|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Юмор как вид комического. Чехов как мастер юмористического рассказа (ситуации и герои). Роль детали.
| Воспринимать текст литературного произведения. Устно отвечать на вопросы. Выявлять идею произведения. Выявлять характерные для произведения образы и приёмы изображения человека. | ||||||
| ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ | М.М.Зощенко «Галоша» | Устанавливать связь прочитанного произведения с ранее изученным материалом. Сопоставлять литературные произведения. Устно отвечать на вопросы. | |||||
|
Что лежит в основе пафоса | |||||||
| Тематика литературного произведения | Понятие о вечных темах, как о темах, представляющих жизненные и нравственные основы человеческого бытия. | Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника. Устно отвечать на вопросы. | |||||
|
Родная природа | |||||||
| М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Родина» | Любовь к родине. Глубина и искренность чувства. Поэтический мир стихотворения. | Выразительно читать стихотворение. Выявлять художественные особенности произведения. Выявлять идею произведения. Устно отвечать на вопросы. Определять стихотворные размеры. | |||||
| А.К.Толстой. Слово о писателе. Стихотворения «Колокольчики мои…», «Не ветер, вея с высоты…» | Лирическое переживание жизни природы, ее красоты. Поэтический мир стихотворений.
| Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя. Выразительно читать стихотворение. Выявлять художественные особенности произведений. Устно отвечать на вопросы. Определять стихотворные размеры. | |||||
| А.А.Ахматова. Слово о писателе. Стихотворения «Перед весной бывают дни такие…», «Родная земля» | Состояние природы и лирической героини. Меняющийся мир природы. Своеобразие звучания патриотической темы. | Выразительно читать стихотворение. Выявлять художественные особенности произведений. Выявлять идею произведений. Устно отвечать на вопросы. Определять стихотворные размеры. | |||||
|
Гражданские мотивы | |||||||
| А.С.Пушкин. Стихотворение «К Чаадаеву» | Жанр дружеского послания. Единство судьбы человека и его родины. Поэтический мир стихотворения. | Выразительно читать стихотворение. Выявлять художественные особенности произведения. Выявлять идею произведения. Устно отвечать на вопросы. Определять стихотворные размеры. | |||||
| М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Дума» | Жанр думы. Проблема поколения: историческое и национальное. Поэтический мир стихотворения. | Выразительно читать стихотворение. Выявлять художественные особенности произведения. Выявлять идею произведения. Устно отвечать на вопросы. Определять стихотворные размеры. | |||||
| Н.А.Некрасов. Слово о писателе. Стихотворение «Школьник» | Юность жизни и будущее родины. Поэтический мир стихотворения. | Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя. Выразительно читать стихотворение. Выявлять художественные особенности произведения. Выявлять идею произведения. Устно отвечать на вопросы. Определять стихотворные размеры. | |||||
|
Защита отечества | |||||||
| А.Т.Твардовский. Слово о писателе. Поэма «Василий Тёркин» (главы «Переправа», «Два бойца») | «Василий Тёркин» как патриотическая поэма. Историческая основа произведения. Национальный характер. Героизм народа. Жанрово-стилевое своеобразие. | Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя. Выразительно читать стихотворение. Выявлять художественные особенности поэмы. Выявлять идею произведения. Устно отвечать на вопросы. Определять стихотворные размеры. | |||||
| Р.Гамзатов. Слово о писателе. Стихотворение «Товарищи далёких дней моих…». М.Джалиль. Слово о писателе. Стихотворение «Прощай, моя милая». М.Карим. Слово о писателе. Стихотворение «Бессмертие» | Человек и война. Мечта человека о мире и гармонии жизни. Поэтический мир стихотворений.
| Выразительно читать стихотворение. Выявлять идею произведений. Сопоставлять произведения. Устно отвечать на вопросы. Определять стихотворные размеры. | |||||
|
Национальный характер | |||||||
| И.С.Тургенев. Слово о писателе. Рассказы «Хорь и Калиныч», «Певцы» | «Записки охотника» как цикл рассказов о жизни русского народа. Образ повествователя. Типы национального характера. Быт, нравы. Талант и душа человека из народа. Роль пейзажа. Мастерство Тургенева-прозаика. | Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя. Воспринимать текст литературного произведения. Устно отвечать на вопросы. Характеризовать проблематику рассказов. Выявлять характерные для произведения образы и приёмы изображения человека. Характеризовать героев произведений. Сопоставлять произведения. Формулировать вопросы по тексту произведения. | |||||
| В.М.Шукшин. Слово о писателе. Рассказы «Миль пардон, мадам», «Микроскоп» | Своеобразие национального типа в изображении Шукшина. «Чудики» как вечные герои. Общечеловеческое в обычном человеке. Повествовательное мастерство Шукшина. | Воспринимать текст литературного произведения. Устно отвечать на вопросы. Выявлять идею произведений. Выявлять характерные для произведения образы и приёмы изображения человека. Характеризовать героев произведений. | |||||
| ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ | А.С. Пушкин. Поэма «Полтава» |
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 303; Нарушение авторского права страницы