Формирование элементарных математических представлений 2 этап

Диагностика

Формирование элементарных математических представлений 2 этап

ФИ ребенка	количественные представления									представление о форме						представление о величине					преставление о пространстве			временные представления				баллы
																												в	с	н
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	1	2	3	4	5	6	1	2	3	4	5	1	2	3	1	2	3	4
1.
2.
3.
4.
5.

 

Высокий - 3 балла (выполняет задания самостоятельно, без ошибок)

 

Средний – 2 балла (выполняет задания с помощью взрослого, допускает ошибки)

 

Низкий – 1 балл ( допускает много ошибок, не справляется с заданием)

 

                                        

 

 

ЗУН ребенка по ФЭМП 2 этап

Количественные представления

 

1. Создание множеств из любых предметов.

2. Выделение из множеств отдельных предметов.

3. Присчитывание и отсчитывание.

4. Счет в любом порядке.

5. Соотношение с пальцами отдельных единиц.

6. Число и цифра 1,2,3, состав этих чисел.

7. Прикладывание и накладывание.

8. Выполнение движений по названному количеству.

9. Решение задач.

Представление о форме

 

1. Выделение геометрических форм по образцу и словесной инструкции.

2. Группировка предметов по форме.

3. Соотнесение плоскостных и пространственных фигур.

4. Шар.

5.Куб.

6. Призма..

Представление о величине

1. Большой – маленький.

2. Длинный – короткий.

3. Широкий – узкий.

4. Высокий – низкий.

5. Определение величины путем приложения и наложения.

Представление о пространстве

1. Ориентация в помещении.

2. Схема тела и лица.

3. Называние и показ пространственных отношений.

Временные представления

1. Времена года.

2. Явления погоды.

3. Астрономические символы (солнце, луна, звезды)

4. Время суток.

 

 

Диагностика

Формирование элементарных математических представлений 3 этап

 

ФИ ребенка	количественные представления								представление о форме							представление о величине							представление о пространстве					временные представления					баллы
	1	2	3	4	5	6	7	8	1	2	3	4	5	6	7	1	2	3	4	5	6	7	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	в	с	н
1.
2.
3.
4.
5.

 

 

Высокий - 3 балла (выполняет задания самостоятельно, без ошибок)

 

Средний – 2 балла (выполняет задания с помощью взрослого, допускает ошибки)

 

Низкий – 1 балл ( допускает много ошибок, не справляется с заданием)

 

ЗУН ребенка по  ФЭМП 3 этап

Количественные представления

1.Обозначение количества предметов числом

2. Счет в любом порядке.

3. Число и цифра 1 2 3 4 5 . Состав чисел.

4 Сравнение 2 групп множеств предметов путем пересчета.

5. Приложение и наложение.

6. Столько же, сколько.

7. Решение задач с открытым результатом.

8. Решение задач с закрытым результатом.

Представление о форме

1.Выкладывание фигур по образцу, рисунку-образцу.

2. Группировка предметов по форме.

3. Соотнесение плоскостных и пространственных фигур.

4. Круг.

5. Квадрат.

6. Треугольник.

7. Прямоугольник.

Представление о величине

1. Конструирование геометрических фигур и объектов из палочек.

2. Использование условных мерок.

3. Определение величины путем приложения – наложения.

4. Раскрашивание.

5. Штриховка.

6. Обводка по трафаретам.

7. По опорным точкам.

Представление о пространстве

1. Стороны: верх, низ, право, лево.

2. Показ по образцу (в пространстве и на плоскости).

3. Показ по подражанию( в пространстве и на плоскости).

4. Показ с помощью символов.

5. Выполнение действий по инструкции.

Временные представления

1.Контрастные времена года.

2. Явления погоды.

3. Части суток.

4. Астрономические символы.

5. Дни недели.

Диагностика

Сенсорного развития 1 этап

Фамилия имя ребенка

Развитие зрительного восприятия

Развитие слухового восприятия

Баллы

восприятие формы

восприятие величины

восприятие цвета

формирование целостного образа предмета

восприятие пространства и ориентировка в нем

формирование пространственных представлений

развитие тактильно-двигательного восприятия

развитие неречевого слуха

развитие речевого слуха

развитие вкусовой чувствительности

в

с

н

1.

2.

3.

4.

5.

 

 

Высокий - 3 балла (выполняет задания самостоятельно, без ошибок)

 

Средний – 2 балла (выполняет задания с помощью взрослого, допускает ошибки)

 

Низкий – 1 балл ( допускает много ошибок, не справляется с заданием)

 

 

Диагностика

фамилия имя ребенка	жизнь ребенка среди взрослых и сверстников					ребенок и игрушки					ребенок и детская литература					ребенок и технические средства					ребенок и картины				баллы
	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	в	с	н
1.
2.
3.
4.
5.

По развитию речи 1 этап

 

 

Высокий - 3 балла (выполняет задания самостоятельно, без ошибок)

 

Средний – 2 балла (выполняет задания с помощью взрослого, допускает ошибки)

 

Низкий – 1 балл ( допускает много ошибок, не справляется с заданием)

 

Диагностика

фамилия имя ребенка	жизнь ребенка среди взрослых и сверстников					ребенок и игрушки					ребенок и детская литература					ребенок и технические средства					ребенок и картины					баллы
	1	2	3	4	5		2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	в	с	н
1.
2.
3.
4.
5.

По развитию речи 2 этап

 

Высокий - 3 балла (выполняет задания самостоятельно, без ошибок)

 

Средний – 2 балла (выполняет задания с помощью взрослого, допускает ошибки)

 

Низкий – 1 балл ( допускает много ошибок, не справляется с заданием)

 

Диагностика

По развитию речи 3 этап

 

фамилия имя ребенка	жизнь ребенка среди взрослых и сверстников					ребенок и игрушки					ребенок и детская литература						ребенок и технические средства					ребенок и картины					баллы
	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	6	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	в	с	н
1.
2.
3.
4.
5.

 

Высокий - 3 балла (выполняет задания самостоятельно, без ошибок)

 

Средний – 2 балла (выполняет задания с помощью взрослого, допускает ошибки)

 

Низкий – 1 балл ( допускает много ошибок, не справляется с заданием)

 

Конструктивные ЗУН 1 этап

1. Эмоциональный отклик на создание взрослым несложных конструкций.

2. Восприятие пространственных свойств объектов (форма, величина, расположение).

3. Выбор по образцу необходимых элементов строительного набора с использованием объемных фигур и плоскостных изображений.

4. Использование приемов «дополнения», «включения».

5. Обыгрывание построек.

6. Группировка по 2 образцам деталей строительных наборов (кубики, кирпичики, крыши).

7. Сравнение по форме, размеру, величине используя приемы наложения, приложения.

8. Соблюдение последовательности действий в создании конструкций.

9. Операциональные умения:

- пальцевый захват деталей, их удерживание,

- поворачивание,

- совмещение деталей,

- способность удерживать плоскостной и объемный материал одной и двумя руками,

- перемещение в пространстве отдельных частей и деталей конструкции.

10. Создание постройки по подражанию

                                     по образцу.

 

 

Диагностика

формирование элементарных математических представлений 2 этап

ФИ ребенка	количественные представления									представление о форме						представление о величине					преставление о пространстве			временные представления				баллы
																												в	с	н
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	1	2	3	4	5	6	1	2	3	4	5	1	2	3	1	2	3	4
1.
2.
3.
4.
5.

 

Высокий - 3 балла (выполняет задания самостоятельно, без ошибок)

 

Средний – 2 балла (выполняет задания с помощью взрослого, допускает ошибки)

 

Низкий – 1 балл ( допускает много ошибок, не справляется с заданием)

 

                                        

 

 

1234567Следующая ⇒

Поделиться: