Хочется предостеречь и терапевтов от преждевременного реэ- нэктинга, основанного на терапевтических  гипотезах, опирающихся не на знании о реальном клиенте, а на теоретические представле-

ния о том, -.как часто бивает.  или  может бить.. Если повезет и

подобная работа попадет -в десятку., ч-го редкость, то, с больШой вероятностью, неготовий к ней клиент обесценит или витесвит ре- зультати.

Если же, что значительно вероятвее, в предложении эксперимента будет допущена приблизительность, то распилится  и потеряется один из самих важных этапов психотерапии.

iтак ,  спешить среэяэктивгом  не приходится, это удел фаэЫ пол- ного ковягаюiга, для которой должна бЫть собрана  соответяспiвую- щая энергия. Зато реэвэктияг эачастую дарит клиенту и терапев- ту те редкие моментЫ  ивовимносвш,  после которЫх происходят на- стоящие иэменения.

Уреэчэюввчга особая роль. Это воспроиэведение острой ситауа -

ции вЫсокой интенсивности. (см. подробно в следующей лекции) той реальной или воображаемой (собиратвельной) сшвуаЩш, где блок сопротивлений, ва котором сейчас эиждется проблема, являлся твор- ческой адатлвацией, лучшим вЫбором, ва которЫй человек бЫ* тог-

да способен.. Часто можно говорить, что в этой ситуации, осознанно или не очень, человек  принял реШение, которое стало частью его

-вжизненного сценария.. Язик гештальтвстов здесь не особенно отл личается  от язика транзактного анализа  (в. Берн, i997,, но, в отли

                                ПРОЦеСС  ГешТалбТ-ТерапИИ                               

 

 

чие от последователей в. Берна,  гештальтисты заняты не описанием и анализом  .сценария  в  целом, ао исследованием той его части, которая непосредственно связана со структурой актуальной ситуал ции. углубляясь в ее раскрытие, клиент и тералент шаг за шагом от- мечают повторяюШиеся аспекти сривов цикла контакта,  от самых поверхностних,  смтуативних,  к все более общим  определяющим картину привичного реагирования этого человека на сложности

определенного рода. Когда поведение такого рода стало привичкой, обусловливаю5ее столь многое в его жизни?  Часто многие сюжеп- нЫе линии сходятся эдесь, как в фокусе, и само ‘восрюминачие, iою сюп харастер iеожадаiiого ичсайта.  iной  раз нет необходимости специально драматизировать Эту сцену Человек сттовтанно глубоко погружается  в воспоминания, и подавленние чувства отреагйруют- ся без всякого дополнительного приглаШения со стороны терапев- та. Но иногда у человека остается от ситуации ощущение неясноств, смутвости,  как будто он чего-то не разглядел, не понял, не признал Тогда ситуация воссоздается. )елательно бережно учитивать все детали окружаю5ей ситуации, которые человек может ттрвломдитьт обстановку дома, вид за окном, одежду участников, запахи и звуки, не обязательно восстанавливать  все в декорадиях.), но приттомина-

ние по максимально возможному числу модальностей может сделата

Гештальт более полним, неожиданным и усиливает Эууект погру- жения.

*  иартиву стоит восстанавливать с участием  всех реально окру- жавШих маленького  человека персон, даже тех, кто непосредствен- но не принимал в ней участия, во чье присутствие, подчас незримое, придало ей именно такую окраску. iной  раз ?отвергаю5ая? мать,

равнодушно встречаю5ая детское горе, оказивается  ?случайво, по- вервута лицом к перегородке,  где лежит тяжко хвораю5ая бабуШка. вто ничего не меняло в картине  тягчайШей детской  обиди и ?решл ения,  iбесполезно делиться бедой. Только лишний раз попадет,, Ребенок живет в ?геоцектркческой?  системе координат. Но прожил ваю5ий Эту сцену взрослый человек способен увидеть то, что укри- лось от глаз малиШа. он может, призван чувства другого человека, матери, сейчас сойти со своей орбиты  признать, что ситуации би- вают разные и он не всегда способен разглядеть в них все. Сколькс раз оказивалось,  что отеЦ .на кухтте?, .старШий братик, которий

                     ОбЩИЙ  вЗглЯд на процесс ГешТальТ-ТерапИИ                        255

 

 

умер двумя годами ранихе>,  мамина проклятая диссертатия. вещи, категорически не вмещавШиеся в коротеньтсое 4ЗдССь и теперь. ребенка, по существу, проясняли взрослому человеку случившееся.

В Этой сцене действие иоициируется примерно так же, как в гакл туализации жизненной ситуации, может бить, с меньШим внима-

нием к пересадкам,. поскольку цель несколько другая. Важнейшая функция реЭнЭюямкга  опреагаровапь Iасоттлечное реэнэютшнг нередко сопровождается сильнЫм капарсаческюг эффектом (гнева, горя, стьща, реже  ликования). После опреагароваiая становится воэможнЫ м работать  с ,сегодюiшiам отношением крешению, праю iяпому ребеiком. Его бонусьт и изьяяи ттроверени жизнью, за него уттлачено. Взрослый человек может изменить  его, но оно вступит в жiЗНЪ только с настоящего момента.

делать (и говорить)  в рамках реЭнЭктинга то, чего не было сделал но в свое время, бессмысленно. Тем не менее иногда требуется ввес Тин Эту сцену ,дополитггельньте. фигури. Это разумно в тех случал

ях, когда человек в полном слиянии  со своей детской, анахровистил

ческой картиной мира, и не способен к ясному осознанию ситуации. Например, до сих пор пребивает в полном  смирении  и страхе перед гвсевластньгм насильником> и признает его безусловную правоту В идентиуикации с Насильником тонут все Эмоции. Чтобы разрул шить Это слияние,  можно попросить клиента представить,  что в Этой сцене появляется оН взрослий. Что он видит и слышит? Что он испытывает в отношении  каждого из Этих людей? Что он хочет и может сделать? В других случаях вводится  ?кресгвьтй?  помощ-

нию, терапевт?  и т. д. Часто  Это проекция идеального родителя, в отличие от того коШмарквка.), которого клиент в Этот момент счил тает реальным. Это бивает той полярностью,  которая необходима для вихода из слияния, но, если заиграться,  она приобретвет  харакл тер болеутоляющей пiЛЮЛii)  или сладкой лжи. Чтоб и этого избел жать, следует не позволять  человеку забьтть, что в реалыюстот Этого не било, и настаивать  на присвоении того, что это символичесосое действие обозначает в реалиях сегодняшней жизни. Эта уигура мол жет быть мвтериоризьтрована и тогда восполвяет детский дефицит. Например, образ сильного, защищающего отца мог отсутствовать, как реальный образец поведения, в детской картине мира. Он может быть  приобретен за счет подобной работы, и взрослый человек мо.

256                           ПРОЦеС С  ГеЩТальТ-ТерапИИ                               

 

 

жет осознать возможность за5и5ать и отстаивать  свое ?детское  нал чало.. продолжением  такого сеанса может стать кропотливая рабо- та с новим уровнем ивтраперсональвых отноШений: мало осознать необходимость защищать себя, надо еще научиться  об этом просить и это делать.

Г. АювуагшэацЫя н расширение грающ, е пом числе границЫ iя.. В отличие от трех предыду5их стратегий, данная может применяться как при сривах на фазе ориентации, так и  макиауляцюо.  С первим ми сталкиваемся при 4неясном.  запросе, например в недавно рабо- тающей, незрелой  группе или ва начальных этапах индивидуальной терапии, когжа сливки первой актуальности  уже сняты, а отношел ний особенного доверия еще нет. подобний запрос может начинаться со слов: оСам не очень понимаю, чего хочу  испитиваю большое

напряжение. или а можно поработать без запроса? Я хочу сделать для себя хоть что-нибудь..... Очевидно, что значительная  часть грал

ниц в слиянии i рода. иолтивуум осознания не проходит  нет нал выка ковдевтрации внимания и привычки осознавать. Работа трел бует от теравевта больШой поддержки и сводится поначалу к  сбору мозаяки из Телесвых о5у5ений, каждое из которых несколько ампл

.лиуо5яруется. После того как целостная 4фигура Состояния.  сол брана, узнана (например, с помощью 4отзеркалявааия?.)  и вызывал ет у клиента те яли иние чувства, можно снова уточнять запрос:  что человека в Этом интересует, с чем связало, чего недостает, что хочет- ся изменять. для  реализации таких работ юдятся любие приеми (мегафора, полярности, рисунок,, они поистине являются игрой и художественным творчеством для  всех участников; Если удается обнаружить,  какие именно зоны и модальности границы в зоне конл улуЭвцил  где 4дЫры в личности, то внимание сосредоточиваетл ся именно там, к клиента подчас буквально соблазвяют попробовать повести себя так, как он прежде никогда не делал, но что ему нрал вится у других. Лозунгом может быть  4не попробуешь  не узвал ешг каково Это для тебя., ты всегда сможешь снова запретить себе так делать, если сочтешь Это необходимым.. Следуетучитывать, что при прикосновенил к границам часто восЭкюсает тревоги и стыд, к илы стоят проявлять самое внимательное отношение. Нередко  эта работы в качестве результата приносят осознание лвтроекгявлых запретов. Поскольку речь идет о клиентах-новичках, то значитель-

                     Об5ий взгляд на процесс Гештальт-терапии            257

 

 

но легче  работать  в ?веселом  жавре?, вьтбирая способи, которие визивают  интерес  и оживлевие участников грутттти,  тогда человек чувствует поддержку и внимание. iменно Этот деуицит часто явля- ется той i.еосознаваемой потребностью,  которая  ?вЫвелао  клиента

в иевтр круга.

Внугренней? задачей тералевта является знакомство такого кли-

ента с пряним вкусом нового опита. с прелестью эксперимента и творчества как такових, это подчас важно в больШей мере,  чем доби- ваться 4серьеЭных)  осознаний.

Вторая возможность подобной работи на уазе маиввуляции,

когда обнаруживается очевидная бедпость или неадеквагность по-

веденческого репертуара. Нередко  помимо исследования 4ограни- чений .   приходится  заниматься поисками, тренировкой  нового  по- ведения и присвоением ответственности  за результат своих действий

в окружающей среде. Группа, особенно разнородная по составу, ока- зивает здесь поистине бесцеввую  помощь. Все варианты поведения надрямую можно попробовать с участникаМи группы  с кем легче

ис кем особенно трудно  и получить честную обратную связь. iной

раз работа Хтротекаег почти в бихевиоральиом  ключе, но является от Этого не менее важной. Пересмотр  эжизненного сценария, достигл нутый в реЭнЭктикге, нуждается  в .поверке  реальностью., гобкатл кео  в трудных коммуникативных ситуациях, тренировке и  ассими- ляции до уровня  навыка  иначе человек рискует по инерции  вер-

нуться х лрежвемЗ торивычному, способу бытия.

 

з. ‘‘Ч.д.юкю

 

.Челною термин, введенвый ф. Перлзом (перлэ, i996, с. ?08)

и весьма  любимый С. Гивгером  (Гингер, i999, с. 20Э,.

о н означает последовательное, возвратное движение, позволяюл

5ее наводить связи между различными фигурами, по очереди за- хвативающими внимание клиента.  вто моiуг быть связи межЛ фан- тазиями и реальностью, образами сна и бодрственвой  жизнью, про- Шлим и настоя5им и т. д. Нам удобно разделить эчелноки.  на три

группи:

А. Между различними гпластами  бытия?;

В. Нежду ьодаухьностями одной  гравШiи;

258                          Процесс  Геваальттерапии                                   

 

 

В. Между различными участками  границ и внутри одной модаль- ности.

А. На 4челноках? между различными .пластами бытия  клиента нет необходимости останавливаться подробно. Этот вопрос цраосгил чески рассмотрен нами в параграфе .повторяющиеся  па)ггерни по-

ведения клиевта?. Стоит отметить, что в каком из ттластов? ни ве-

лась би основная  работа в сеансе, ов виглядит значительно  более злегактаим, если в конце работи совершается челнок в тот, в ка- ком била сформулирована заявка.

Б. Самое значительное количество челночных ивтервенций со- верiлается именно  между модальностями границы.  обнаружявая уиксированную грано5 мы предполагаем, что человек находятся  в слиянии с ней  с образом Яi, или зя-концепцией,. Ни стараем- ся определять, какие модальности границы оказались в зоне слиял ния, и пытаемся добиться лучшего осозлаваяня каждой из них за

счет последовательного переходи внимания от одной к другой.

Например, при наличии телесного сямитома     головной боли часто наблюдается слияние между телесвымя о5у5ениямит болью, распвраяяем в определенных зонах, затруднением в о5у5ении дру- гих, смежных зон  мышц вокруг глаз или в области шеи и неспол собностью осознавать и/или проявлять связанные с Этим эмоции. Ни начинаем работать с очевидним для клиента          его болью и рас-

пярааием (модалькость о5у5ений). Предлагаем сосредоточвтгся  на

них: описивать  во всех подробностях, усиливать и ослаблять, если

⇐ Предыдущая38394041424344454647Следующая ⇒

Поделиться: