Який розмір опору ізоляції вважається мінімально допустимим?

1. 5 Ом;

2. 50 Ом;

3. 5 000 Ом;

4. 500 000 Ом;

5. 5 000 000 Ом.

 

470. До технічних причин нещасних випадків відноситься:

1. відсутність огорожі;

2. наявність випромінень;

3. підвищена запиленість;

4. підвищена загазованість;

5. наявність інфрачервоних променів.

 

 

Додаток 1.

Критерії і шкала оцінювання тестового контролю.

Оцінка	Кількість правильних відповідей за тестування
“Відмінно”	46-60
“Добре”	31-45
“Задовільно”	16-30
“Незадовільно”	0-15

 

ВІДПОВІДІ НА ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

З дисциплін :

 

№ запитання	Відповідь	№ запитання	Відповідь	№ запитання	Відповідь
„“ГЕОЛОГІЯ З ОСНОВАМИ ГЕОМОРФОЛОГІЇ””
1	2	9	3	17	2
2	5	10	2	18	3
3	2	11	1	19	1
4	5	12	1	20	2
5	3	13	4	21	4
6	4	14	5	22	1
7	1	15	1	23	2
8	2	16	3	24	4
				25	1
“ГРУНТОЗНАВСТВО”
26	5	36	3	46	3
27	2	37	3	47	2
28	4	38	4	48	3
29	3	39	1	49	4
30	4	40	3	50	2
31	3	41	3	51	2
32	1	42	4	52	2
33	4	43	3	53	3
34	5	44	3	54	1
35	3	45	2	55	2
“ЗАГАЛЬНА ЕКОЛОГІЯ”
56	3	69	5	83	4
57	2	70	1	84	3
58	1	71	4	85	5
59	4	73	3	86	3
60	2	74	1	87	3
61	5	75	5	88	2
62	3	76	2	89	1
63	1	77	2	90	2
64	4	78	4	91	4
65	5	79	5	92	2
66	2	80	1	93	1
67	4	81	2	94	3
68	2	82	3
“ВСТУП ДО ФАХУ”
95	1	99	1	103	2
96	1	100	1	104	3
97	3	101	1	105	1
98	2	102	2	106	1
“ЕКОНОМІКА ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ
1 07	5	117	1	12 7	1
10 8	4	1 18	2	12 8	1
1 09	3	119	3	1 29	1
110	2	1 2 0	2	13 0	2
111	3	1 21	3	131	1
11 2	1	1 2 2	4	132	1
113	1	1 2 3	2	133	5
11 4	2	1 2 4	2	134	2
115	1	1 25	1	135	4
1 16	1	126	1	136	4
”ЕКОЛОГІЧНА ЕКСПЕРТИЗА”
137	5	144	1	151	5
138	3	145	2	152	1
139	4	146	3	153	2
140	1	147	4	154	1
141	4	148	1	155	2
142	3	149	3	156	3
143	4	150	1	157	3
“ОРГАНІЗАЦІЯ УПРАВЛІННЯ В ЕКОЛОГ І ЧНІЙ Д І ЯЛЬНОСТ І ”
158	2	165	3	172	1
159	3	166	5	173	2
160	5	167	2	174	2
161	3	168	2	175	5
162	3	169	2	176	5
163	2	170	1	177	4
164	3	171	4
”МОНІТОРИНГ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА”
178	4	192	2	206	3
179	2	193	2	207	3
180	4	194	5	208	5
181	2	195	2	209	1
182	2	196	4	210	3
183	1	197	4	211	5
184	3	198	3	212	4
185	4	199	3	213	2
186	1	200	3	214	2
187	3	201	4	215	3
188	3	202	1	216	4
189	3	203	3	217	4
190	3	204	1	218	4
191	2	205	3
”ЕКОЛОГІЧНЕ ПРАВО”
219	1	225	2	232	4
220	3	226	5	233	2
221	5	227	3	234	2
222	2	228	1	235	3
223	4	229	5	236	4
224	4	230	3	237	1
		231	1	238	5
”МОДЕЛЮВАННЯ ТА ПРОГНОЗУВАННЯ СТАНУ ДОВКІЛЛЯ”
239	2	249	2	260	5
240	3	250	1	261	5
241	1	251	3	262	1
242	2	252	4	263	2
243	3	253	3	264	3
244	1	254	2	265	4
245	1	255	3	266	3
246	2	256	2	267	1
247	3	257	1	268	1
248	3	258	1	269	3
		259	2	270	3
“ЛАНДШАФТНА ЕКОЛОГІЯ”
271	3	279	3	287	1
272	3	280	5	288	1
273	4	281	4	289	2
274	2	282	3	290	1
275	5	283	5	291	2
276	3	284	2	292	4
277	3	285	2	293	2
278	2	286	1	294	1
“ЕКОЛОГІЯ ЛЮДИНИ ”
295	4	304	4	313	4
296	5	305	3	314	2
297	3	306	4	315	5
298	4	307	3	316	2
299	3	308	5	317	3
300	3	309	6	318	3
301	4	310	4	319	3
302	3	311	4	320	3
303	3	312	2
”ТЕХНОЕКОЛОГІЯ”
321	3	329	4	337	4
322	3	330	1	338	4
323	3	331	2	339	1
324	4	332	5	340	3
325	2	333	2	341	4
326	2	334	4	342	2
327	4	335	4	343	1
328	4	336	2
“екологічна безпека”
344	2	353	3	362	2
345	1	354	2	363	3
346	3	355	4	364	3
347	1	356	2	365	3
348	4	357	5	366	3
349	5	358	4	367	3
350	1	359	2	368	1
351	2	360	3	369	3
352	2	361	3	370	5
				371	5
“ЗАПОВІДНА СПРАВА”
372	1	380	4	388	1
373	1	381	2	389	1
374	3	382	3	390	1
375	5	383	1	391	3
376	3	384	2	392	2
377	5	385	1	393	4
378	4	386	1	394	3
379	4	387	5	395	3
“ЕКОЛОГІЯ МІСЬКИХ ПОСЕЛЕНЬ”
396	3	409	2	422	1
397	2	410	4	423	5
398	4	411	3	424	1
399	2	412	1	425	5
400	2	413	3	426	1
401	3	414	2	427	1
402	5	415	2	428	1
403	2	416	3	429	4
404	2	417	1	430	1
405	4	418	4	431	3
406	3	419	3	432	3
407	3	420	4	433	1
408	2	421	4	434	1
				435	4
“НОРМУВАННЯ АНТРОПОГЕННОГО НАВАНТАЖЕННЯ НА ПРИРОДНЕ СЕРЕДОВИЩЕ”
436	3	443	3	450	3
437	2	444	4	451	4
438	3	445	2	452	2
439	3	446	3	453	1
440	4	447	3	454	2
441	1	448	2	455	2
442	3	449	2	456	2
“БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ”
461	3	463	2	465	1
462	1	464	3
“ОХОРОНА ПРАЦІ”
466	3	468	4	470	1
467	2	469	4

 

РОЗВЯЗОК ТА ВИСНОВОК ПО ЗАДАЧАХ:

 

457. > 0,8  ситуація небезпечна

458. >1  небезпека існує.

459. >1  санітарний стан водойми не відповідає нормативним вимогам.

 

460. >1  розбавлення необхідне. Коефіцієнт розбавлення К = j .

 

РЕЗУЛЬТАТИ АПРОБАЦІЇ ТЕСТІВ

 

Вперше державний іспит за рівнем підготовки бакалавр у Національному університеті водного господарства та природо-користування (НУВГП м.Рівне) був проведений в тестовій формі у 2006 році за напрямом 0708 „Екологія”.

Час, який відводиться студенту на відповіді комплексного тесту становить 1 година. Максимальна кількість балів, яку може набрати студент у разі успішного виконання всіх розділів комплексного тесту складає – 60 балів. У разі, якщо студент набирає відповідну кількість балів, він отримує оцінку за звичайною або за 12 бальною системою.

 

Загальна кількість студентів у 2006 році, які складали іспит – 88 студентів. З них 67 студентів – денної форми навчання, 21 студент – заочної форми навчання. Після успішного завершення державного іспиту були отримані такі результати:

 

РЕЗУЛЬТАТИ ДЕРЖАВНОГО ІСПИТУ

 

Оцінка	Кількість студентів, які отримали оцінки за 12 бальною системою	%
“Відмінно”	4	4,55 %
“Добре”	46	52,27 %
“Задовільно”	36	40,91 %
“Незадовільно”	2	2,27 %

 

 

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

Айнштейн.В. Экзаменуемые и экзаменаторы //Высш. образование в России. 1999. – №3.– С.34-42.

Алексійчук І. Загальні, конкретні та деталізовані цілі в системах контролю якості освіти //Пед. і псих. проф. освіти. 1999. – № 4. – С.49-53.

Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: Підручник. – К.: Либідь, 1998.–560 с.

Артемчук Л., Мруга М. Встановлення критеріїв “склав/не склав”// Пед. і псих. проф. освіти. – 2000. – № 2. –С І34-141.

Базова контролююча програма для підготовки тестів професійної компетенції випускників вищих аграрних закладів освіти за спеціальністю 6.130200-Зооінженерія. Проект /Кол. авторів; За заг. ред. Л.М. Цицюрського. – К.: Аграрна освіта, 2002. – 177 с.

Булах І., Алексійчук І., Артемчук Л. Національні ліцензійні іспити з медицини у США й Україні //Пед. і псих. проф. освіти. – 1999. – № 3. –С. 308-313.

Булах І., Артемчук Л. Основні результати апробаційних тестувань медичних ліцензійних іспитів //Пед. і псих. проф. освіти. – 1999. – № 4. – С.26-35.

Вендровская Р.Б.. Тесты в американской системе образования //Педагогика.– 2001. – №2.– С.96-102.

Воробець З.Д., Воробець Н.М. Педагогічний контроль і форми тестових завдань. – Львів, 1993. – 40 с.

Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія: Навчальний посібник. – К.: Вища шк., 1995. – 237 с.

Дидактика современной школы /Под ред. В.А. Онищука. – К.: Рад.шк., 1987.– Гл.5.

Казаков В.М., Талалаєнко А.М., Березов В.М. Організаційні основи комп'ютерного екзамену в медичному вузі //Медична освіта. – 2000. – № 1. – С.27-29.

Кейс СМ., Свэнсон Д.Б. Создание письменных тестових вопросов по базисным и клиническим дисциплинам /Пер. с англ. Филадельфия, Пенсильвания, 1996. – 119 с.

Методика обучения предмету “Плодовые, ягодные культуры и технология их возделывания” /П.Н. Олейник, Р.Р. Балан, В.П. Соловей,
Э.А. Верновский, В.М. Андриенко; Под ред. П.Н. Олейника. – М.: Агропромиздат, 1991. – 139с.

Некос А.Н. Тестовий контроль як важлива умова підвищення ефективності процесу навчання при підготовці фахівців-екологів / Матеріали міжнар. наук.-метод.конф. “Сучасні технології навчання у навчальному процесі вищих освітніх закладів” м. Рівне (10-12 листопада 1999 р. Ч.2., С. 179-181.

Одерий Л.П. Основы системы контроля качества обучения: Учебное пособие. – К.: ІСДО, 1995. – 132 с

Психологічний словник / За ред. В.І.Войтка. – К.: Вища шк., 1982. – 215с.

Рекомендована практика конструювання тестів професійної компетенціївипускників вищих навчальних закладів/ В.Ф. Журавель,
В.В. Ільїн і ін.; За заг. ред. Ю.В. Сухарнікова – К.: Аграрна освіта, 2000.– 38 с.

Рекомендована практика розробки і впровадження системи стандартизації вищої аграрної освіти /Кол. авторів; За заг. ред. Л.М. Цицюрського. – К.: Аграрна освіта, 2002. – 42 20 с.

Цицюрський Л.М., Волощук В.М. Базова контролююча програма для проведення тестового іспиту із дисципліни “Свинарство і технології виробництва свинини”. – К., 2001. – 42с.

 

⇐ Предыдущая11121314151617181920

Поделиться: