Мера способности к сохранению творческого самочувствия в условиях публичной деятельности.

Высокий уровень оценки – 3 балла ставятся в том случае, когда ученики проявляют устойчивость в сохранении творческого самочувствия в процессе публичной деятельности (репетиция, концертное выступление) в различных условиях, склонны к импровизации, им присуще свободное, непринужденное, непосредственное поведение во время публичного выступления.

Средний уровень оценки – 2 балла выставляются ученикам, когда они: в публичной деятельности чувствуют себя неуверенно, их исполнение не яркое, не эмоциональное; они недостаточно владеют умением применять элементы импровизации в процессе музыкально-сценической деятельности.

Низкий уровень оценки – 1 балл ставится ученикам, если они: не способны реализовать себя в творческой деятельности, и, соответственно, не могут воплотить содержание музыкального образа; они эмоционально ограничены, не способны применять элементы импровизации в процессе музыкально-сценической деятельности.

Формы подведения итогов реализации программы.

По окончании учебного года обучающиеся принимают участие в отчетном концерте коллектива. Анализ результатов образовательного процесса проводится на итоговом занятии.

Промежуточными формами итогов музыкально-сценической подготовки учащихся могут быть:

1) репетиции, которые различаются:

- по цели (подготовка к конкурсу, концерту);

- по характеру деятельности (формирование вокальных навыков, работа над репертуаром);

- по времени проведения (текущая, заключительная);

2) концертные выступления, включающие разновидности:

- выступление-конкурс;

- тематический концерт;

- выступления для родителей (на родительских собраниях, репетициях), репетиционное выступление перед товарищами

3) обсуждение результатов музыкально-сценической деятельности:

- собственных выступлений;

- выступлений других коллективов.

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

№	Наименование  тем	Общее количество часов	в том числе теоретических        практических
1.	Вводное занятие.	1	1
2.	Певческая установка.	5	2	3
3.	Певческое дыхание.	15	5	10
4.	Музыкальный звук. Высота звука. Работа над звуковедением и чистотой интонирования.	39	9	30
5.	Работа над дикцией и артикуляцией	20	3	17
6.	Основы нотной грамоты. Средства музыкальной выразительности. Музыкальный образ.	25	6	19
7.	Формирование чувства ансамбля.	15	5	10
8.	Формирование сценической культуры. Работа с фонограммой.	24	4	20
Итого:		144	35	109

Содержание программы первого года обучения.

Вводное занятие.

Знакомство с коллективом. Правила поведения на уроке. Охрана детского голоса.

Работа над певческой установкой.

Посадка певца, положение корпуса, головы. Навыки пения: сидя и стоя.

Работа над дыханием.

Дыхание перед началом пения. Одновременный вдох и начало пения. Различный характер дыхания перед началом пения в зависимости от характера исполняемого произведения: медленное, быстрое. Смена дыхания в процессе пения; различные его приемы (короткое и активное в быстрых произведениях, более спокойное, но также активное в медленных). Цезуры, знакомство с навыками «цепного» дыхания (пение выдержанного звука в конце произведения; исполнение продолжительных музыкальных фраз на «цепном дыхании).

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: