ЗУН ребенка по развитию речи 1 этап

 

Жизнь ребенка среди взрослых и сверстников

1. Люди и их имена.

2. Рассматривание фотографий.

3.Коментированное рисование.

4. Рассказ о своем животном.

5.Рассказывание простых ситуаций.

Ребенок и игрушки

1. Проигрывание различных ситуаций с образными игрушками.

2. Узнавание игрушки по рассказу взрослого.

3.Нахождение игрушки по картинкам.

4.Узнавание игрушки по отдельным деталям, характерным звукам, на ощупь.

5. Группировка игрушек по словесной просьбе.

Ребенок и детская литература

1. Слушание сказок, песенок, потешек, стихов.

2. Разыгрывание по ролям литературных произведений в театральных играх.

3. Рассказ-рисование с элементами аппликации по содержанию.

4. Показ, называние персонажа.

5. Изображение особенностей поведения (подражание голосом, имитация движений).

Ребенок и технические средства

1. Слушание дисков, аудизаписей.

2. Беседы по произведениям.

3. Проигрывание ситуаций, просмотренных детьми.

4. Обсуждение с детьми просмотренных передач с использованием игр, картин.

5. Игры-беседы по телефону.

Ребенок и картины

1. Рассматривание картин.

2. Проигрывание ситуаций, изображенных на картинах.

3. Беседы по картинам с использованием приема комментированного рисования.

4. Составление коллективных работ на тему картины.

 

Диагностика

фамилия имя ребенка	жизнь ребенка среди взрослых и сверстников					ребенок и игрушки					ребенок и детская литература					ребенок и технические средства					ребенок и картины					баллы
	1	2	3	4	5		2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	в	с	н
1.
2.
3.
4.
5.

По развитию речи 2 этап

 

Высокий - 3 балла (выполняет задания самостоятельно, без ошибок)

 

Средний – 2 балла (выполняет задания с помощью взрослого, допускает ошибки)

 

Низкий – 1 балл ( допускает много ошибок, не справляется с заданием)

 

ЗУН ребенка по развитию речи 2 этап

Жизнь ребенка среди взрослых и сверстников

1.Люди и их имена, фамилии.

2. Рассматривание фотографий.

3.Коментированное рисование.

4. Впечатления , полученные в повседневной жизни, наблюдения за окружающим.

5.Разыгрывание ситуаций из личного опыта.

Ребенок и игрушки, игры

1. Проигрывание различных ситуаций с образными игрушками.

2. Узнавание игрушки по описанию взрослого, игры с образными игрушками.

3.Составление простейших рассказов по картинкам.

4. Составление первых сообщений об игровых умениях.

5.Выделение главных составных частей рассказа об игре.

Ребенок и детская литература

1. Слушание сказок, песенок, потешек, стихов.

2. Разучивание песенок, потешек, стихов .

3. Рассказывание сказок, рассказов, историй с помощью разного вида театра.

4. Разыгрывание по ролям в играх-драматизациях совместно со взрослым..

5. Коллективный рассказ-рисование с элементами аппликации.

Ребенок и технические средства

1. Слушание дисков, аудизаписей.

2. Беседы по произведениям.

3. Проигрывание ситуаций, просмотренных детьми.

4. Обсуждение с детьми просмотренных передач с использованием игр, картин.

5. Игры-беседы по телефону.

 

Ребенок и картины

1. Рассматривание картин.

2. Разыгрывание  ситуаций, изображенных на картинах.

3. Беседы по картинам с использованием приема комментированного рисования.

4. Составление коллективных работ на тему картины.

5. Рассказывание по картинам с привлечением собственных впечатлений, из личного опыта.

 

Диагностика

По развитию речи 3 этап

 

фамилия имя ребенка	жизнь ребенка среди взрослых и сверстников					ребенок и игрушки					ребенок и детская литература						ребенок и технические средства					ребенок и картины					баллы
	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	6	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	в	с	н
1.
2.
3.
4.
5.

 

Высокий - 3 балла (выполняет задания самостоятельно, без ошибок)

 

Средний – 2 балла (выполняет задания с помощью взрослого, допускает ошибки)

 

Низкий – 1 балл ( допускает много ошибок, не справляется с заданием)

 

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: