Основные штрихи нашей школы

 

♦ Непрерывное образование: детский сад – начальная школа – средняя школа – вуз.

♦ Отсутствие классно-урочной системы.

♦ Разновозрастные и переменные по составу и количеству учеников учебные группы.

♦ Ускоренное и вариативное образование.

♦ Индивидуальный подход.

♦ Духовно-нравственное воспитание.*

♦ Коллективное и трудовое воспитание.

♦ Ученическое самоуправление.

♦ Разнообразная деятельность, творчество.

♦ Единая школьная форма для учащихся.

♦ Наша школа открывает путь детям с опережающими темпами и возможностями образования.

♦ В нашей школе нет места грубостям, крикам, раздражениям, наказаниям, неприемлемо никакое насилие и навязывание.

♦ В нашей школе неприемлемо употребление учащимися сигарет, алкоголя и наркотиков.

♦ В нашей школе нет плохих и отстающих детей.

♦ В нашей школе не призывают родителей помочь детям в учении.

♦ Наша школа строит перед ребёнком духовные, нравственные, познавательные барьеры, через сотрудничество

помогает ему преодолевать их. Это есть путь утверждения успеха.

 

*Слово «духовный» в данном контексте не имеет отношения к религиям. Всякая активность, которая ведёт человека вперёд к каким-либо формам развития — физического, эмоционального, ментального, интуитивного или общественного, — если она его продвигает по сравнению с его теперешним состоянием, по существу духовна и указывает на жизнеспособность внутренней устремлённости.

 

 

Одна капля практики лучше, чем океан теорий

 

Особое внимание в школе будет уделяться развитию трудовых и художественных навыков. Дети с раннего возраста смогут работать на земле, выращивать цветы, а также принимать участие в возделывании сельскохозяйственных культур и много времени проводить в различных мастерских, где будут расшивать ткани, шить, заниматься мозаикой, дизайном, учиться танцам, музыке, декламации, игре на музыкальных инструментах. Обязательным для всех детей явятся занятия народными танцами и по желанию бальными.

У детей будет самодеятельный театр, хор; они смогут выпускать журнал, радиогазету; организовать школьное телевидение, устраивать спортивные и музыкально-танцевальные праздники, олимпиады. В школе будет действовать система патроната старших над младшими. Малышами фактически будут заниматься старшеклассники, а учителя – руководить этим процессом и помогать при возникновении затруднений.

 

Образование в детском саду

 

Основой образовательной программы для детей дошкольного и младшего школьного возраста будет являться курс «Мироведение».

 

Основные цели программы «Мироведение»:

● всестороннее развитие индивидуальности ребёнка, его личностных качеств и творческих способностей;

● расширение мировоззрения, развитие интеллекта и духовности ребёнка;

● знакомство с целостной картиной мира и местом человека в Мироздании;

● взаимосвязь ребёнка с окружающей действительностью через осмысление личного опыта и опыта предков;

● освоение родной речи;

● развитие ценностных представлений ребёнка (материальных, культурных, духовных).

 

Основные задачи программы «Мироведение»:

1. Научить ребёнка осознавать присутствие жизни во всём сущем и её самосовершенствование через опыт упорядочивания себя и окружающего пространства (внутри себя, вокруг себя, в семье, в обществе).

2. Дать изначальные сведения о существовании 4-х царств Природы: минерального, растительного, животного, человеческого. Научить понимать их взаимосвязь.

3. Помочь осознать взаимосвязь человека со стихиями Природы: Землёй, Водой, Воздухом, Огнём, Эфиром. Знакомство с их основными свойствами.

4. Обучить ребёнка умению различать предметы и явления по их качествам, свойствам и характеристикам: цвету, вкусу, запаху, звуку, облику, величине и т.д.; отличать особенности и общие признаки предметов и явлений нашего мира.

5. Научить распознавать различные, общие и всеобщие качества микрокосма и макрокосма. Знакомство с ближним и дальним Космосом.

6. Научить ребёнка понимать особенности течения времени и последовательности событий: вчера – сегодня – завтра, прошлое – настоящее – будущее, раньше – позже – сейчас, возраст внутренний и внешний, календарное и вселенское время, круговорот времён года и событий в обществе, понятие вечности и пр. Знакомство с основными мерами времени.

7. Обучить умению определять свойства движения: действие, противодействие, взаимодействие предметов и явлений. Знакомство с общими и отдельными законами движения.

8. Развить пространственные представления ребёнка: от простых представлений (справа – слева, вверху – внизу, снаружи – внутри и т.д.) к сложным (понятие о трёхмерном измерении и многомерности миров). Научить находить местоположение в пространстве по солнцу, звёздам, картам и определять стороны света по природным приметам.

9. Развить наглядно-действенное и наглядно-образное мышление (через ощущения, восприятия, представления) и другие виды мышления (словесно-логическое, творческое, интуитивное, продуктивное и пр.).

10. Обучить ребёнка приёмам умственных действий (размышлению, сравнению, обобщению) и выявлению общего,

различного, подобного.

11. Взрастить и совершенствовать общеучебные умения и навыки: понимание поставленной цели, обдумывание действий и нахождение путей решения задачи, осуществление и проверка решения, самостоятельное исправление ошибки, подчинение определённым правилам поведения и т.д.

12. Привить ребёнку желание и способность к самовоспитанию и самообучению.

13. Обучить чёткому изложению своих мыслей: устно, письменно, с помощью жестов и различных видов творчества.

14. Познакомить ребёнка с природой родного края и культурным наследием своего народа: обычаями, обрядами,

ремёслами, преданиями, произведениями искусства и прочим достоянием.

15. Привлечь семью к развитию ребёнка. Объяснение взаимосвязи семейных ценностей и взаимопонимания в семье с мировоззрением и воспитанием ребёнка (с учётом возрастных особенностей, различий мужского и женского начал).

 

⇐ Предыдущая19202122232425262728Следующая ⇒

Поделиться: