ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 35
- Дайте анализ трех комплексных программ по реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» (возраст на выбор)
| «Успех» 2015
| «От рождения до школы» 2014
| | Авт.Федина
| Авт.Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А.
| | Перечисление авторов
| Авторский состав подробно расписан
| | Содержание по пунктам
| Содержания подробно
| | Программа ориентирована на детей 3-8 лет и достижение детьми физической и психологической готовности к школе. Важнейшее условия реализации программы является личностно-ориентированное взаимодействие взрослых и детей
| Программа ориентирована на детей от 0 до 7 лет и направлено на развитие личности ребенка
| | Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей в обоих программах одинаковое, т.е одинакова последовательность следующих друг за другом областей, например: социально-коммуникативное, познавательное, художественно эстетическое ,речевое развитие, физическое развитие
| | Не дается описание возрастных особенностей детей, нужно искать по всем разделам
| Дается описание возрастных особенностей детей
| | Дается подробная характеристика образовательных областей
| Социально-коммуникативное
Матрица Программы является содержание психолого-педагоги-
ческой работы по развитию общения и взаимодействия ребёнка со взрос-
лыми и сверстниками, становлению самостоятельности, целенаправлен-
ности и саморегуляции собственных действий, развитию социального и
эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопережи-
вания, формированию готовности к совместной деятельности со свер-
стниками.
| Это не основная задача
Сама разделена на подгруппы, например Социализация, развитие общения, нравственное воспитание и у каждого своя основная задача и цели:
Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание и др.
| | 5—6 лет
-Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая мораль-
ные и нравственные ценности
--- Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и свер-
стниками
---Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегу-
ляции собственных действий
----Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональ-
ной отзывчивости, сопереживания.
--- Формирование готовности к совместной деятельности со сверстни-
Ками
--- Формирование уважительного отношения и чувства принадлежно-
сти к своей семье и к сообществу детей и взрослых в образовательной
организации
-- Формирование позитивных установок к различным видам труда
и творчества
--- Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, при-
роде
==========================После каждого идет Создание условий для приобретения опыта:
проявления инициативы детей в установлении контактов со взрос-
лыми и сверстниками;
проявления самостоятельности детей в общении, играх, труде и
других видах деятельности;
| Старшая группа
(от 5 до 6 лет) и задачи опять все отдельно по подгруппам
-Образ Я.
-Семья, Детский сад. Родная страна Культурно-гигиенические навыки. Самообслуживание. Общественно-полезный труд. Труд в природе. Уважение к труду взрослых
Безопасное поведение в природе Безопасность собственной жизнедеятельности- у каждого расписаны задачи
| | |
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
|
|
Формирование первичных представлений о себе, других людях, объек-
Тах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающе-
Го мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, коли-
Честве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое,
Причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений
|
