З. Лексична робота: збагачення й активізація словника учнів.

- Ось ми з вами написали кольорові слова весни. Бо ж небо волошкове, а хмарки біленькі, тепло - слово жовте, день світлий, а ніч - слово чорне, струмочки голубі і сірі, трава - зелена, пташки - чорні, сірі або строкаті, а кві­ти різнокольорові. Тепер нам необхідно до кожного іменника підібрати при­кметники, які характеризують весну. Розгляньте малюнки, які є на дошці, і подумайте, які прикметники ви підберете, щоб змалювати словами цю чарів­ну пору року.

Добір прикметників

СОНЦЕ (яке?) - веселе, усміхнене, яскраве, щире, привітне, тепле, ора­нжеве.

НЕБО (яке?) - високе, синє, безмежне, чисте, дивовижне, ясне, без­донне.

ХМАРКИ (які?) — білі, легкі, химерні.

ТЕПЛО (яке?)- щире, лагідне, добре, привітне .

ДЕНЬ (який?) - довший, світлий, сонячний.,

НІЧ (яка?) - тиха, тепла, зоряна, місячна, коротка.

СТРУМОЧКИ (які?) - ніжні, тендітні, несміливі, жовті, білі.

ДЕРЕВА (які?) - світлі, весняні.

ТРАВА (яка?) -росяна, зелена, ніжна , гостренька, духмяна.

ПТАХИ (які?) - перелітні, співучі.

-Діти, ви підібрали дуже гарні прикметники про весну. Нам ще треба дібрати дієслова і записати їх.

Добір дієслів

СОНЦЕ (що зробило?) - викотилось. піднялося, зійшло, сховалося.

ХМАРКИ (що зробили?) -з'явились, випливли, розбіглись.

ТЕПЛО (що зробило?) - розлилось, огорнуло, оповило, пригорнуло.

СТРУМОЧКИ (що зробили?) - побігли, задзюрчали, потекли, заспіва­ли.

КВІТИ (що зробили?) - проглянули, зацвіли, вигулькнули, засміялись..

ТРАВА (що зробила?) - пробилась, вистромилась, потяглась.

ДЕРЕВА (що зробили?) - прокинулись, почали зеленіти.

ПТАХИ (що зробили1?) - повернулись, прилетіли, заспівали, взялись до роботи.

Робота із словником.

У тлумачному словнику діти знаходять значення слів: тендітний, щи­рий, щедрий, химерний

Складання речень.

- Ось ми і підійшли до написання твору про весну. Зараз ми спробуємо скласти речення про цю цікаву пору року з тих слів, що записали.

Діти складають речення із записаних слів, спочатку усно. Потім, вико­ристовуючи дібрані слова і речення, пишуть твори на аркушах паперу, щоб можна було замінити слово чи речення іншими, більш прийнятними та влуч­ними.

6. Робота над планом.

План твору

1. Перші прикмети весни.

2. Розквітає земля.

3. Перелітні птахи поспішають додому.

4. Складання твору учнями.

Зразок твору.

Привітне тепле сонечко випливає на бездонне небо і щодня під­німається все вище і вище Часом на синьому небі з'являються химерні білі хмаринки. Вони такі легкі, наче лебединий пух. А ніжне тепло огортає всю землю.

День став довгий і світлий, а ніч коротка і тепла. Від тепла потекли дзвінкі струмочки, які щедро напувають землю талою водою. А земля усмі­хається до сонечка чарівними, ніжними і тендітними першими квітами.

Де-не-де пробивається зелена травичка і тягне гостренькі списики до сонця. На деревах набубнявіли бруньки. А з далеких країв повертаються до­дому перелітні птахи.

Усе в природі оживає, співає, квітує, а в повітрі стоїть п'янкий аромат весни. Здрастуй, весно!

Творча робота.

- А зараз ми будемо колективно складати вірш про весну, добираючи останнє слово другого рядочка в риму. Потрібне слово знаходимо дуже шви­дко. Будьте уважні.

Скажіть, яка іде весна?

Чарівна, ніжна, ОСЯЙНА. І раді всі міста і села,

Бо йде до нас весна ВЕСЕЛА. Летить на сушу і на море

Повітря чисте і ПРОЗОРЕ. У полі теплий вітер віє,

А небо угорі СИНІЄ. Хоч де-не-де ще сніг лежить,

Та вже дзвінкий струмок БІЖИТЬ.

Веселе сонечко розквітло,

Весна летить прозора й СВІТЛА. Вона така, неначе казка,

Несе до нас тепло і ЛАСКУ

Вона завжди така прекрасна,

Пригожа, дивна, СВОЄЧАСНА. На трави розсипа росу,

Дарує щастя і КРАСУ.

У квіти землю одягає

І пісню радості СПІВАЄ. А по шляху по весняному

Вертаються пташки ДОДОМУ.

Весні завжди радіють діти,

 Летять метелики на КВІТИ.

Іде весна — і все радіє

Вона серденько наше гріє

І пташечка весну стрічає веселу пісеньку співає

 Які для весни є слова?

 Вона красива і ЖИВА,

Тендітна й ніжна, як купава,

 Весела, лагідна, ЛАСКАВА.

І скрізь весні лунає слава,

Весела, сонячна, ЯСКРАВА.

Весна іде, немов царівна,

 Зелена, сонячна, Ч АРІВНА.

І кожен день на ній обнова,

Вона завжди така ЧУДОВА!

Та й що казати, кожен знає,

 Вона ще трепетна БУВАЄ.

Стає одразу білосніжна,

 Як зацвітає вишня НІЖНА.

Як прилетить зозуля сива,

То особливо вже КРАСИВА.

Як не любити нам її

 Коли співають СОЛОВ'Ї

Весна легка і животворна,

І незбагненна, й НЕПОВТОРНА.

Заполоняє щастям світ,

 Весна не йде, а вже ЛЕТИТЬ!

 Ви, діти, весну зустрічайте,

 А ці слова ЗАПАМ'ЯТАЙТЕ.

Підсумок уроку.

Учні читають свої твори.

Домашнє завдання.

- Прочитати свої твори друзям.

 

                                                     ЛІТЕРАТУРА                 

1. Алексюк А.М. педагогіка вищої школи. Курс лекцій: модульне навчання // Навчальний посібник.-К.:ІСДО,1993.

2. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте,дети.- М.:Просвещение,1988.

3. Бабич Н.Д. Основи культури мовлення.- Львів:Світ,1990.

4. Бабич Н.Д. Лінгво-психологічні основи навчання і вивчення мови.-Чернівці: Рута,2000.

5. Бадер В.І. Граматико -.стилістична робота при вивченні іменника // Початкова школа,1987.-№3.

6. Бадер В.І., Пашко А.В. Робота над текстом під час вивчення теми „Дієслово” у 3 класі // Початкова школа,1995.-№7.

7. Баршай Л.С.Ефективний прийом усвідомленого читання //Початкова школа,1995.-№3.

8. Бондар В.І. Теорія і технологія управління процесом навчання в школі.-К.:НПУ ім..М.П.Драгоманова,2000.

9. Варзацька Л.О. Навчання мови та мовлення на основі тексту.-К.:Рад.шк,1986.

10. Варзацька Л.О., Шевченко Л.М. Методика розвитку зв”язного мовлення школярів: Методичні рекомендації.-К,1992.-ч.1,2.

11. Варзацька Л.О.Комплексні вправи на матеріалі зв”язних текстів //Початкова школа,1983.-№1.

12. Васильківська Н.А. Тестові завдання з методики викладання української мови. Навчальний посібник.-Тернопіль:ТНПУ,2006.

13. Вашуленко М.С.Українська мова і мовлення в початковій школі: методичний посібник.-К.: Освіта,2006.

14. Вашуленко М.С. Удосконалення змісту і методів навчання української мови в 1-4 класах.- К.: Рад. шк.,1991.

15. Вашуленко М.С.,Вашуленко В.Ф. Читаємо самі ( дидактичний матеріал з навчання грамоти).-К.:Рад.шк.,1986.

16. Вашуленко М.С., Прищепа К.С., Савицька В.П.Уроки розвитку мовлення у 2 класі //Початкова школа,1982.-№8.

17. Вашуленко М.С., Скрипченко Н.Ф. Навчання грамоти в підготовчих класах.-К.:Рад.шк.,1986.

18. Вашуленко М.С.Орфоепія і орфографія в 1-3 класах .-К.: Рад.шк.,1982.

19. Вашуленко М. Календарне планування уроків української мови в 2 класі //Початкова школа,2002.-№10.-с.27-28.

20. Весела абетка.-Австрія,1990.

21. Вихованець І.Р.Таїна слова.- К.:Рад.шк.,1990.

22. Вихованець І.Р.У світі граматики.-К.:Рад.шк.,1987.

23. Галуза В. Чарівний світ українського слова на кожному уроці //Початкова школа,2002.-№1.-с.14-15.

24. Гамалій А.Т.Ігри та цікаві вправи з української мови для 1-3 класів.-К.:Рад.шк.,1981.

25. Гоголь Н. Ігри на уроках читання як один із засобів естетичного виховання //Початкова школа,2002.-№1.-С.19-21.

26. Гринько В. Букварик-веселик.- К.: Веселка,1990.

27. Гринько В. Українська азбука. Комплект кольорових листівок.-К,1990.

28. Ладыженская Т.А. Речь. Речь. Речь. Книга для учителя.-М.,1983.

29. Даценко О.А., Олійник С.П. Методика формування правописних навичок у першокласників.-Полтава,2002.

30. Донченко Т.К. Про концепцію вивчення рідної мови в школі //Укр. мова і літ. в школі.-1993.-№1.

31. Дорошенко С.І., Олійник С.П. Робота над орфограмами на уроках письма в 1 класі //Початкова школа,1995.-№12.

32. Дорошенко С.І., Олійник С.П. Функціонально-комунікативний підхід як засіб формування граматичних умінь молодших школярів//Наукові записки психолого-педагогічного факультету.-ч.1, Полтава,1996.

33. Дмитренко О. Хвилинки каліграфії на уроках математики в 1-3 класах // Початкова школа,2002.-№9.-С.48-49.

34. Едігей В. Вчися читати, малюк - К.: Гранд,1993.

35. Єрошкіна О.В., Сорокун Н.М., Тихоненко Н.М. Віконце. Букварик для дошкільнят.-Кіровоград,1993.

36. Жуйков С.Ф. Психологические основы повышения эффективности обучения младших школьников родному языку.-М.:Педагогика,1979.

37. Каніщенко А.П. Опорні групи лексики для розвитку зв‘язного мовлення.-К:КІМО,2001.-92с.

38. Каніщенко А.П., Хорошковська О.Н. Пізнавальні завдання під час вивчення будови слова //Початкова школа,1983.

39. Капська А Й. Як навчити учнів виразно читати - К: Рад.шк.,1978.

40. Капська А.Й.Виразне читання: практичні і лабораторні заняття.-К.: Вища школа,1990.

41. Кныш Л.П. Творческие работы в первом классе на уроках чтения и русского языка.- М.,1971.

42. Ковалев В.П. Выразительные средства художественной речи: Пособие для учащихся.-К: Рад.шк.,1985.

43. Коваль А.П. Наглядность на уроках русского языка в начальных классах.-К.:Рад.шк.,1985.

44. Козловський Я. Мій буквар.- Нью-Йорк: Вид-во шкільної Ради,1990.

45. Колупаєва А.А. Подолання у першокласників вимовних вад фонетичного рівня //Початкова школа,1995.-№7.

46. КравцовГ.Г.,КравцоваЕ.Е .Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе.-М.:Знание,1987.

47. Кравчук Д.М.Писемне мовлення учнів 1-3 класів: Посібник для вчителів.-К.:Рад.шк,1984.

48. Левченко Т.Г.,Васильєва Л.А.Цікаві вправи та завдання на уроках української мови в 1-4 класах.-Кременчук:Світло,1996.

49. Левченко Т.Г.Збірник диктантів та переказів для 1-4 класів.-Кременчук:Світло,1996.

50. Лідкова С.М. Світ маленьких казкарів //Початкова школа,1995.-№4.

51. Лобчук О.І .Лексико-семантичні групи як засіб збагачення словникового запасу //Початкова школа,1995.-№3.

52. Лобчук О. Усний переказ як засіб розвитку зв”язного мовлення //Початкова школа,2002.-№2.

53. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка.-М.:Просвещение,1988.

54. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.П. Методика обучения русскому языку в начальных классах.-М.: Просвещение,1987.

55. Львов М.Р.Методика развития речи младших школьников.-М.:Просвещение,1985.

56. Макарова С.О.Урок позакласного читання //Початкова школа,1995.-№9.

57. Малярчук А.Я. Дидактичний матеріал для виправлення мовних недоліків: Навч.посібник.-К.:Перун,1997.

58. Мельничайко В.Я.Творчі роботи на уроках української мови (конструювання, редагування, переклад).-К.:Рад.шк.,1984.

59. Мельничайко О.І., Мельничук Я.Д. Мовний розбір у 1-3 класах //Початкова школа,1980.-№2.

60. Мельничайко В.Я, Пентелюк М.О., Рожило Л.П. Удосконалення змісту і методів навчання української мови.-К.:Рад.шк,1982.

61. Месяц Н.К. Изучение частей речи в условиях двуязычия: Посибие для учителей.-К.:Рад.шк.,1987.

62. Методика вивчення української мови в школі: Посібник для вчителів.(О.М.Бєляєв,В.Я.Мельничайко,М.І.Пентелюк та ін.).-К.:Рад.шк,1987.

63. Методика навчання української мови в початковій школі: навчальний посібник /За заг. ред. М.С.Вашуленка.-К.:Літера ЛТД,2010.-346с.

64. Методика викладання української мови: Навч. посібник (С.І. Дорошенко., М.С.Вашуленко., О.І.Мельничайко та ін.; За ред. С.І.Дорошенка.-К.:Вища школа,1992.

65. Методика викладання української мови: Програма навчального курсу (за вимогами кредитно-модульної системи) // Розробники: Васильківська Н.А., Вашуленко М.С., Савченко О.Я.-Тернопіль:ТНПУ,2008.-46с.

66. Методика грамматики и орфографии в начальных класах /Под ред.Н.С.Рождественского.-М.:Просвещение,1975.

67. Мовчун А. Каліграфія та етимологія? Так, цікаво і потрібно! //Початкова школа,2002.-№1.-с.16-19.

68. Мовчун А. Вивчення творів Лесі Українки в 3(2) класі //Початкова школа,2002.-№2.-с.18-22.

69. Москаленко Н.А.Застосування ігрових та мовленнєвих ситуацій //Початкова школа,1990.-№2.

70. Муштенко С.П.Альбом картин з розвитку мовлення на уроках читання в 1-3 класах.-К.:Мистецтво,1985.

71. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою. 1-4класи.-К.:Видавничий дім "Освіта",2012.-С.10-91.

72. Науменко В.О. Робота над художнім твором на уроках читання // Початкова школа,1985.-№6.

73. Науменко В, Захарійчук М. Формування в дітей уміння говорити майстерно //Початкова школа,2002.-№10.-с.13-16.

74. Наумчук М.М. Сучасний урок української мови в початковій школі (методика і технологія навчання).-Тернопіль.: Астон,2001.-264 с.

75. Нечай Л.Д.Учнівські твори в початкових класах .-К.:Рад.шк,1981.

76. Нечай-Горбачук Л.Д.Букварик для Калинки і Тарасика.-К.:Спалах,1996.

77.  Нікітін Б.П., Нікітіна Л.О. Наші сімейні свята //Початкова школа,1990.-№3.

78. Олійник Г.Ф.Виразне читання в початкових класах: Посібник для учителів.-К.:Рад.шк..1978.

79. Олійник С.П. Аналіз дидактичних можливостей вивчення граматичних категорій і форм на функціонально-комунікативній основі //Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів: Збірник доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції.м.Полтава,2000.

80. Олійник С.П. Ефективний засіб навчанні грамоти //Постметодика,1993.-№2,3.

81. Олійник С.П. Осмислене письмо за зразком як засіб формування правописних навичок у першокласників: Методичні рекомендації.-ч.1,2.-Полтава,1996.

82. Олійник С.П. Осмислене письмо за зразком у системі дошкільного виховання //Актуальні проблеми дошкільного виховання.-Полтава,1994.

83. Олійник С.П. Система навчальних вправ у процесі формування в першокласників навичок грамотного письма //Постметодика,1997.-№3(8).

84. Олійник С.П., Халчанська О.В. Пропедевтичне ознайомлення першокласників з поняттям орфограми //Постметодика,1999.-№1.

85. Павлик О. Специфіка писемного мовлення і засоби його розвитку //Початкова школа,2002.-№9.-С.45-48.

86. Пелемок Е., Шевчук Т. Особливості аналізу художнього твору на уроках читання у 3-4 класах //Початкова школа,2002.-№2.-с.16-18.

87. Пенькова О.І.Діагностика розвитку словника молодших школярів із специфічним відставанням з мови. В кн. Психологія.-К.,1984.

88. Плющ М.Я., Грипас Н.Я. Работа над текстом в начальных классах.-К.:Рад.шк.,1986.

89. Плющ М.Я.Словотворення та вивчення його в школі.-К.:Рад.шк.,1985.

90. Политова Н.И. Развитие речи учащихся начальных классов на уроках русского языка.-М.:Просвещение,1984.

91. Пономаренко Г.О. Навчаємо і виховуємо на уроках читання.-К.,1986.

92. Програма з курсу „Методика викладання української мови в початковій школі” за ступеневою підготовкою вчителів початкових класів: молодший спеціаліст, бакалавр, спеціаліст, магістр //Укладачі: Вашуленко М.С, Каніщенко А.П., Лісова С.І., Ткачук Г.О., Петрюк Л.П..-К.:Рута,2002.-111с.

93. Прокопець Т.М.Диктанти з української мови для 1-3 класів //Початкова школа,1995.-№9.

94. Розвиток усного і писемного мовлення молодших школярів: Метод.рекоменд./Упор.О.І.Смовська.-К.:РНМК МО УРСР,1987.

95. Савченко О.Я. Умій вчитися.-К.:Освіта,1996.

96. Семенюк Н.О. Український дитячий фольклор //Початкова школа,1995.-№7.

97. Січовик Ігор.Абетка.-К.:Веселка,1990.

98. Скрипченко Н.Ф.,Вашуленко М.С. Буквар.-К.:Освіта,1996.

99. Скрипченко Н.Ф., Вашуленко М.С.Веснянка: Зб.творів для самостійного читання в першому класі.-К.:Рад.шк.,1982.

100. Скрипченко Н.Ф., Зимульдінова А.С.Методичне спрямування і планування матеріалу з розвитку зв”язного мовлення //Початкова школа,1986.-№6.

101. Скрипченко Н.Ф., Прищепа О.Ю.Уроки письма в 1 класі.-К.: Рад.шк,1986.

102. Скрипченко Н.Ф., Савченко О.Я. Струмок: Зб. творів для позакласного читання у другому класі.-К.:Рад.шк.,1983.

103. Скрипченко Н.Ф., Вашуленко М.С. Буквар.-К.: Освіта,2007.

104. Скрипченко Н.Ф. Читання-це віконце у світ //Початкова школа,1995.-№12.

105. Скуратівський Л.В.Пізнавальні завдання з української мови.-К.:Рад.шк.,1987.

106. Сокирко М.В.Особливості словникової роботи на уроках читання //Початкова школа,1980.-№1.

107. Терен В. Календарик-дошколярик.-К.:Веселка,1991.

108. Терен В. Пташина абетка. Комплект кольорових листівок-К.:Добров.т-во любителів книги,1990.

109. Ткачук Г.П. Підготовка майбутніх класоводів до проведення уроків позакласного читання //Початкова школа,1995.-№10-11.

110. Тоцька Н.І.Збірник орфоепічних вправ з української мови для 1-3 класів.-К.:Рад.шк.,1980.

111. Трунова В.А. Мовленнєві ситуації як засіб формування комунікативних умінь //Початкова школа,1988.-№7.

112. Трунова В.А.Проблема мовленнєвих ситуацій у практиці класоводів //Початкова школа,1986.-№3.

113. Українська абетка.-К.:Веселка,1996.

114. Федоренко І.Т. Шляхи удосконалення техніки читання //Початкова школа,1985.-№1.

115. Фомичева Г.А. Работа над словосочетанием в начальных классах.-М.:Просвещение,1981.

116. Хоменко О.В.Організація процесу пізнавання через творчість учнів //Початкова школа,1995.-№9.

117. Хорошковська О.Н. методика навчання української мови.-К.: Промінь,2006.

118. Чубач Г.Алфавітні усмішки. Комплект кольорових листівок.-К.:Добров.т-во любителів книги,1997.

119. Чуйко Г.Л., Білецька М.А., Школьна Г.Ф.Методика викладання української мови в початкових класах: Підручник для педучилищ.-К.:Рад.шк.,1975.

120.  Яценко Л. Як навчати шестиліток читати //Початкова школа,2002.-№1.- С.21-23.

 

 

 

⇐ Предыдущая12345678

Поделиться: