Девиантное поведение несовершеннолетних и средства массовой информации

 

Проблема формирования у детей и подростков правопослушного, социально адекватного поведения является сложной и комплексной. Для того, чтобы процесс формирования правильного поведения, стремления детей и подростков добровольно подчиняться правовым нормам был эффективным, необходимо ясно понимать, на что именно будет оказываться воздействие. Важнейшим моментом здесь являются процессы самоидентификации человека с обществом и присвоения тех норм, ценностей, образцов поведения, которые составляют ядро нормативности в обществе. Выбирая образец поведения и способ взаимодействия с внешним миром, ребенок ориентируется в первую очередь на успешность демонстрируемого варианта поведения и, что немаловажно, на легкость копирования представляемых образцов.

 

Одним из инструментов социализации являются средства массовой информации (СМИ), в особенности радио и телевидение.

СМИ играют важнейшую роль в формировании общественного мнения, оценок людей и событий. Именно СМИ задают некие стандарты жизни и сознания, образцы поведения, которым склонны подражать несовершеннолетние.

   

!! Уголовная тематика сегодня является одной из самых популярных и занимательных. Совокупность таких факторов, как широчайшее внедрение СМИ в общественную жизнь и регулярная, настойчивая трансляция криминальных тем (как в художественном, так и в документальном вариантах) ведет к тому, что у несовершеннолетних складывается мнение, что криминал в настоящее время - один из самых популярных и «освещаемых» видов деятельности, а преступник - герой, кумир, которому необходимо подражать.

 

Поскольку большинство криминальных историй сопровождается демонстрацией ярких и броских атрибутов преступности (внешности и формы поведения), подробных деталей преступления, велика вероятность выбора несовершеннолетними криминального образа как образца поведения. Причина такого выбора - как в яркой атрибутике, так и в популярности (положительной либо отрицательной) такого образа среди населения.

 

Для случая присвоения подобных образцов поведения необходима некая совокупность условий:

1. Неуспешность ребенка, неэффективность реализуемых им способов социального взаимодействия, психологический дискомфорт, то есть то, что побуждает искать новые пути самореализации.

2. Явная успешность демонстрируемого поведения, его неоспоримая социальная ценность, привлекательность и яркая эмоциональная окраска.

3. Возможность легко скопировать указанное поведение. Важным фактором является то, что реализация внешних признаков поведения может привести к присвоению мотивов, ценностных установок и мировоззрения, на которых было основано копируемое поведение. Таким образом, СМИ существенно упрощают появление первичной преступности и, вероятно, являются одной из формирующих криминальной субкультуры.

     

Цилуйко М.В. было проведено анкетирование подростков. Выяснилось, что высоким рейтингом обладают различные развлекательные передачи (мультфильмы). Причина - герои этих передач имеют возможность стать обладателем весьма дорогих, либо экзотических вещей «чудесным образом», не прилагая долгих систематических усилий. Кроме этого, большая часть несовершеннолетних смотрят информационно-политические передачи, художественные фильмы. Обнаружено, что в представлениях несовершеннолетних преступность есть вид активности, не ограниченная никакими рамками, и не управляемая никакими нормами, что не соответствует действительности.

Приведенные результаты указывают на то, что несовершеннолетние никак не представляют себе системности криминального мира. Следствием этого является та относительная легкость, с которой они совершают первый в своей жизни деликт, и, с другой стороны, полностью не представляют тех санкций, наказаний, трудностей, с которыми будет для них сопряжен разрыв с криминализованным окружением.

    

Многие хроникальные передачи, информирующие о преступности, основаны на реальных событиях и фактах, но тем не менее они являются игровыми: все события и отношения их участников к ним представлены через игру актеров. Такая игра полностью меняет контекст исходного события: у несовершеннолетних создается иллюзорное впечатление, что любые происшествия, сколь бы опасными они ни были, всегда заканчиваются благополучно; в реальности же далеко не все ситуации оканчиваются столь благополучно. Такое искажение контекста ведет к снижению чувства ответственности за собственные поступки, влияющие на личную безопасность, например.

    

Еще одним фактором влияния СМИ на формирование девиантного поведения является очень высокий процент эфирного времени, уделяемого криминальным темам: общая продолжительность такого рода передач во много раз превышает то реальное время, которое события, лежащие в их основе, занимают в реальности. В связи с этим на ребенка обрушивается неконтролируемый поток деструктивной информации представляющий собой угрозу интересам детства: нарушение нравственных норм, пропаганду жесткости, насилия.

    

Некоторые исследователи считают, что агрессия, как социальный феномен, сегодня становится одним из факторов социализации, позволяющим личности в полной мере усваивать ценности и образцы поведения, необходимые для успешного функционирования в рамках современного российского общества. Как подчеркивает Баранова Т.С., на экранах телевизоров достаточно редко можно встретить позитивные модели поведения, в основном наблюдается демонстрация конфликтов, соперничества и противоречий в повседневных отношениях людей. Романтизируя «легкую жизнь», стремление к удовольствиям, изображая образцы самоутверждения и самореализации посредством насилия и жестокости, СМИ внушают несовершеннолетним определенные образцы для подражания (включая ненормативную лексику), формируют эмоциональную основу личности. 

Билет 27.

⇐ Предыдущая9101112131415161718Следующая ⇒

Поделиться: