Выучите следующие слова и словосочетания:

1. greenhouse — парник, теплица

2. threat — угроза

3. carbon dioxide — углекислый газ, двуокись углерода, С0₂

4. ray — луч

5. trap — поглощать, улавливать

6. radiate — излучать, испускать

7. glacier  — ледник

8. sea level — уровень моря

9. frequency  — частота, частотность

10. devastate — опустошать, разрушать

11. hurricane  — ураган

12. drought  — засуха

13. conservation  — сохранение

 

2. Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.

1. What is the greenhouse effect?

2. What is it caused by?

3. What effect does it have?

4. What is the solution?

 

The greenhouse effect is the most serious threat to our existence on the planet. Too many gases like carbon dioxide have remained in the atmosphere and act like a greenhouse. They allow the sun’s rays to reach the earth but trap heat which would otherwise radiate back into space. As the amount of gases has decreased the oceans and at­mosphere have heated up.

Why have the gases in the atmosphere increased? There are many reasons for this. The principal ones are the burning of gas and coal for industry. Power stations, cars and agriculture have all added to the problem. Recently, a large area of tropical rainforests has been burnt and this has become a major source of carbon dioxide and what’s worse is that trees are no longer there to take the carbon dioxide from the atmosphere.

The effects of these actions are serious. In the last century, the earth has warmed by half a degree Centigrade. This may not sound much, but even small changes cause glaciers to melt. The result of this is that sea levels continue to rise, and a rise of one and a half meters could cause London to be flooded and Cambridge to become a coastal town. The greenhouse effect also increases the frequency of extreme weather conditions. Britain could become hotter and wetter and could be devastated by hurricanes. Food production is affected by rising temperatures and droughts in the USA (not Ethiopia), Europe and Russia have become more fre­quent.

What can we do? Our immediate hope is energy conservation. Energy must be saved. It may already be too late.

 

Grammar: Passive Voice

В тексте вы встретили фразу: ...a large area of tropical rain­forests has been burnt...

Пассивную форму (Passive Voice) глагола можно отличить от активной (Active Voice) благодаря наличию вспомогатель­ного глагола be перед причастием II смыслового глагола: be + Participle II (- ed , 3-я форма). Глагол be в этом случае выражает время, число, лицо и обычно не переводится (лишь иногда это­го требуют нормы русского языка). Причастие II переводится в том времени, в котором стоит вспомогательный глагол.

 

Ниже приводятся все формы страдательного залога в англий­ском языке.

 

	Present	Past	Future
Simple	is/am/are + Ved (V3)	was/were + Ved (V3)	will/shall + be + Ved(V3)
	Letters are sent every day. — Письма посылают каждый день.	Letters were sent yesterday. — Письма отправили вчера.	Letters will be sent tomorrow. — Письма отправят завтра.
Continuous	is/am/are + being + Ved (V3)	was/were + being + Ved (V3)	—————————
	Letters are being sent now. — Письма отправляют сейчас.	Letters were being sent at 5 yesterday. — Письма вчера отправляли в 5 часов.	—————————
Perfect	has/have + been + Ved (V3)	had + been + Ved (V3)	will/shall + have/has+ been +Ved (V3)
	Letters have been already sent. — Письма уже отправили.	Letters had been sent before he phoned. — Письма отправили до того, как он позвонил.	Letters will have been sent by 5 tomorrow. — Письма отправят завтра до 5 часов.

 

При переводе английского сказуемого в страдательном зало­ге следует иметь в виду, что:

1. Лицо или предмет, обозначенные словом, стоящим перед сказуемым, не сами выполняют действие, а испытывают дей­ствие, выраженное глаголом:

 

• I invited him. (Active)                                         Я пригласил его.
• I am invited to all the meetings. (Passive) Меня приглашают на все встречи.

 

• He asked a question. (Active)                         Он задал вопрос.
• He was asked a question. (Passive)          Ему задали вопрос.

 

2. В научных текстах часто не указывается, кем или чем со­вершается действие. Акцентируется сам факт, что действие со­вершается. При переводе на русский язык используются актив­ные формы глагола:

 

• The problem was not considered.            Эту проблему не рассматривали.

 

Следует также обратить внимание на два типа глаголов, ко­торые вызывают трудности при переводе, если используются в страдательном залоге:

 

а) глаголы, требующие после себя в русском и английском языках дополнения с предлогом:

· to depend on (upon) smth. зависеть от чего-л.

· to deal with smth.    иметь дело с чем-л.

· to refer to smth.       ссылаться на что-л.

 

Глагольное сочетание to refer to as переводится «называться»:

• The phenomenon is referred to as greenhouse effect - Это явление называется парниковый аффект.

 

б) глаголы, требующие беспредложного дополнения в ан­глийском языке и предложного в русском:

• to answer smth.          отвечать на
• to follow smth.           следовать за

 

Не следует путать глаголы to affect (влиять) и to effect (вы­зывать):

• to effect                осуществлять, вызывать
• to affect smth.                  влиять на что-либо
• to influence smth. влиять на что-либо
• to approach smth.  подходить к чему-либо

 

Перевод предложений, включающих оба типа глаголов, сле­дует начинать с предлога:

 

• Not every experiment can be relied upon. - Не на каждый эксперимент можно положиться.
• The problem was not dealt with. - С этой проблемой не имели дело.
• Many questions were answered correctly. - На многие вопросы были даны правильные ответы.
• The work is often referred to in special literature. - На эту работу ссылаются в специальной литературе.

 

3. Преобразуйте следующие предложения, заменив действи­тельный залог на страдательный.

1. The greenhouse effect has reduced wheat yields in America.

2. The rising sea level will flood London.

3. Nuclear power stations produce electricity.

4. Poorer nations do not save energy.

5. Developed nations have damaged the environment.

6. Factories were polluting the atmosphere in the 1960s.

7. Many countries produced too much waste in the ’80s.

8. Some countries had made laws against river pollution before 1980.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: