Контингент воспитанников МДОУ № 404 «Ростки»

Проектная мощность МДОУ - 135 мест. Фактическая наполняемость - 170 мест.

В ДОУ функционируют группы:

· одна группа общей направленности;

· для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата НОДА - 4 группы;

· для детей с неврологическими заболеваниями - 3 группы;

· для детей с туберкулезной интоксикацией - 2 группы (санаторные).

Функциональная незрелость и психосоциальная дисгармония проявляются у детей в виде следующих признаков:

• Нарушения внимания (снижение избирательности внимания, трудности его удерживания, частая отвлекаемость и т.д.), осложняющие развитие и формирование способности ребенка к произвольным действиям.

• Импульсивность (неравномерность динамической организации движения), осложняющая развитие социальных навыков и умений (способность выслушать другого, вступить в контакт, договориться и т.д.) и процесс социализации в целом.

• Двигательная расторможенность (бесцельная моторная активность, не соответствующая требованиям конкретной обстановки), осложняющая эмоциональный фон организации деятельности и формирование умений подчинять свои действия поставленной задаче.

• Недостаточная сформированность мелкой моторики и праксиса, осложняющая формирование графических навыков, а впоследствие (в младшем школьном возрасте) - овладение письмом.

• Недостаточно сформированная координация движений (зрительно-пространственная координация; слухо- и речемоторные координации; удерживание равновесия; сохранение ритма и т.д.), осложняющая развитие предметного и символического зрительно-пространственного представления; прочность запечатления дифференцированных групп слухо-речевых следов; фонематического слуха; прочность запечатления слов, когда слово выступает не предметом запоминания, а предметом деятельности и т.д..

• Несформированность организующей, регулирующей и контролирующей функций речи (трудности ориентировки и выполнения существенных признаков при анализе содержания серии картинок или текста), осложняющие развитие вербально-логического мышления как главнейшего механизма эффективной учебно-познавательной деятельности.

20-25% детей - воспитанников ДОУ - характеризуется слабой концентрацией внимания, неусидчивостью, импульсивностью, отвлекаемостью, неумением сосредотачиваться и доводить до конца какие-либо задания даже при игре.

Отмечается неврологический статус здоровья детей (25-30 %). У дошкольников наблюдаются различные формы неврозов и невротических состояний, характеризующихся следующими проявлениями:

· повышенной возбудимостью (нервностью);

· капризностью;

· неустойчивым, легко меняющимся настроением;

· заостренной эмоциональной чувствительностью и впечатлительностью;

· ранимостью, склонностью легко расстраиваться, много волноваться;

· плаксивостью;

· неспособностью защищать себя;

· боязливостью, пугливостью, неуверенностью в себе.

Поэтому даже самые обычные виды деятельности вызывают у детей перенапряжение ряда психических систем, что приводит к адаптационным срывам организма и обострению имеющихся заболеваний; в младшем школьном возрасте это с неизбежностью приведет к снижению уровня обучаемости и в целом - к формированию «неуспешной личности» (М.М. Безруких, Н.В. Дубровинская, И.В. Дубровина, Д.А. Фарбер).

 

Группы функционируют в соответствии с возрастом детей, учетом их функциональных возможностей и состояния здоровья.

Комплектование ДОУ обуславливает приоритет использования в образовательном процессе здоровьесберегающих образовательных программ и педагогических технологий.

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ

ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. Построение образовательного процесса на принципах

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: