Феноменологическое описание

Завуч одной из средних школ города Стерлитамака (Башкортостан) попросила меня провести для учителей занятия по практической психологии с целью повышения их психологической подготовки. Она предоставила мне свободу в выборе программы и формы занятий. Я подготовила для учителей семинар с элементами психотренинга личностного роста. Мой выбор был обусловлен противоречием между требованиями практики работы учителя и отсутствием должной психологической подготовки в плане практической психологии.

Психотренер должен быть готов к тому, что выполнение даже простого упражнения по практической психологии участниками семинара может привести к необходимости сеанса индивидуальной психотерапии. Эта вероятность обусловлена тем, что выполнение упражнения может актуализировать психологическую проблему кого-либо из участников. Завуч меня предупредила о том, что с одной из учительниц недавно произошла трагедия – внезапная насильственная смерть мужа. Она попросила меня быть внимательнее к ней, так как трагедия этой молодой учительницы усугубляется сложными семейными обстоятельствами: она вместе с двухлетней дочкой живет без прописки, на птичьих правах у своей свекрови, которая негативно относится к ней, обвиняет ее в смерти своего сына. У Нины (имя учительницы изменено) нет родных, ей некому помочь. Каждый день после утомительного дня работы в школе Нина возвращается вместе со своей дочкой на квартиру к свекрови, ожидая, что в любой момент она ее вместе с дочкой выгонит на улицу (как уже не раз угрожала Нине).

После занятий Нина подошла ко мне с просьбой оказать ей психологическую помощь. Беседа с Ниной позволила реконструировать особенности ее прошлой семейной жизни с теперь уже покойным мужем.

Нина, ее муж и их двухлетняя дочь жили вместе со свекровью. У молодой семьи не было своей квартиры. Свекровь Нины, властная женщина, вместе со своим сыном – мужем Нины, решала все вопросы семейной жизни молодых супругов. Нина должна была принимать и выполнять их решения. От Нины требовалось послушание, требование, которое предъявляется в нашей культуре к детям, предъявлялось взрослой замужней женщине, матери двухлетнего ребенка, в решении вопросов ее же семейной жизни.

Нину не устраивал такой брак, в котором ее устранили фактически от решения всех вопросов семейной жизни, низвели на положение ребенка в ее же собственной семье. Муж Нины стремился в первую очередь соблюдать интересы своей матери, выполнять ее требования, эмоционально и духовно был ближе к своей матери, чем к жене и ребенку.

Нина рассказывала о том, что в такой обстановке возникали и проблемы в отношениях с дочкой. Дочка не слушалась ее, подражая отцу и бабушке, проявляла враждебность к матери. Но муж Нины все же любил свою дочь и жену, разрывался между своей матерью и своей женой и дочерью. Возможности молодой семье жить самостоятельно не было, так как у них не было своей квартиры. Муж решил поехать на заработки на Север с компанией мужчин для того, чтобы купить квартиру. Ночью эти мужчины в целях ограбления его зарезали.

Ко времени нашей беседы с Ниной она уже вернулась к работе в школе. Внешне Нина выглядит поблекшей, у нее на лице застывшая маска без выражения. Нина говорит монотонным голосом, внешне не выказывает признаков переживания горя. Она ведет себя очень сдержанно, говорит о случившейся трагедии спокойным голосом. Главную проблему в своей жизни Нина видит в том, что жизнь без мужа, в сложившихся обстоятельствах с жильем, считает безвыходной. Нина говорит, что свекровь относится к ней враждебно, угрожает ее выгнать на улицу, считает виновницей смерти своего сына. Нину также расстраивают сложности с воспитанием дочери, дочь часто капризничает, проявляет непослушание, и враждебность к матери. Возможно, дочь Нины по-своему переживает отсутствие отца.

Нине была оказана психологическая помощь. Диагностика состояния Нины показала на застревание на одной из фаз горевания – душевной работы по преодолению печали из-за утраты близкого человека. Как известно, горевание есть душевная работа, имеющая определенные фазы: шок, отрицание, переживание печали из-за утраты, возвращение к жизни уже без близкого человека. Иногда работа горевания останавливается на одной из фаз. Это явление называется застревание. У Нины наблюдались симптомы застревания на фазе перехода к планированию будущей жизни без мужа.

Основной прием, который был использован в психотерапевтическом сеансе, – психотерапия с помощью метафоры. Этот прием – терапия с помощью метафоры – был разработан известным американским психотерапевтом Милтоном Эриксоном.

Через некоторое время произошла случайная встреча с Ниной на остановке автобуса. Нина подошла ко мне сама. «Вы мне здорово помогли тогда» – сказала Нина. Рассказала, что увлеклась работами Рериха, собирается дальше учиться на психолога.

-А как отношения со свекровью?

-Прекрасные. Мы теперь стали как две подружки.

-Как так?

-Нам ведь теперь некого делить.

Нина продолжает жить вместе со своей свекровью и маленькой дочкой. По логике эмоциональных отношений эти две женщины, которые враждебно относились к друг другу, вынужденно общались между собой только потому, что муж одной был сыном другой, после смерти этого мужчины должны были расстаться. Ведь теперь, вроде бы, их ничего уже не вынуждает общаться. Можно было прервать тягостные для обеих, по крайней мере, для Нины, отношения. Такой исход ситуации семейных отношений вызывает недоумение. Однако еще большее недоумение вызывают слова Нины, которыми она охарактеризовала свои нынешние отношения со свекровью: так охарактеризовать свои отношения могли бы две женщины-соперницы в борьбе за уже погибшего мужчину, например, жена и любовница: «Нам ведь некого больше делить». Каким же образом пожилая женщина, свекровь Нины, приобрела некие свойства или качества такой женщины?

Психологическое описание

Нина попросила оказать ей психологическую помощь, так как считает, что после внезапной насильственной смерти мужа, ее жизнь зашла в тупик. Нина уверена, что сама она не справится с этой проблемой. Горе Нины из-за потери мужа усугубляется сложными обстоятельствами: ей с дочкой негде жить кроме как на квартире у свекрови, которая враждебно относится к ней, угрожает выгнать из дома, обвиняет Нину в смерти своего сына. И в прошлом в своей семейной жизни Нина не была хозяйкой, ее как бы вытеснили из ее собственной семейной жизни.

Нина с мужем жили вместе с матерью ее мужа, на ее квартире. Свекровь Нины – властная женщина, которая вместе со своим сыном решала все вопросы семейной жизни сына и его жены. Нина должна была принимать их решения и выполнять их. Нина была отчуждена от своей социальной роли жены во многих ее составляющих. Муж Нины был эмоционально и духовно ближе к матери, и в первую очередь соблюдал ее интересы. Нину не устраивало такое положение дел в семейной жизни: брак вроде бы и есть, и его нет. Муж Нины любил свою семью, и разрывался между своей матерью, женой и дочкой. Решения проблемы самостоятельной жизни молодой семьи не было из-за отсутствия своей квартиры. Результат анализа состояния Нины позволяет диагностировать у нее застревание на фазе горевания: фазе перехода к планированию будущей жизни без утраченного близкого человека. Для оказания психологической помощи Нине я выбрала терапию с помощью метафоры. На мой взгляд, это метод окажется эффективным для решения психотерапевтической задачи: помочь Нине осознать свое собственное состояние, помочь ей увидеть выход из состояния, которое Нина считает безвыходным.

Процедура оказания психологической помощи включала момент формирования образа нынешнего психологического состояния Нины. Я предложила Нине представить ее нынешнее состояние в виде комнаты. Через некоторое время Нина сказала, что ее нынешняя жизнь похожа на тесную комнату, забитую старой поломанной мебелью. Нина довольно подробно описала эту комнату – символ ее жизни: оборванные пыльные обои, грязные пыльные окна, затхлый нежилой запах, тусклое освещение.

- Тебе нравится такая комната?

- Нет, конечно. Но я ничего не могу сделать.

- Почему?

- У меня не хватит сил. Мебель старая. Тяжелая. Двери и окна узкие. Я не смогу одна это поднять и вынести.

- Почему одна?

- (Подумав) Может попросить грузчиков в машиной. Они бы смогли расширить двери и все это вынести и увезти.

- И что дальше?

- Я приглашу грузчиков с машиной, чтобы они вывезли это все на свалку. А потом я помою тут все, и окна. Оклею веселыми желтыми обоями. Я поставлю легкую красивую мебель. Стены украшу картинами.

- Как теперь?

- Теперь так, как я хочу.

Пока Нина описывала изменения в комнате, у нее самой произошли изменения: лицо стало живее, выразительнее, исчезла застывшая маска.

Она стала говорить быстрее. Даже голос стал немного выше по тону. Судя по ее поведению и словам, Нина увидела для себя какой-то выход из сложившейся ситуации, возможность будущей хорошей жизни. Однако любопытен следующий факт: образованная сдержанная Нина возмутилась фактом успешной психологической помощи. Она сказала: «Как же так? Человек мучается, долго страдает. Месяцами. А Вы изменяете, это состояние за 15 минут. Это – какие-то фокусы. Кощунство! ».

Тем не менее, спустя некоторое время, в случайной встрече Нина поблагодарила меня за оказанную психологическую помощь. Нина выглядела цветущей, веселой. Она – молодая, привлекательная женщина. Следовало ожидать, что теперь Нина подумает об устройстве личной жизни с другим мужчиной. Зачем же ей жить со свекровью, уже бывшей? Воспоминания о прошлом теперь могут помешать устроить свою личную и семейную жизнь.

- А как отношения со свекровью?

- Прекрасные. Мы с ней теперь подружки.

- Как так?

- Нам ведь теперь некого делить.

Психологический анализ такого завершения ситуации вызывает недоумение. Нина потеряла свою социальную и функциональную роль супруги, она вполне могла полностью разорвать тягостные для нее при жизни мужа и вскоре после его смерти отношения со свекровью. Возникает вопрос – что же связывает ее с бывшей свекровью? Почему она так странно охарактеризовала свои отношения со свекровью как со своей сверстницей, соперницей в борьбе за мужчину?

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: