Выводы по результатам эксперимента № 1

Тембрально-обликовые характеристики, присваиваемые в соответствии с предложенной схемой, позволяют выявить интегральные речевокальные признаки диктора.

Есть определенные голоса, характеристики которых имеют индивидуализирующие особенности (голоса дикторов № 5, 8, И), т. е. речевокальные признаки каждого из этих дикторов отличаются ярко выраженными компонентами тембра речи, четко отграничивающими указанных дикторов от других.

Выявляемые тембрально-обликовые характеристики в целом отражают объективные данные, однако при сравнении дикторов, обладающих близкими по звучанию голосами, не несут в себе дос­таточное количество дифференцирующих признаков. Это свидетельствует о том, что тембрально-обликовые характеристики позволяют выявить лишь принадлежность диктора какой-либо группе, обладающей сходными интегральными характеристиками.

Анализ характера ошибок группы слушателей в выборе карточек с тембрально-обликовыми ха­рактеристиками дикторов позволил выявить дикторов, обладающих схожим тембром речи, причем коэффициент ошибок в выборе карточек прямо пропорционален сходству речевокальных особенно­стей дикторов.

Перцептивный анализ обликовых характеристик (вторая часть бланка опроса) не требует допол­нительной корректировки, его результативность зависит от индивидуального опыта эксперта по оп­ределению этих характеристик.

При определении тембрально-обликовых характеристик неопытный исследователь речи опира­ется на обликовые характеристики диктора, которые в его сознании воссоздают определенный об­раз; затем исследователь, в соответствии со своим субъективным отношением к этому образу, наде­ляет носителя голоса какими-то тембрально-мелодическими характеристиками, не всегда отражаю­щими объективную реальность.

Признаки тембра речи, связанные с характеристикой эмоционально-психологической сферы диктора, определяются носителями языка наиболее точно, выявлен наименьший процент ошибок в определении этих признаков. Точность определения этой группы признаков зависит от опыта слу­шателя и от его знаний законов и правил русской интонации, следовательно, необходимо привести в систему деталировку этих лингвистических признаков, исследование которых может явиться мате­риалом для отдельной научной работы на ином лингвистическом материале.

Акустический анализ интегральных признаков речевого потока подтвердил сходство речево­кальных характеристик в исследуемых парах дикторов, что объективно доказывает правильность ау-дитивной оценки экспертами тембрально-мелодических особенностей дикторов.

Интегральный акустический анализ и обычный перцептивный (без логопедической и лингвис­тической деталировки) анализ речевокальных характеристик не может выявить индивидуализи­рующую совокупность признаков, а только групповую; требуется проведение более детального пер­цептивного и акустического анализа.

Таким образом, результаты первого эксперимента подтвердили возможность применения метода выделения интегральных речевокальных тембрально-обликовых характеристик на основании анализа компонентов тембра речи, что составляет алгоритм присвоения характеристик тембра речи. Кроме того, стала очевидной необходимость доработки системы характеристик в целях достижения возмож­ности их дифференциации внутри каждого из компонентов тембра речи.

Поэтому все имеющиеся языковые (понятийные) речевокальные характеристики тембра голоса и тембра речи были классифицированы и составили три класса.

Один класс признаков составили логопедические признаки тембра голоса, распадающиеся на четыре группы (группировка обусловлена различными компонентами тембра голоса):

1) компоненты источника звука:

тип и подтип голоса (мужской, женский, детский);

работа и состояние голосовых складок - источника звука (сиплый, хриплый, однородный,

неоднородный, фальцет);

2) компоненты усиления источника звука (резонаторные компоненты):

соотношение полостей рот-нос.(гиперназальный, гипоназальный); форма надставной трубы (звонкий, глухой);

26

работа гортани и лицевых мышц (сдавленный, закрытый, открытый);

регистр - отдел резонаторов, осуществляющий преимущественное усиление (грудной, го­ловной);

3) компоненты координации дыхания и фонации (энергетические компоненты):

атака голоса (придыхательный, жесткий, мягкий);

направление фонации (захлебывающийся);

сила голоса (слабый, сильный, форсированный визгливый, форсированный крикливый);

4) соотношение звучания согласных и гласных (трескучий).

Во второй класс признаков вошли описательные лингвистические (языковые, понятийные) ха­рактеристики тембра голоса. Близкие по смыслу описательные лингвистические характеристики были скомпонованы в группы. Эти группы были соотнесены с логопедической классификацией в соответствии с компонентами тембра голоса (см. прил. 3).

Минимальным речевым фрагментом для определения тембрально-мелодических характеристик тембра голоса является синтагма - фонетическое единство, выражающее единое смысловое целое в процессе речи (по определению Л.В. Щербы). Объединенные в синтагму речевые фрагменты состав­ляют единый мелодический рисунок, характеризуются определенными изменениями значений интен­сивности и длительности. Средняя длительность синтагмы - 3-4 сек. Именно фонетически целостный фрагмент речи позволяет нам выявить постоянные, повторяющиеся элементы компонентов тембра голоса и сформировать его полновесную оценку.

Третий класс составили речевокальные признаки тембра речи. Они были сведены в таблицу, где было отражено следующее:

логопедические признаки, классифицированные по группам в соответствии с задействованными компонентами тембра речи;

лингвистические (понятийные) признаки, классифицированные по группам интонем, которые коррелируют в большей степени с понятием тона речи.

В приложении 4 приводится сводная таблица компонентов тембра речи, составленная на основе таблиц интонем, предложенных О.В. Филипповой [72], и дополненная авторами на основе примене­ния метода лингвистического анализа структуры реализованных в тексте интонем. Как видно из таблицы, основными компонентами тембра речи являются темп, ритм, мелодика и тембральная ок­раска голоса. По таблице можно проследить, как меняется соотношение компонентов тембра речи при реализации различных групп интонем. Так, интеллектуальная группа интонем (отражающих смысловые отношения между фрагментами речи) реализуется, в основном, путем задействования темпо-ритмических компонентов тембра речи (артикуляционная группа). Для реализации волюнта-тивных интонем (они отражают отношения волеизъявления) помимо артикуляционной группы компо­нентов тембра речи оказываются задействованными уже в большей степени мелодические компонен­ты фонационной группы. Для реализации некоторых волюнтативных интонем (приказа, уверенного ответа-волеизъявления) задействуются элементы тембральной окраски голоса. Для реализации изо­бразительных и эмоциональных интонем активно используются все группы компонентов тембра речи -и темпо-ритмические (артикуляторная группа), и тембрально-мелодические (фонационная группа).

Таким образом, можно утверждать, что в нормативной русской речи адекватное речевое реаги­рование и понимание невозможно без достижения навыка реализации закрепившегося в речи соот­ношения темпо-ритмических и тембрально-мелодических компонентов тембра речи при реализации основных групп интонем.

Исследование этих признаков тембра речи является материалом для отдельной научной работы на ином лингвистическом материале (спонтанной русской речи).

В пределах полученного авторами речевого материала можно осуществлять дальнейшие иссле­дования только тембра голоса, для чего необходимо исследовать полученные записи методом де­тального акустического анализа. Для решения этой задачи были проведены эксперименты № 2 и № 3. Эти эксперименты проводились экспериментаторами, не являющимися специалистами в области аку­стического анализа.

27

Эксперимент № 2

Так как отработанной методики исследования тембра не существует, второй эксперимент был про­веден для определения акустических параметров, выявляющихся при обработке фонограмм со звучани­ем голосов с теми или иными тембрально-мелодическими свойствами.

Были сделаны фонограммы записей воссоздания звучания тембра голоса. Женщина с актерским образованием и опытом преподавания сценической речи начитывала фрагмент текста, имитируя рече-вокальные характеристики того или иного тембра в соответствии с логопедическим описанием голо-сообразования и интонирования воссоздаваемых тембрально-мелодических характеристик. Записаны 28 имитационных фрагментов (моделей тембра), которые и подвергались детальному акустическому анализу структурных особенностей. Построены динамические спектрограммы, кепстрограммы моде­лей тембров и диаграммы уровня основного тона фрагментов.

При помощи аппаратно-программного комплекса 5/5 5.0 (разработан Центром речевых техноло­гий в Санкт-Петербурге) фонограммы были введены в компьютер и обработаны. Звучащие модели тембра были визуализированы на кепстре и спектре. Для визуализации был выбран фрагмент текста, наиболее представительный по фонетическому и темпо-ритмическому составу: «Отец Туберозов высок ростом и тучен». Все спектральные и кепстральные картинки были собраны в каталоги и де­тально изучены методом визуального наблюдения отдельных спектральных обертонов на узкополос­ной спектрограмме, проявления на узкополосной спектрограмме следов формантных траекторий, вы­явления турбулентных и импульсных шумов, визуального наблюдения за особенностями проявления частоты основного тона (ЧОТ) на динамической кепстрограмме. Частота основного тона кроме кепст­рограммы была вычислена при помощи программного определения ЧОТ, в результате которого были построены диаграммы основного тона.

Детальное исследование полученных данных спектрального анализа показало, что каждый ими­тационный фрагмент имеет свои характерные особенности, проявляющиеся на спектрограмме и на кепстрограмме. Диаграммы основного тона не выявили существенных отличий между имитационны­ми тембрами, что явилось следствием неизмененных физических характеристик голосовых складок (источника звука), поэтому дальнейшие исследования диаграмм основного тона не проводились.

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: