Класс (профориентационный). II. Учебно-тематический план. II. Учебно-тематический план
В течение учебного года следует обратить внимание на устранение имеющихся недостатков в организации процесса певческого дыхания и органичного звуковедения. Продолжается работа по освоению и углублению вокально-технических навыков, элементов исполнительской техники.
Кроме того следует продолжить работу по выравниванию звучания по всему диапазону, развитию подвижности голоса, над исполнительскими задачами, включая музыкальное и смысловое интонирование, эмоциональность исполнения произведений, а так же над развитием навыков публичных выступлений.
В конце 4 года обучения обуч-ся должны:
Знать: основы профессионального поведения на сцене. Микрофоны различных модификаций. Звучание фонограммы (плюсовая, минусовая). Технические средства: магнитофон, звуконосители (диск, флэшка), элементарные клавиши: пуск, стоп, перемотка вперед-назад. Вокально-музыкальную терминологию. Процесс записи плюсовых фонограмм в студии звукозаписи.
Уметь:
- вырабатывать индивидуальные исполнительские качества,
- вырабатывать свою манеру исполнения,
- подчинять все вокально-технические навыки исполнительскому мастерству.
| В течение года необходимо проработать с обуч-ся:
- 5-6 разноплановых произведения.
|
- использовать вокально-технические и исполнительские навыки в подготовке
II. Учебно-тематический план
Учебно-тематический план (7 лет обучения)
|
№ п/п
|
Название разделов, блоков, тем
|
Кол-во часов по годам обучения
|
| 1 кл.
| 2 кл.
| 3 кл.
| 4 кл.
| 5 кл.
| 6 кл.
| 7(8)кл.
|
| 1.
| Речь – основа естественного звучания певческого голоса.
| 8
| 8
| 6
| -
| -
| -
| -
|
| 2.
| Строение и механизм работы голосового аппарата.
| 4
| 4
| 2
| -
| -
| -
| -
|
| 3.
| Гигиена певческого голоса.
| 2
| 2
| 2
| -
| -
| -
| -
|
| 4.
| Певческая установка (стоя, сидя)
| 4
| 4
| 4
| -
| -
| -
| -
|
| 5.
| Дыхание. Упражнения на дыхание.
| 8
| 8
| 8
| 8
| 8
| 6
| 6
|
| 6.
| Способы звуковедения.
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
|
| 7.
| Звукообразование. Атака звука.
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
|
| 8.
| Интонация.
| 10
| 10
| 10
| 10
| 10
| 10
| 8
|
| 9.
| Дикция и артикуляция.
| 8
| 8
| 8
| 4
| 4
| 4
| 4
|
| 10.
| Средства исполнительской выразительности.
| -
| -
| 2
| 4
| 4
| 4
| 4
|
| 11.
| Диапазон певческого голоса.
| 2
| 2
| 4
| 6
| 6
| 8
| 10
|
| 12.
| Хореография.
| -
| -
| -
| 4
| 4
| 4
| 4
|
| 13.
| Подбор репертуара.
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
|
| 14.
| Технические средства.
| -
| -
| -
| 4
| 4
| 2
| 2
|
| 15.
| Студия звукозаписи.
| -
| -
| -
| 4
| 4
| 4
| 6
|
| 16.
| Навыки поведения на эстраде.
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
| 2
|
| 17.
| Концертная деятельность.
| 6
| 6
| 6
| 8
| 8
| 10
| 10
|
| ИТОГО:
| 68
| 68
| 68
| 68
| 68
| 68
| 68
|
Учебно-тематический план (5 лет обучения)
|
№ п/п
|
Название разделов, блоков, тем
|
Кол-во часов по годам обучения
|
| 1 кл.
| 2 кл.
| 3 кл.
| 4 кл.
| 5(6) кл.
|
| 18.
| Речь – основа естественного звучания певческого голоса.
| 6
| 2
| 2
| 2
| 2
|
| 19.
| Строение и механизм работы голосового аппарата.
| 4
| 2
| 2
| -
| -
|
| 20.
| Гигиена певческого голоса.
| 2
| -
| -
| -
| -
|
| 21.
| Певческая установка (стоя, сидя)
| 4
| -
| -
| -
| -
|
| 22.
| Дыхание. Упражнения на дыхание.
| 8
| 6
| 6
| 6
| 6
|
| 23.
| Способы звуковедения.
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
|
| 24.
| Звукообразование. Атака звука.
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
|
| 25.
| Интонация.
| 10
| 10
| 10
| 10
| 6
|
| 26.
| Дикция и артикуляция.
| 8
| 4
| 4
| 4
| 4
|
| 27.
| Средства исполнительской выразительности.
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
|
| 28.
| Диапазон певческого голоса.
| 4
| 6
| 6
| 8
| 8
|
| 29.
| Хореография.
| -
| 4
| 4
| 4
| 4
|
| 30.
| Подбор репертуара.
| 4
| 4
| 4
| 4
| 4
|
| 31.
| Технические средства.
| -
| 4
| 4
| 2
| 2
|
| 32.
| Студия звукозаписи.
| -
| 4
| 4
| 4
| 8
|
| 33.
| Навыки поведения на эстраде.
| 2
| 4
| 4
| 4
| 2
|
| 34.
| Концертная деятельность.
| 4
| 6
| 6
| 8
| 10
|
| ИТОГО:
| 68
| 68
| 68
| 68
| 68
|
Учебно-тематический план (3 года обучения)
|
№ п/п
|
Название разделов, блоков, тем
|
Кол-во часов по годам
обучения
|
| 1 кл.
| 2 кл.
| 3(4) кл.
|
| 1.
| Речь – основа естественного звучания певческого голоса.
| 4
| 2
| -
|
| 2.
| Строение и механизм работы голосового аппарата.
| 4
| -
| -
|
| 3.
| Гигиена певческого голоса.
| 2
| -
| -
|
| 4.
| Певческая установка (стоя, сидя)
| 4
| -
| -
|
| 5.
| Дыхание. Упражнения на дыхание.
| 6
| 6
| 6
|
| 6.
| Способы звуковедения.
| 4
| 4
| 4
|
| 7.
| Звукообразование. Атака звука.
| 4
| 4
| 4
|
| 8.
| Интонация.
| 8
| 6
| 4
|
| 9.
| Дикция и артикуляция.
| 6
| 4
| 4
|
| 10.
| Средства исполнительской выразительности.
| 4
| 4
| 4
|
| 11.
| Диапазон певческого голоса.
| 4
| 8
| 8
|
| 12.
| Хореография.
| 4
| 4
| 4
|
| 13.
| Подбор репертуара.
| 4
| 4
| 4
|
| 14.
| Технические средства.
| 4
| 2
| 2
|
| 15.
| Студия звукозаписи.
| -
| 6
| 8
|
| 16.
| Навыки поведения на эстраде.
| 2
| 4
| 4
|
| 17.
| Концертная деятельность.
| 4
| 10
| 12
|
| ИТОГО:
| 68
| 68
| 68
|
III. Содержание программы
Содержание обучения, требования к подготовке обучающихся по предмету в полном объеме совпадают с взятой за основу примерной программой «Эстрадное пение» для ДМШ эстрадно-джазовых школ и эстрадно-джазовых отделений ДШИ (Москва 2005), составитель Т.А. Хасанзянова.
