навыками:

- реализации методик проведения логопедической ритмики в группах детей, подростков, взрослых с нарушениями речи.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Курс «Логопедическая ритмика» предназначен для изучения студентами 2  курса психолого-педагогического  факультета  в 4 семестре.

На изучение курса учебным планом отводится 52 часа, из них 16 часов лекций, 16 часов практических занятий и 20 часов на самостоятельное изучение. Форма отчета – зачет.

   Выписка из Госстандарта

«Логопедическая ритмика»

Логопедическая ритмика как логоритмическое и музыкально-ритмическое воспитание детей с речевой патологией в системе комплексной реабилитации. Задачи и содержание логоритмики. Особенности развития статической и динамической координации общих движений, тонкой произвольной моторики, мимики лица, речевого дыхания у лиц с речевой патологией. Логоритмические упражнения для лиц, имеющих разную речевую патологию. Формирование речевого дыхания в процессе логоритмики. Развитие навыков рациональной голосоподачи и голосоведения, чувства темпа и ритма движений и речи.

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Курс по выбору «Логопедическая ритмика»

ОДО, 2 курс, 4 семестр.

Вид учебной работы