Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Перечень стандартных и практических умений. Занятие № 31



Препарат №124. Семенник. Окраска: г.+э. Найти на малом увеличении и зарисовать объект, рассматривая его на большом увеличении: 1. Ядра мезотелия. 2. Фиброзная капсула. 3. Септы: а) кровеносные сосуды в септах. 4. Интерстициальная соединительная ткань: а) интерстициальные клетки Лейдига. 5. Поперечные и косые срезы извитых канальцев семенника: а) соединительно-тканная оболочка канальца; б) сперматогенный эпителий; в) клетки Сертоли (сустентоциты).
Препарат №125. Придаток семенника. Окраска: г.+э. Найти на малом увеличении и зарисовать объект, рассматривая его на большом увеличении: 1. Выносящие канальцы головки придатка: а) соединительно-тканная оболочка; б) гладкие мышцы; в) высокие призматические клетки; г) низкие кубические клетки. 2. Извитой канал придатка: а) собственная оболочка канала придатка; б) высокие призматические клетки.

  5.4. Итоговый контроль знаний:

-ответы на вопросы.                 

1. Источники развития половых желез.

4. Какой гормон секретируют клетки Лейдига?

5. Какой фактор секретируют клетки Сертоли плода?

6. Функция мюллерова ингибирующего фактора.

7. Источник развития предстательной и бульбоуретральных желез.

8. Что развивается из полового бугорка под влиянием дигидротестостерона?

9. Что развивается из половой складки и полового валика под действием дигидротестостерона?

10. Перечислите стадии сперматогенеза.

11. При какой температуре происходит нормальное течение сперматогенеза?

12. Где в яичке располагаются клетки Лейдига?

13. Строение яичка.

14. Функция клеток Лейдига.

15. Каким эпителием выстланы извитые семенные канальцы?

16. Роль клеток Сертоли.

17. Функция гематотестикулярного барьера.

18. Из каких частей состоит придаток яичка?

19. Строение выносящих канальцев придатка.

20. Строение тела придатка.

21. Строение стенки семявыносящего протока.

22. Строение семенных пузырьков.

23. Каким эпителием выстлана слизистая оболочка семенных пузырьков?

24. Функция секрета семенных пузырьков.

25. Строение предстательной железы.

26. Химический состав секрета предстательной железы?

27. На какой неделе эмбрионального развития заканчивается индифферентный период развития мужских и женских гонад? Какому месяцу внутриутробной жизни наружные половые органы плода формируются по мужскому типу?

28. Какой фактор необходим в канальцах семенников для формирования сперматогенного эпителия? Его гистохимическая природа?

29. Что является первым признаком полового созревания?

30. Чем характеризуются инволюционные процессы в семеннике?

-решение ситуационных задач.    


Задача № 1

В двух препаратах придатка яичка имеется два типа канальцев: с ровным и неровным просветом.

1. Какой отдел придатка семенника имеет канальцы с неровным просветом?

2. Почему просвет канальцев неровный?

3. Какой отдел придатка семенника имеет канальцы с ровным просветом?

4. Какая функция придатка яичка?

 

Задача № 2

В препарате представлены множественные срезы извитого канальца семенника. Между канальцами располагается рыхлая соединительная ткань, в которой видны крупные скопления клеток округлой или многоугольной формы, богатых липидными включениями.

1. Какие клетки представлены в препарате?

2. Каким гормоном гипофиза регулируется их деятельность?

3. Какова функция клеток Лейдига?

4. Какие органеллы в них наиболее развиты?

 

Задача № 3

Представлены препараты семенника от нескольких человек. В первом препарате – канальцы не имеют просвета; во втором – канальцы, в которых появляется просвет и среди клеток стенки обособляются гоноциты; в третьем – канальцы выстланы слоем поддерживающих клеток и клетками сперматогенного эпителия, находящихся на разных стадиях сперматогенеза.

1. Каков возраст человека семенник которого представлен, в первом препарате?

2. Каков возраст человека семенник которого представлен, во втором препарате?

3. Каков возраст человека семенник которого представлен, в третьем препарате?

 

Задача № 4

При обследовании ребёнка установлено, что у него не произошло своевременного опускания семенников в мошонку.

1. Как это отразится на сперматогенезе?

2. Почему это отразится именно так?

3. В каком возрасте должно произойти опускание яичек в мошонку?

 

Задача № 5

У больного мальчика было установлено наличие гормонпродуцирующей опухоли яичка. В качестве одного из симптомов было обнаружено преждевременное половое созревание.

1. Из каких клеток возможно развитие такой опухоли?

2. Где в яичке локализуются эти клетки?

3. Почему при этой опухоли произошло преждевременное половое созревание?

 

Задача № 6

В условном эксперименте нарушена секреция фолликулостимулирующего гормона гипофиза.

1. На какие клетки в семеннике воздействует фолликулостимулирующий гормон?

2. Какие изменения произойдут в семеннике?

3. Как регулируется выработка фолликулостимулирующего гормона клетками-мишенями семенника?

 

Задача № 7

В препаратах фрагменты органа, состоящие из мышечно-эластической стромы, паренхима представлена многочисленными разветвленными слизистыми железами.

1. Какой орган представлен в препаратах?

2. Какова его функция?

3. Куда открываются выводные протоки желез?

 

Задача № 8

В препаратах три фрагмента мочеиспускательного канала. В первом уретра выстлана переходным эпителием, во втором – многорядным призматическим, в третьем – многослойным плоским неороговевающим.

1. На какие части разделяется мужской мочеиспускательный канал?

2. Из какой части взят первый фрагмент?

3. Из какой части взят второй фрагмент?

4. Из какой части взят третий фрагмент?

 

Задача № 9

В биоптате из железы мужской половой системы определяются канальцы, собственная оболочка которых состоит из трех слоев. Внутренний – бесклеточный, представлен волокнистыми структурами, лежащими под базальной мембраной эпителия. Средний – содержит клетки с актиновыми филаментами и лежит на второй базальной мембране. Наружный – содержит прилежащие к базальной мембране среднего слоя коллагеновые волокна и далее фибробластоподобные клетки.

1. Стенка какого канальца описана?

2. Как называются эти слои?

3. В формировании какого барьера эта стенка участвует?

4. Функция этого барьера?

 

Задача № 10

В биоптате яичка обнаружены клетки пирамидальной формы, ядра их имеют неправильную форму с инвагинациями, трехчленное ядрышко (ядрышко и две группы околоядрышкового хроматина), в цитоплазме особенно хорошо развита агранулярная эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи; встречаются также микротрубочки, микрофиламенты, лизосомы и особые кристаллоидные включения липидов, углеводов, липофусцина.

1. Как называются эти клетки?

2. Какова их функция?

3. Каким гормоном гипофиза регулируется их функция?

4. Какие клетки будут обнаруживаться на боковых поверхностях в бухтообразных углублениях клеток Сертоли?

   6. Домашнее задание для уяснения темы занятия (ответить на контрольные вопросы и тестовые задания, решить ситуационные задачи по теме «Женская половая система. Овогенез. Яичник: строение, функция. Желтое тело: стадии образования, разновидности, строение, функция. Яйцевод: строение, функция. Возрастные особенности», см. методические указания для обучающихся № 31 к внеаудиторной работе).                  

   7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой   

Темы рефератов:

1. Гормональная регуляция мужской половой системы.

2. Строение, функция и возрастные особенности предстательной                       железы.

 3.  Гистофизиология добавочных желез мужской половой системы.

 4. Возрастные особенности органов мужской половой системы.

 Реставрация и изготовление учебных гистологических препаратов.

 

Занятие № 31

Тема: «Женская половая система. Овогенез. Яичник: строение, функция. Желтое тело: стадии образования, разновидности, строение, функция. Яйцевод: строение, функция. Возрастные особенности».

2. Форма организации учебного процесса: практическое занятие.

Разновидность занятия: неинтерактивное занятие. Методы обучения: тестирование, фронтальный опрос, иллюстративный, микроскопирование, зарисовка в альбом.

3. Значение темы. Акушерско-гинекологическая практика во многом базируется на знании основных закономерностей структурно-функциональной организации женской половой системы. Их особенностью в норме является цикличность осуществления репродуктивной и эндокринной функций. Функциональные перестройки, происходящие с определенной периодичностью в органах женской половой системы, сопряжены с изменением их микроструктуры. Данные, основанные на микроскопическом анализе, часто используют для определения фаз овариально-менструального цикла, а также для уточнения диагноза при заболеваниях. В этой связи знания морфофункциональных особенностей органов женской половой системы являются основой для дальнейшего успешного изучения их патологии в клинике.

Цели обучения:

- общая (обучающийся должен обладать ОК и ПК):

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики (ОК-5);

способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности врача-педиатра, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью и готовностью интерпретировать результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного материала (ПК-5);

способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма детей и подростков для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);

способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследования (ПК-32);                

  - учебная

знать строение различных отделов женской половой системы и особенности гистологической структуры,

уметь при микроскопии определять на гистологических препаратах яичник, желтое тело,

владеть медико-аналитическим понятийным аппаратом, навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов: яичник кошки, желтое тело.

5. План изучения темы:


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 339; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.027 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь